“Plano de Aula: Explorando Janelas com Muca e a Chuva”
A elaboração deste plano de aula é uma oportunidade valiosa para estimular a curiosidade e a imaginação das crianças, especialmente quando se trata do tema “Muca a janelinha abre quando está chovendo”. Este tema, além de ser lúdico, proporciona uma série de experiências de aprendizado que envolvem o universo das janelas, suas funções, a percepção da chuva e a exploração dos movimentos de abrir e fechar. Por meio de atividades adaptadas à faixa etária de 2 anos, os educadores poderão guiá-las em um processo de descoberta, comunicação e interação social.
Além de apoiar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, este plano de aula também incorpora as diretrizes da BNCC, valorizando as interações e aprendizagens significativas. As atividades propostas são voltadas para que as crianças reconheçam e experimentem a diversidade de formas, sons e movimentos, promovendo um ambiente de aprendizado rico e colaborativo.
Tema: Muca a janelinha abre quando está chovendo
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências práticas que envolvam os conceitos de abrir e fechar, além de explorar os diferentes tipos de janelas e as matérias-primas utilizadas para sua construção.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de comunicação e socialização entre as crianças.
– Desenvolver a habilidade de movimento corporal, usando gestos para abrir e fechar as janelas.
– Promover a percepção das características das janelas e o reconhecimento da diversidade de texturas e materiais.
– Fomentar a escuta atenta e a criatividade através de músicas e histórias relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
Materiais Necessários:
– Janelas de papelão ou folhas de papel com desenhos de janelas.
– Materiais de arte (tintas, pincéis, colas, tesouras).
– Música infantil sobre chuva e janelas.
– Brinquedos que representem janelas (como blocos de montar).
– Um espaço ao ar livre para brincar e explorar.
Situações Problema:
Propor situações em que as crianças precisam decidir se a “janela” deve estar aberta ou fechada, dependendo de simulações da chuva. Essa abordagem ajuda as crianças a entenderem a função das janelas em diferentes contextos.
Contextualização:
Iniciar a semana abordando a presença da chuva e como as janelas fazem parte da casa, um local de proteção. Essa contextualização será importante para entender a história de Muca e como ele interage com o ambiente ao seu redor.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão planejadas para explorar aspectos relacionados ao abrir e fechar janelas, promovendo o entendimento da função delas em nosso cotidiano. Diariamente, um novo conceito será introduzido.
Atividades sugeridas:
1. Segunda-feira: Explorando as Janelas
Objetivo: Conhecer o que são janelas e suas funções.
Descrição: Use janelas de papelão para explicar o que são. Apresente diferentes tipos de janelas (abertas e fechadas) e discuta como elas ajudam a proteger a casa da chuva.
Instruções práticas: As crianças podem decorar suas janelas e, em seguida, discutir por que a janela deve estar aberta ou fechada em dias de chuva.
Materiais: Janelas de papelão, tintas, pincéis.
2. Terça-feira: Música da Chuva
Objetivo: Trabalhar com sons e ritmos.
Descrição: Ensinar uma canção sobre a chuva, incentivando-as a imitar o som da chuva batendo na janela.
Instruções práticas: As crianças podem se mover como se estivessem “abrindo a janela” e escutando a chuva.
Materiais: Letra da música impressa, instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
3. Quarta-feira: Atividade Sensorial
Objetivo: Explorar texturas e sensações.
Descrição: Criar uma “janela” sensorial onde as crianças possam tocar diferentes materiais que simbolizam janelas (madeira, vidro, plástico).
Instruções práticas: As crianças serão guiadas pelo professor a identificar cada material e discutir sua propriedade.
Materiais: Amostras de diferentes materiais.
4. Quinta-feira: A Janelinha do Muca
Objetivo: Contar histórias e estimular a imaginação.
Descrição: Ler uma história sobre Muca e sua janela, envolvendo as crianças na narração.
Instruções práticas: Pedir aos alunos que desenhem o que Muca vê do lado de fora da janela.
Materiais: Livro da história, papéis e lápis de cor.
5. Sexta-feira: Brincadeira do Abrir e Fechar
Objetivo: Trabalhar com movimento e espacialidade.
Descrição: Propor uma brincadeira onde as crianças devem agir como se fossem janelas, abrindo e fechando quando indicado.
Instruções práticas: As crianças devem estar atentas ao adulto que dará os comandos.
Materiais: Uma música para criar movimento e interação.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, promover um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar sobre suas experiências com as janelas, a memória dos sons da chuva e como se sentem ao “abrir” e “fechar” suas janelas em cada atividade.
Perguntas:
– O que vocês veem quando a janela está aberta?
– Como a chuva faz vocês se sentirem?
– Você prefere a janela aberta ou fechada? Por quê?
– Qual é a janela mais bonita que você já viu?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o engajamento das crianças nas atividades, as interações durante os diálogos e a forma como expressam suas ideias e sentimentos sobre o tema abordado.
Encerramento:
Ao final da semana, fazer uma pequena apresentação com as produções dos alunos, mostrando os desenhos feitos e as músicas aprendidas. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e promover a socialização.
Dicas:
– Incentivar as crianças a combinar os sons da chuva com seus gestos durante as atividades.
– Manter um ambiente interativo, onde as crianças possam expressar suas opiniões plenamente.
– Utilizar sempre uma linguagem clara e objetiva ao abordar as atividades e os conceitos.
