“Plano de Aula: Explorando Instrumentos Musicais na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir é projetado para a Educação Infantil, especificamente voltado para crianças de 1 a 2 anos, abrangendo o tema instrumentos musicais. Esta abordagem tem como objetivo promover um ambiente onde os pequenos possam explorar diferentes sons e ritmos, desenvolvendo habilidades socioemocionais e motoras de forma lúdica e envolvente. Teremos atividades que não apenas introduzem os instrumentos musicais, mas que também utilizam a música como meio de expressão, socialização e aprendizagem.

Acima de tudo, o plano é cuidadosamente elaborado para que educadores possam guiar os alunos em experiências que promovam tanto a cooperatividade como a criatividade, essenciais para o desenvolvimento integral da criança. As atividades propostas buscam respeitar o tempo e o modo de aprendizagem de cada criança, permitindo momentos de descoberta e interação com o mundo sonoro ao seu redor.

Tema: Instrumentos Musicais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências sonoras e rítmicas que permitam às crianças explorar e reconhecer diferentes instrumentos musicais, promovendo a expressão e a socialização por meio da música.

Objetivos Específicos:

– Identificar e experimentar sons variados produzidos por diferentes instrumentos musicais.
– Estimular a coordenação motora por meio do manuseio de instrumentos.
– Promover a interação social entre as crianças durante atividades de grupo.
– Estimular a escuta e o reconhecimento de diferentes timbres e ritmos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, maracas, tambores de brinquedo).
– Objetos que possam produzir sons (caixas, garrafas plásticas, latas).
– Materiais para a confecção dos instrumentos (papelão, elásticos, tampas).

Situações Problema:

– Como você pode fazer música com os sons dos objetos ao seu redor?
– Quais instrumentos você conhece? Que sons eles fazem?

Contextualização:

A música está presente em diversas culturas e é uma forma de expressão muito rica, especialmente na infância. Sobretudo, é importante que as crianças experimentem e descubram por si mesmas a variedade de sons que os instrumentos podem oferecer. A experiência musical contribui para o desenvolvimento da audição, concentração e habilidades sociais.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em momentos que incluem a apresentação dos instrumentos, experiências auditivas e momentos de interação musical.

1. Abertura: Inicie com uma breve conversa sobre o que são instrumentos musicais. Pergunte às crianças se elas conhecem algum instrumento e o que acham de sua sonoridade. Use uma caixa de som para tocar canções que incluam os instrumentos que irão ser apresentados.

2. Apresentação dos Instrumentos: Mostre um a um os instrumentos que estiverem disponíveis, permitindo que as crianças observem e toquem. Enquanto isso, faça sons com os instrumentos e incentive conversa sobre as diferentes qualidades sonoras (alto, baixo, rápido, lento).

3. Exploração dos Sons: Organize as crianças em grupos e distribua os instrumentos. Permita que cada grupo faça barulhos diferentes, criando uma “orquestra” infantil. Observem como os sons interagem e criam uma melodia.

4. Atividade de Movimento: Com as crianças com os instrumentos em mãos, toque uma música e incentive-as a se moverem enquanto tocam, explorando diferentes formas de expressão corporal.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Ouvindo e Fingindo
– Objetivo: Familiarizar-se com os sons dos instrumentos.
– Descrição: Apresente um instrumento, faça um som e peça às crianças que imitem o som ou façam um gesto que represente o instrumento.
– Materiais: Instrumentos e objetos sonoros.
– Instruções: Após apresentar, estimule as crianças a tocarem e fazerem a imitação.

Atividade 2: Criação Musical
– Objetivo: Criar sons em grupo.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão escolher um instrumento e criar um som em conjunto.
– Materiais: Sabonetes para os instrumentos.
– Instruções: Encoraje a colaboração entre elas permitindo que experimentem até formar uma pequena “música”.

Atividade 3: Ciranda Musical
– Objetivo: Promover a cooperação e interação.
– Descrição: Formar um círculo e passar um instrumento de mão em mão enquanto se canta uma canção.
– Materiais: Qualquer instrumento previamente escolhido.
– Instruções: Ensine uma música simples para ser cantada enquanto passam o instrumento.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças e pergunte o que mais gostaram. Como se sentiram tocando os instrumentos? Quais sons foram os mais divertidos?

Perguntas:

– Que instrumento você mais gostou de tocar?
– Como você se sente quando ouve música?
– Você sabe de onde vem a música?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar opiniões sobre as atividades propostas.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo. Faça uma breve avaliação oral, permitindo que cada um compartilhe um som que gostaria de repetir ou um instrumento que gostaria de aprender mais.

Dicas:

– Fortaleça a inclusão, garantindo que todas as crianças tenham acesso aos instrumentos.
– Use linguagem clara e simples, sempre respeitando o tempo de aprendizado dos pequenos.
– Esteja preparado para adaptar os sons e ritmos caso algumas crianças estejam mais interessadas em explorar do que em seguir as indicações.

