“Plano de Aula: Explorando ‘João e Maria’ no Ensino Fundamental”
O plano de aula a seguir é elaborado com base na clássica história infantil “João e Maria”. Este plano visa explorar não apenas o texto literário, mas também suas implicações sociais e morais, incentivando a análise crítica e a produção textual dos alunos. Através de diversas atividades lúdicas e integradoras, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de leitura, escrita e interpretação, seguindo as diretrizes da BNCC.
Tema: Sequência Didática “João e Maria”
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de análise, interpretação e produção de textos literários, utilizando a história de “João e Maria” como fio condutor para discussão de temas como solidariedade, medo e superação, bem como as relações sociais na infância.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura crítica da história “João e Maria”.
– Estimular a produção textual com base na narrativa trabalhada.
– Fomentar a discussão sobre valores éticos e morais presentes na fábula.
– Desenvolver a análise linguística através da identificação de estruturas textuais, como períodos compostos e concordância verbal.
– Integrar artes com a literatura, permitindo uma expressão criativa sobre a história.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade.
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, que utilizem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero, como enredo e personagens.
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “João e Maria” ou livro infantil.
– Material de escrita (cadernos, canetas, lápis).
– Cartolinas, tesouras, cola e materiais para exposições artísticas.
– Projetor multimídia para apresentação de vídeos ou animações sobre a história.
– Acesso à internet (opcional).
Situações Problema:
– O que motivou as ações dos personagens João e Maria?
– Como o medo e a superação são tratados na história?
– Quais são as implicações sociais que podemos extrair da narrativa?
Contextualização:
A história de “João e Maria” é uma fábula clássica que explora a relação entre o medo e a coragem, bem como a importância da solidariedade entre irmãos. Através de sua leitura, os alunos são convidados a refletir sobre temas universais, como o abandono, o medo do desconhecido e a luta pela sobrevivência, trazendo à tona valores fundamentais da convivência em sociedade.
Desenvolvimento:
A proposta de desenvolvimento é organizada em cinco dias de atividades, proporcionando uma experiência de aprendizado dinâmica e envolvente.
1º Dia – Leitura e Compreensão:
– Atividade: Leitura da história “João e Maria”.
Objetivo: Familiarizar os alunos com a narrativa.
Instruções: Ler a história em grupo, parando em pontos chave para discutir as emoções dos personagens.
Materiais: Cópias do texto.
Adaptações: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em duplas.
2º Dia – Análise Crítica:
– Atividade: Debate sobre os sentimentos envolvidos na história.
Objetivo: Estimular a empatia e compreensão das emoções dos personagens.
Instruções: Formar grupos para discutir as decisões de João e Maria e suas consequências. Perguntas como “O que você faria no lugar deles?” devem ser feitas.
Materiais: Quadro para anotações.
3º Dia – Produção de Texto:
– Atividade: Reescrita da história sob a perspectiva de um personagem secundário.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a estrutura narrativa nas produções escritas.
Instruções: Os alunos escolherão um personagem secundário (como a bruxa) e reescreverão a história do seu ponto de vista.
Materiais: Papel e caneta.
4º Dia – Artes Visuais e Teatrais:
– Atividade: Criação de um painel ilustrativo da história e apresentação teatral.
Objetivo: Integrar artes à literatura, incentivando a expressão criativa.
Instruções: Em grupos, alunos devem criar ilustrações e um pequeno teatro sobre uma parte da história.
Materiais: Cartolinas, tintas, figurinos improvisados.
5º Dia – Apresentação e Reflexão:
– Atividade: Apresentação dos trabalhos e reflexão final.
Objetivo: Compartilhar aprendizados e conclusões com a turma.
Instruções: Cada grupo apresentará seu painel e encenação, seguidos de uma discussão sobre as lições do conto.
Materiais: Todos os materiais utilizados durante a semana.
Discussão em Grupo:
– O que podemos aprender com a história de “João e Maria”?
– Como os valores de coragem e solidariedade se manifestam na vida real?
– Qual a importância da família na superação dos medos?
Perguntas:
– Quais características de “João e Maria” você mais se identifica e por quê?
– Como sua percepção da história pode mudar dependendo do ponto de vista?
– Quais são as consequências das ações da bruxa e como isso se aplica às relações sociais?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, sendo observada a participação dos alunos nas atividades, a produção textual e a capacidade de analisar criticamente as situações apresentadas. A apresentação da peça teatral e os painéis também serão avaliados, considerando o trabalho em grupo e a criatividade.
Encerramento:
Os alunos deverão refletir sobre o que aprenderam durante a semana e como podem aplicar esses aprendizados em suas vidas. Essa reflexão pode ser feita por escrito ou em uma roda de conversa.