Texto sobre o tema:
O tema “Muca a janelinha abre quando está chovendo” é uma oportunidade incrível para trabalhar com crianças pequenas, pois mistura a imaginação com a observação do mundo ao redor. A janela é um elemento comum em nossas vidas, que nos conecta ao exterior e nos protege ao mesmo tempo. Quando falamos sobre abrir e fechar janelas, estamos também remetendo a questões de abertura emocional e fechamento, que são conceitos relevantes para as crianças em fase de desenvolvimento. Entender a função de uma janela, como um ponto de observação e interação com o mundo, é fundamental para que elas possam se desenvolver em suas habilidades sociais e de comunicação.
Além disso, o ato de abrir e fechar pode ser explorado de forma lúdica, pérolas de movimento e ações que ajudam a criança a compreender o espaço em que vive. Essas ações cotidianas, quando organizadas em atividades educativas, podem se transformar em profundas experiências de aprendizado que perpassam diversas áreas do conhecimento. A observação da chuva, por exemplo, é um excelente ponto de partida para discutir não apenas os fenômenos naturais, mas também sentimentos e memórias que podem surgir durante essas experiências de vivência.
Portanto, ao longo da semana, é importante que o educador busque sempre fazer conexões entre as atividades propostas e o cotidiano das crianças. As janelas não são apenas objetos físicos, mas também representam oportunidades de construção de relações e a exploração do mundo, dois pilares fundamentais no processo educativo. Promover essa reflexão e experiência é uma maneira de instigar a curiosidade, a atenção ao outro e o respeito às diferenças, fundamentais para o desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano incluem a possibilidade de avançar em atividades que envolvem outros elementos da casa, como portas e tetos, ampliando o campo de experiência das crianças sobre os espaços que habitam. Essa continuidade permitirá que elas façam associações relacionadas à segurança, proteção e interação com seus ambientes. Além disso, a junção de sons e movimentos com diferentes tipos de janelas pode levar as crianças a explorar até mesmo as emoções que a chuva provoca, podendo criar uma rede de aprendizagem interligada entre sentimentos e ações.
Um outro desdobramento interessante poderia ser a realização de um pequeno projeto onde as crianças poderiam trazer fotos de suas casas, mostrando as janelas que conhecem e observando as diferenças entre elas. Desta forma, o ambiente familiar entra na sala de aula, criando uma relação mais íntima entre os alunos e o aprendizado, e ajudando-as a entender as semelhanças e diferenças, respeitando as diversas formas de moradia e culturas que se encontram presentes em um ambiente escolar.
Ademais, ao longo do plano, podemos introduzir histórias que tratem sobre mudanças de tempo e podem trazer elementos do cotidiano, ajudando as crianças a compreenderem questões sobre o clima e o impacto na vida diária. Assim, as atividades ganham camadas de complexidade, sempre respeitando o desenvolvimento da criança nesta faixa etária. A interdisciplinaridade passa a ser um enfoque central, fazendo com que cada atividade, seja movimento, arte ou som, esteja interconectada ao objetivo maior de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano envolvem a importância de sempre adequar as atividades à realidade dos alunos e estar aberto a adaptações que serão necessárias no decorrer da aplicação. Cada criança tem seu jeito único de aprender e se expressar. Por esta razão, ao elaborar as atividades, os educadores devem estar atentos ao ritmo dos alunos, mantendo um ambiente caloroso que incentive a participação de todos e permitindo que cada um encontre seu espaço na sala.
Além disso, o uso de músicas e histórias como parte das atividades pode ser uma ponte eficaz na hora de fomentar a curiosidade e promover a dinâmica de grupo. É essencial que o educador utilize uma linguagem que as crianças compreendam, respeitando o tempo delas durante as explicações. A paciência e a empatia são chaves fundamentais para um processo de aprendizagem significativo.
Finalmente, o acompanhamento das interações e expressões das crianças deve ser efetivo e envolver momentos de feedback que são vitais para que o planejamento se torne um espaço em que as crianças possam, de fato, explorar, questionar e aprender sobre seu mundo. O conceito de janelas aqui é abrangente e convida cada um a olhar “para fora”, seja em relação ao conhecimento ou à vida em si, sempre com a segurança que o ambiente escolar proporciona.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazendo Janelas com Materiais Recicláveis
Objetivo: Criar janelas usando garrafas PET.
Descrição: As crianças podem transformar garrafas em janelas para brincar de abrir e fechar.
Materiais: Garrafas PET, cola, tesoura.
2. Teatro de Sombras: Janelas que Falam
Objetivo: Contar histórias usando janelas feitas de papel.
Descrição: As crianças criam sombras com suas mãos e falam sobre o que veem através da ‘janela’.
Materiais: Lanternas e papel.
3. Caça ao Tesouro por Janelas
Objetivo: Identificar janelas na escola e em casa.
Descrição: As crianças saem em busca de janelas e conversam sobre as funções de cada uma.
Materiais: Papel e lápis para desenhar as janelas encontradas.
4. Explorando o Tempo
Objetivo: Entender a relação entre chuva e janelas.
Descrição: As crianças fazem introduções sobre o que acontece quando chove e a importância das janelas.
Materiais: Material para desenhar chuvas e janelas.
5. Movimento da Ventania
Objetivo: Associar movimentos divertidos à ação de abrir e fechar janelas.
Descrição: As crianças pulam, dançam e quando o adulto diz “vento”, todos abrem as janelas de papel que fizeram anteriormente, imitando a brisa.
Materiais: Janelas de papel feitas por elas.
Este plano de aula, além de engajar as crianças, busca promover um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada atividade traz uma nova descoberta dentro do tema abordado.