Texto sobre o tema:

Os instrumentos musicais têm um papel fundamental no desenvolvimento da criança, permitindo não apenas a exploração sonora, mas também contribuindo para o social e emocional. Cada som que uma criança é capaz de produzir com um instrumento é uma forma de autoexpressão, um canal que pode revelar seus sentimentos e emoções. Os ritmos e melodias, por sua vez, estreitam laços entre as crianças, promovendo a colaboração e o respeito pelas individualidades.

Além disso, a música estimula diferentes áreas do desenvolvimento infantil. As habilidades motoras finas são aprimoradas com o manuseio dos instrumentos, enquanto a percepção auditiva é desenvolvida ao ouvir e criar sons. Por meio de brincadeiras que envolvem música, as crianças aprendem a trabalhar em grupo, conhecendo e respeitando as ideias dos outros, formando uma base sólida para futuras interações sociais.

Por último, promover experiências musicais na educação infantil é garantir a diversidade cultural no aprendizado. As músicas podem ser um veículo para explorar diferentes culturas e modos de vida, fazendo com que as crianças ampliem seu conhecimento sobre o mundo. Através de canções e ritmos do Brasil e do mundo, as crianças podem construir um repertório diversificado, que valoriza e respeita as diferentes maneiras de viver e sentir.

Desdobramentos do plano:

O plano elaborado pode ser desdobrado em várias atividades complementares que reforçam as aprendizagens adquiridas. Se surgirem interesses a partir das atividades, como a curiosidade em relação a um instrumento específico, o professor poderá realizar uma pesquisa coletiva sobre a origem e a utilização desse instrumento nas diversas culturas. Explorando também a possibilidade de trazer convidados que sejam músicos, para apresentar diferentes instrumentos e estilos musicais, os alunos poderão ampliar suas experiências e interações.

É possível ainda criar um habitat musical na sala de aula, onde os alunos possam diariamente explorar sons de diferentes materiais e instrumentos disponíveis. Aos poucos, essa prática permitirá desenvolver uma sensibilidade musical nas crianças, tornando esses momentos em espaço de brincadeira onde a música é a nota central.

Por fim, integrar a música nas rotinas diárias das crianças possibilitará que essa prática se transforme em uma vivência lúdica, enriquecendo o desenvolvimento social e emocional. As oportunidades de improvisação, onde as crianças podem criar seus próprios sons e ritmos, podem contribuir para um ambiente educativo que valoriza a expressão individual, o respeito mútuo e a colaboração.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador permaneça atento às reações e ao engajamento das crianças durante as atividades. A flexibilidade na abordagem dos instrumentos é vital, uma vez que o interesse pode variar de criança para criança. As práticas musicais devem ser vistas como uma experiência conjunta, onde todos se sintam parte ativa e respeitada.

O trabalho em equipe é uma habilidade fundamental. Portanto, o professor deve fomentar um espaço onde todos sejam ouvidos, permitindo que cada criança compartilhe suas descobertas e criações. O envolvimento dos pais também pode ser bem-vindo, incentivando a musicalização em casa por meio de atividades simples, como cantar juntos ou criar instrumentos caseiros.

Além disso, a inserção de diferentes gêneros musicais nas atividades pode expandir o conhecimento cultural das crianças, levando-as a reconhecer as nuances dos vários tipos de música e ainda desenvolver uma apreciação diversificada desde cedo. Com isso, cada criança poderá perceber a música como um veículo de expressão, além de uma forma de união e alegria.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Montagem de um Instrumento Caseiro
– Objetivo: Criar um instrumento musical com materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafa plástica, arroz ou feijão, fita adesiva.
– Passo a Passo: Faça um pequeno buraco na tampa da garrafa, adicione arroz ou feijão e feche bem. As crianças podem decorar a garrafa e explorar o som.

Sugestão 2: Dança com Som
– Objetivo: Associar movimento à música.
– Materiais: CD ou playlist de músicas variadas.
– Passo a Passo: Coloque música com ritmos diferentes e incentive as crianças a dançarem conforme cada música toca, promovendo a expressão corporal.

Sugestão 3: Visita de um Músico
– Objetivo: Conhecer diferentes instrumentos na prática.
– Materiais: Instrumento musical real.
– Passo a Passo: Convide um músicolocal para mostrar diferentes instrumentos, falar sobre eles e tocar uma canção.

Sugestão 4: Criar uma Canção
– Objetivo: Estimular a criatividade musical.
– Materiais: Recurso sonoro (piano, flauta, etc.).
– Passo a Passo: Junte os alunos e crie uma música simples, permitindo que cada um colabore com uma ideia ou verso.

Sugestão 5: Exploração de Sons na Natureza
– Objetivo: Descobrir sons ao ar livre.
– Materiais: Caixa de som ou gravador.
– Passo a Passo: Leve as crianças para um ambiente natural e incentive-as a ouvir e gravar sons da natureza, como vento, folhas, etc., depois conversem sobre esses sons.

Este plano de aula proporciona uma experiência rica e significativa para as crianças, promovendo o aprendizado e a expressão musical de maneira lúdica e interativa.