“Plano de Aula: Explorando Histórias em Quadrinhos no 2º Ano”
A presente plano de aula tem como foco o gênero literário história em quadrinhos, abordando a sua leitura e compreensão para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Com a utilização de histórias em quadrinhos, a aula busca estimular a imaginação dos estudantes, além de promover a interpretação e o desenvolvimento da escrita de forma lúdica e interativa. Estimular a curiosidade e o interesse pela leitura é um dos principais objetivos, permitindo que os alunos possam se divertir enquanto aprendem.
As histórias em quadrinhos são uma combinação perfeita de texto e imagem, proporcionando uma maneira única de explorar narrativas e personagens. Este plano de aula foi elaborado para que os alunos compreendam as características e a estrutura do gênero, além de desenvolverem habilidades importantes relacionadas à leitura, escrita e interpretação de texto. Serão propostas atividades que estimulem a criatividade, a colaboração e o trabalho em equipe, garantindo uma aprendizagem significativa e envolvente.
Tema: História em Quadrinhos
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do gênero história em quadrinhos através da leitura, interpretação e produção de narrativas visuais, promovendo o interesse pela leitura e estimulando a criatividade dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura das histórias em quadrinhos (quadrinhos, balões de fala, onomatopeias, etc.).
– Identificar os elementos narrativos, como personagens, cenário e enredo.
– Criar suas próprias histórias em quadrinhos, desenvolvendo habilidades de escrita e ilustração.
– Trabalhar em grupo, estimulando a colaboração e o respeito pelo trabalho dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF12LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
Materiais Necessários:
– Exemplares de histórias em quadrinhos.
– Papel sulfite ou blocs de desenho.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Régua (para ajudar na organização dos quadros).
– Exposições de histórias em quadrinhos (reproduzidas em cartolina ou projetadas).
– Flanelógrafo ou quadro branco para anotações.
Situações Problema:
Os alunos devem refletir sobre como as histórias em quadrinhos podem contar uma história sem precisar que todo o texto seja escrito. A partir disso, eles podem pensar em como ilustrar as emoções e ações dos personagens.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve introdução sobre o que são as histórias em quadrinhos e sua importância na cultura. Vamos discutir sobre as histórias em quadrinhos que eles conhecem, como as tiras de jornais e os gibis, abordando os diferentes estilos e temáticas presentes nessas histórias.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Aula: Explique o que são histórias em quadrinhos, destacando as partes que as compõem (quadros, balões de fala, personagens, etc.). Mostre exemplos e faça perguntas para engajar os alunos.
2. Leitura e Análise: Selecione uma história em quadrinhos conhecida para ler em conjunto. Após a leitura, discuta com os alunos o que entenderam, quais foram os personagens principais e qual era a mensagem da história.
3. Atividade Criativa: Solicite que eles criem suas próprias histórias em quadrinhos, utilizando suas experiências ou inventando uma narrativa divertida. Ofereça apoio na elaboração das histórias e incentive o uso de recursos visuais, como cores e desenhos.
4. Apresentação: Em grupos, os alunos podem apresentar suas histórias para a turma. Isso permitirá que eles pratiquem a oratória e aprendam a valorizar o trabalho dos colegas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Leitura de uma História em Quadrinhos:
– Objetivo: Desenvolver a compreensão e interpretação da linguagem das histórias em quadrinhos.
– Descrição: Escolha um exemplo de história em quadrinhos e leia em voz alta para a turma. Após a leitura, discuta os elementos da história, como personagens e enredo.
– Instruções: Pergunte aos alunos quais partes eles gostaram e por quê. Quais emoções a história despertou?
– Atividade 2 – Pesquisa e Criação:
– Objetivo: Produzir uma história em quadrinhos.
– Descrição: Cada aluno deverá desenhar sua história em quadrinhos em um papel sulfite, dividindo-o em quadros, e pensar em personagens e um enredo.
– Instruções: Incentive-os a compartilhar suas telas com um colega para que possam dar sugestões.
– Atividade 3 – Apresentação em Grupo:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e respeito pelo trabalho dos colegas.
– Descrição: Os alunos vão apresentar suas histórias em quadrinhos para a turma.
– Instruções: Organize um “mini-festival” onde cada aluno apresenta seu trabalho e fala brevemente sobre o processo de criação.
– Atividade 4 – Criação Coletiva:
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver uma história.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão uma história em quadrinhos coletiva, onde cada um desenha uma parte da narrativa.
– Instruções: Enfatize a colaboração e como as ideias podem se unir para formar uma única história.
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos e discuta como as histórias em quadrinhos podem transmitir mensagens importantes e como a combinação de texto e imagem ajuda na narrativa. Pergunte: “Qual a parte mais difícil e a mais fácil de criar uma história em quadrinhos?”
Perguntas:
– Quais personagens vocês mais gostaram nas histórias lidas?
– O que é mais fácil: desenhar ou escrever a história? Por quê?
– Como vocês sentem que a imagem ajuda a contar a história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e a criatividade na elaboração das histórias. É importante considerar a evolução de suas habilidades de escrita e desenho, além da colaboração em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância das histórias em quadrinhos como forma de expressão cultural e literária. Incentive os alunos a continuarem praticando a leitura e a escrita em casa.
Dicas:
– Utilize diferentes estilos de histórias em quadrinhos para atender a variados interesses dos alunos.
– Disponibilize materiais de arte variados para estimular a criatividade dos alunos.
– Prepare um mural na sala de aula onde os alunos podem expor suas histórias em quadrinhos.