Dicas:
– Esteja aberto a discussões e permita que os alunos expressem suas opiniões livremente.
– Faça uso de recursos visuais e sonoros para enriquecer as apresentações.
– Adapte as atividades para diferentes ritmos de aprendizagem, garantindo a inclusão.
Texto sobre o tema:
A história de “João e Maria” é um clássico que transcende gerações, trazendo lições importantes sobre coragem, solidariedade e as nieves que enfrentamos em nosso cotidiano. Os protagonistas, ao serem abandonados na floresta, encontram não apenas um desafio físico, mas também uma luta interna contra seus medos e inseguranças. Essa dualidade de luta é um elemento central da narrativa, permitindo que jovens leitores se identifiquem com os personagens e reflitam sobre suas próprias experiências de abandono e superação.
A figura da bruxa, por sua vez, representa não apenas o vilão tradicional das histórias infantis, mas também as dificuldades e tentações que podemos encontrar ao longo da vida. Os problemas apresentados na história nos convidam a pensar sobre as escolhas que fazemos e suas consequências, o que é fundamental para a formação do caráter e da moral dos jovens. É através dessas interações complexas que a história de “João e Maria” nunca perde seu apelo, continuando relevante nos dias atuais.
Além disso, a dinâmica familiar entre João e Maria é fundamental na construção de laços e na superação de medos. A confiança mútua entre os dois irmãos é o que garante que eles consigam enfrentar a bruxa e, finalmente, retornar para um lugar seguro. Essa relação fraterna é um ponto de partida para discussões sobre a importância da família em nossas vidas e como podemos contar com aqueles que amamos nos momentos difíceis. Por meio dessa narrativa rica, crianças e adolescentes não apenas exploram o mundo da ficção, mas também aprendem a lidar com suas emoções e a construir relacionamentos saudáveis.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser explorado de diversas formas, ampliando o conhecimento dos alunos sobre literatura, histórias e aprendizado social. Uma importante vertente seria a interdisciplinaridade, integrando o conteúdo de “João e Maria” com disciplinas como História e Artes. Por meio de uma pesquisa sobre contos de fadas e suas origens culturais, os alunos podem expandir sua compreensão sobre como essas histórias se inserem em contextos sociais e históricos.
Outra possibilidade é aprofundar-se nos aspectos psicológicos da história, abordando temas como ilusão, medo e resiliência. As aulas podem incluir discussões sobre como esses sentimentos são comuns na vida das crianças, propiciando um espaço seguro para que expressem suas próprias ansiedades e medos, em um ambiente onde se sintam confortáveis.
Além disso, a proposta de criar um blog ou um mural virtual onde os alunos publiquem suas produções textuais e artísticas pode ser uma maneira efetiva de integrar novos meios de comunicação e expressão, promovendo a tecnologia no espaço escolar. Com o incentivo à criação de conteúdos digitais, os alunos também podem desenvolver habilidades importantes para o século XXI.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Estimular a participação ativa em discussões e atividades práticas será essencial para o sucesso do plano de aula, permitindo experiências ricas e significativas. Além disso, é importante que o educador busque conectar o conteúdo da história com a realidade dos estudantes, tornando a aprendizagem mais relevante e impactante.
A flexibilidade do plano deve ser aproveitada, permitindo ajustes e adaptações conforme o interesse e o desenvolvimento da turma. Cada aluno deve ser visto como um indivíduo único, e as atividades devem ser moldadas para atender às diversas necessidades e ritmos de aprendizagem. Por fim, o uso de avaliação formativa ajudará a mensurar não apenas o aprendizado individual mas o crescimento do grupo como um todo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criação de fantoches dos personagens “João e Maria” para encenar partes da história em grupos, utilizando a criatividade e a interação. Materiais necessários: meias, lápis, cartolina, e tesoura.
2. Caça ao Tesouro: É possível estruturar uma caça ao tesouro com pistas baseadas na história, levando os alunos a explorar a sala ou espaço externo, promovendo trabalho em equipe e resolução de problemas.
3. Colagem Ilustrativa: Alunos podem criar um mural coletivo que ilustra a história de “João e Maria”, usando diversos materiais para enriquecer a narrativa visual.
4. Diogo das Emoções: Jogo em que os alunos interpretam diferentes emoções presentes na história, como medo, coragem e alegria, promovendo empatia e expressão emocional.
5. Criação de um Podcast: Os alunos podem gravar um podcast curto apresentando suas reflexões sobre a história, seus personagens e lições aprendidas, promovendo habilidades de comunicação e técnica de gravação.
Essas atividades devem garantir que o aprendizado seja não apenas informativo, mas também divertido e relevante, reforçando a importância da literatura e valores que a história de “João e Maria” ensina aos jovens.
