Plano de Aula: Explorando fundo do mar (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta de plano de aula sobre “Explorando o Fundo do Mar” busca promover a interação e o aprendizado significativo entre as crianças bem pequenas e o universo marinho. Ao longo de um período de seis meses, os pequenos terão a oportunidade de desenvolver diferentes habilidades através de atividades lúdicas que estimulam a criatividade, a exploração sensorial e a socialização, tornando o aprendizado mais dinâmico e divertido. A ênfase está no cuidado e na solidariedade nas interações, respeitando as diferenças e promovendo a comunicação.

Este plano é estruturado de forma a permitir que as crianças se apropriem de conceitos sobre o fundo do mar, aprendendo sobre os animais marinhos e seu habitat, utilizando a arte e o movimento como ferramentas principais. As atividades propostas são diversificadas, englobando desde pinturas e atividades manuais até jogos que estimulam a interação social e a desenvolvimento das habilidades motoras.

Tema: Explorando Fundo do Mar
Duração: 6 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do tema “fundo do mar”, desenvolvendo a criatividade e as habilidades sociais das crianças, através de atividades sensoriais, artísticas e de movimentação que promovam o cuidado e o respeito nas interações.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criação artística relacionadas ao fundo do mar.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a percepção das características dos animais marinhos e do ambiente em que vivem.
– Introduzir notações sobre formas e cores, utilizando materiais variados.
– Estimular a exploração sensorial, promovendo a curiosidade natural e a observação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG05)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01), (EI02ET07)

Materiais Necessários:

– Tintas de várias cores (tóxicas e atóxicas).
– Pincéis e rolos de pintura.
– Papel em diferentes tamanhos.
– Materiais recicláveis (caixas de papelão, garrafinhas plásticas).
– Materiais sensoriais (areia, água, conchas, tecidos diferentes).
– Livros ilustrados sobre o fundo do mar.

Situações Problema:

– Como podemos criar um mural coletivo que represente o fundo do mar?
– Quais são os animais que vivem no oceano e como podemos representá-los em nossas atividades?
– De que maneira podemos compartilhar nossos brinquedos e materiais durante as atividades em grupo?

Contextualização:

A proposta de aprendizado sobre o fundo do mar se fundamenta na exploração das características do ambiente marinho, promovendo o entendimento das interações sociais e o respeito às diferenças. O mar é um ambiente rico em sons, cores e formas, e, através da arte, dança e outras atividades sensoriais, as crianças poderão se relacionar com o conteúdo de maneira mais profunda. Esse plano tem como base a vivência e a interação, onde o fazer e o sentir são essenciais para o aprendizado.

Desenvolvimento:

Durante os seis meses, as crianças participarão de atividades que vão desde a pintura até a manipulação de texturas e a criação de obras coletivas. Cada semana será dedicada a um aspecto do fundo do mar. Por exemplo, em uma semana o foco pode ser nos peixes, na outra nos corais e assim sucessivamente, sempre utilizando os elementos lúdicos, interativos e sensoriais.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Mural do Fundo do Mar
– Objetivo: Criar um mural coletivo representando o fundo do mar.
– Descrição: Utilizando papel grande, as crianças irão pintar e colar materiais que representem o fundo do mar.
– Instruções práticas: Reúna todos os materiais, organize as crianças em grupos e incentive-as a discutir e escolher como querem representar cada parte do mar.
– Materiais: Papéis, tintas, cola, recortes de revistas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça pincéis maiores ou esponjas para facilitar a pintura.

2. Explorando Texturas Marinhas
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial das crianças.
– Descrição: Montar estações com diferentes materiais sensoriais que simulem o fundo do mar, como areia, água e conchas.
– Instruções práticas: Organize os materiais em mesa e permita que as crianças explorem livremente, incentivando a comunicação entre elas sobre o que sentem.
– Materiais: Areia, água, conchas, tecidos.
– Adaptação: Para crianças com sensibilidades, forneça alternativas como tecidos diferentes sem texturas muito agressivas.

3. Dança do Fundo do Mar
– Objetivo: Trabalhar a movimentação e o ritmo.
– Descrição: Promover uma dança em que as crianças imitem os movimentos de animais marinhos.
– Instruções práticas: Brinque com músicas que remetam ao mar e incentive as crianças a se movimentarem como peixes, estrelas do mar, entre outros.
– Materiais: Música com temática marinha.
– Adaptação: Crie um espaço seguro sem obstáculos para que todas as crianças possam se mover livremente.

4. Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
– Descrição: Ler livros sobre o fundo do mar para as crianças, utilizando figuras e sons.
– Instruções práticas: Após a leitura, promova um momento de conversa sobre a história, perguntando o que elas mais gostaram e por quê.
– Materiais: Livros ilustrados sobre animais marinhos.
– Adaptação: Para crianças mais novas, escolha livros com menos texto e mais ilustrações.

5. Artesanato com Materiais Recicláveis
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: Criar personagens do fundo do mar utilizando materiais recicláveis.
– Instruções práticas: Ofereça diversos materiais e deixe que as crianças criem seus próprios animais.
– Materiais: Garrafinhas plásticas, papelão, tintas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, forneça moldes para que elas possam seguir.

Discussão em Grupo:

Promova momentos de socialização durante todas as atividades, abordando questões como:
– Quais animais marinhos vocês conhecem?
– O que vocês aprenderam sobre o fundo do mar?
– Como podemos cuidar do nosso espaço enquanto brincamos?