Texto sobre o tema:
As histórias em quadrinhos são uma das formas artísticas que mais conquistam o público, especialmente as crianças. Com seu formato dinâmico, que combina texto e ilustração, as histórias em quadrinhos conseguem comunicar idéias e emoções de uma maneira acessível e divertida. Elas permitem que os leitores recitem jornadas épicas, comédia e até dramatização, tudo em um espaço reduzido. A variedade de estilos e abordagens torna as histórias em quadrinhos aptas para todos os gostos e idades.
Historicamente, as histórias em quadrinhos têm suas raízes em formas variadas de comunicação visual que, ao longo dos séculos, evoluíram. Desde desenhos animados, caricaturas e tirinhas de jornal, até graphic novels modernas, essas narrativas gráficas têm um papel importante em várias culturas. Elas influenciam a maneira como as crianças desenvolvem a visão crítica sobre o mundo e sobre a literatura.
Portanto, ao introduzir histórias em quadrinhos no ambiente escolar, não apenas proporcionamos prazer na leitura, mas também cultivamos a criatividade e a expressão pessoal. Essa é uma oportunidade de formar novos leitores, motivando-os a explorar as páginas de revistas e livros que, muitas vezes, podem se tornar os clássicos de amanhã.
Desdobramentos do plano:
Após aplicar este plano de aula, é possível observar o impacto positivo na participação dos alunos nas atividades. Ao criar suas próprias histórias em quadrinhos, eles desenvolvem não apenas a habilidade de escrita, mas também a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar o processo criativo do colega. Esse tipo de interação fortalece laços sociais e permite que os alunos se sintam valorizados em suas expressões individuais.
Outro desdobramento importante é o processo de leitura crítica. Ao discutirem suas histórias e as de colegas, os alunos começam a compreender a estrutura das narrativas e a importância de seu público-alvo. Ao aplicarem conceitos de análise de texto, eles passam a contextualizar e se expressar melhor, desenvolvendo uma opinião sobre o material lido que é fundamental para o aprendizado.
Por fim, ao deixarem as histórias em quadrinhos se tornarem parte do cotidiano da sala de aula, a escola cumpre seu papel em fomentar a literatura e a cultura visual. Isso abre espaço para que novas práticas de leitura e escrita sejam integradas no dia a dia, fortalecendo ainda mais o interesse dos alunos pela leitura.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial pensar em como cada atividade pode ser adaptada para atender a diferentes perfis de alunos. Alguns podem se expressar melhor através do texto, enquanto outros podem se destacar nas artes visuais. Ao ter isso em mente, o professor pode promover um ambiente ainda mais inclusivo e diversificado, onde todos se sintam confortáveis para participar.
É importante incentivar a continuidade das práticas de leitura fora da sala de aula. Os alunos podem ser estimulados a levar histórias em quadrinhos para casa, brincar com o conceito de contar histórias entre amigos e familiares, e até mesmo criar desafios onde um aluno pode iniciar uma história, e os outros devem continuar desenhando e escrevendo.
Por último, a avaliação deve ser um processo formativo e não apenas somativo. Reconhecer os avanços dos alunos ao longo das atividades, elogiando suas tentativas e suas criações, contribuirá para uma melhoria contínua e um entusiasmo crescente pela leitura e escrita.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Histórias: Os alunos devem encontrar objetos ou imagens que possam ser usados como inspiração para suas histórias em quadrinhos.
– Objetivo: Proporcionar uma maneira divertida de estimular a criatividade na criação de narrativas gráficas.
– Materiais: Sacolas, imagens de revistas, objetos diversos.
– Modo de Condução: Organize uma busca ao tesouro em sala e depois peça para cada aluno criar uma mini história usando os objetos encontrados.
2. Teatro de Sombras de Quadrinhos: Os alunos poderão criar fantoches de papel baseados nos personagens das histórias em quadrinhos e encenar pequenas peças de teatro.
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e a dramatização.
– Materiais: Papel preto, lanternas, tesouras e palitos.
– Modo de Condução: Após fazer os fantoches, crie um “teatro” onde cada grupo apresenta sua história.
3. Desenho Coletivo: Propor um desenho coletivo onde cada aluno desenha uma parte de uma história em quadrinhos em uma folha grande, sem saber o que os outros desenharão.
– Objetivo: Promover colaboração e a resolução de problemas enquanto a história se desenvolve.
– Materiais: Papel grande, lápis e canetinhas.
– Modo de Condução: Ao final, cada grupo compartilha o resultado e todos a entendem como um todo.
4. Coleção de Quadrinhos: Incentivar os alunos a trazer histórias em quadrinhos de casa para compartilhar com os colegas.
– Objetivo: Fomentar a troca de experiências e gostos literários.
– Materiais: Exemplares de histórias em quadrinhos.
– Modo de Condução: Organize uma “feira” de histórias em quadrinhos onde os alunos podem “trocar” revistas.
5. Quadrinhos Sonoros: Criar histórias em quadrinhos onde, ao invés de muitos diálogos, a ênfase deve ser nos sons que podem aparecer em cada cena.
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a criatividade.
– Materiais: Papel, canetinhas e imagens onomatopeicas.
– Modo de Condução: Ao final do exercício, os alunos podem apresentar suas histórias, enfatizando os sons por meio da expressividade na voz.
Este plano de aula permite que os alunos explorem a leitura e a criação de forma lúdica, divertindo-se enquanto aprendem sobre o fascinante mundo das histórias em quadrinhos. Portanto, não se trata apenas de ensinar um gênero literário, mas de instigar a imaginação e a criatividade, sem deixar de lado a importância da escrita e da leitura em suas vidas.