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer na atividade do mural?
– Que tipo de animal marinho você gostaria de ser e por quê?
– Como foi a sua experiência ao tocar a areia ou as conchas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. O professor deverá registrar as observações sobre como as crianças interagem entre si, suas expressões e reações ao tema apresentado. As habilidades desenvolvidas em cada atividade também serão levadas em consideração.

Encerramento:

Ao final de cada atividade, reserve um momento para refletir sobre o que foi aprendido. Estimule as crianças a compartilharem o que mais gostaram e que novas descobertas realizaram durante a semana. Esses momentos de compartilhamento são fundamentais para a construção do conhecimento e realização do aprendizado coletivo.

Dicas:

– Utilize a música como um recurso constante, pois ela ajuda a criar um ambiente ainda mais agradável e estimulante.
– Mantenha sempre os materiais organizados, isso facilita o acesso e a autonomia das crianças.
– Sinta-se à vontade para adaptar as atividades conforme o grupo, respeitando os ritmos e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

O fundo do mar é um lugar misterioso e fascinante que encanta a todos. Cheio de vida e diversidade, o oceano abriga uma infinidade de criaturas que variam em tamanho, forma e cor. Desde os pequenos peixes que nadam em cardumes até as majestosas baleias que viajam grandes distâncias, o mar é um ecossistema vital para o equilíbrio do planeta. Nesse ambiente, as crianças terão a oportunidade de explorar não apenas as características dos animais marinhos, mas também as interações que acontecem dentro desse habitat. A arte e a brincadeira se tornam aliadas poderosas para a aprendizagem, permitindo que os pequenos se apropriem de conceitos importantes de maneira lúdica e criativa.

Durante as atividades propostas, os pequenos mergulharão em uma jornada onde poderão não apenas observar, mas também criar e sentir. Através da pintura, da dança e das interações sociais, as crianças serão estimuladas a expressar suas emoções e a se relacionar com os outros, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais. A aprendizagem por meio da exploração sensorial é igualmente importante, pois por meio do toque, da visão e até mesmo dos cheiros, as crianças se tornam mais conscientes de seu entorno. Assim, a proposta vai além de um simples aprendizado sobre o fundo do mar; ela busca criar um espaço acolhedor onde as crianças podem se sentir seguras para expressar suas ideias e sentimentos.

Nesse sentido, o professor desempenha um papel fundamental como mediador de experiências significativas. Ao incentivar a curiosidade natural das crianças e orientá-las nas atividades, ele as ajuda a descobrir e a entender melhor o mundo marinho. Essa abordagem não só promove o aprendizado de fato, mas também estimula a criatividade e a imaginação, essenciais para o desenvolvimento integral da criança. A proposta de explorar o fundo do mar se torna, então, uma oportunidade não apenas para ensinar sobre o meio ambiente, mas também para construir importantes relações sociais e emocionais dentro da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre o fundo do mar pode trazer diversos desdobramentos que potencializam a aprendizagem das crianças. Um desses desdobramentos é a integração com outros conteúdos. O professor pode aproveitar o tema do fundo do mar para também abordar conceitos de ciências sobre os animais e plantas que vivem nesse ambiente, promovendo discussões sobre a importância da preservação ambiental. Ao trazer informações sobre a poluição dos oceanos e suas consequências, as crianças serão instigadas a refletir sobre como podem contribuir para a proteção do meio ambiente, mesmo em suas pequenas ações diárias.

Outro desdobramento importante é promover visitas a aquários ou espaços que tenham aquários naturais. Essas experiências de campo permitirão que as crianças observem diretamente os animais que estão aprendendo, fortalecendo ainda mais as conexões entre o que é aprendido em sala de aula e a realidade externa. A vivência real promove um aprendizado sinestésico, onde as crianças não apenas veem, mas também ouvem, tocam e sentem, solidificando os conhecimentos.

Finalmente, a proposta permite a continuidade com projetos que podem ser levados para casa, como um diário do fundo do mar, onde as crianças podem desenhar e descrever o que aprenderam. Este tipo de atividade não só envolve as famílias no processo educativo, mas também garante que o aprendizado continue fora das paredes da escola, permitindo que histórias sobre o fundo do mar sejam criadas e compartilhadas com outras crianças e adultos.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, a flexibilidade é um dos aspectos mais importantes. O professor deve estar sempre atento às reações e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todas se sintam incluídas e engajadas. Incentivar a participação ativa das crianças nas discussões e decidir coletivamente sobre as atividades e o que explorar vai proporcionar um ambiente mais participativo e rico em aprendizado.

Outro ponto essencial é a celebração das conquistas. Ao final de cada atividade, é importante reconhecer e valorizar o esforço de cada criança, mesmo que o resultado não tenha saído como o esperado. Isso contribui para que as crianças se sintam seguras em suas expressões artísticas e se tornem mais confiantes em suas habilidades. Essa valorização deve passar pela verbalização do que foi feito, incentivando-as a falar sobre suas descobertas nos momentos coletivos.

Por fim, manter um ambiente acolhedor e estimulante é fundamental para o aprendizado das crianças. Criar espaços que remetam ao fundo do mar, seja através de decorativas com desenhos de peixes e conchas, ou utilizando tons de azul, ajuda a inserir as crianças nesse mundo de forma lúdica. Esse ambiente traz um contexto importante para as atividades e reforça a temática do plano, instigando a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre o fascinante mundo marinho.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Trabalhar a percepção espacial e promover o trabalho em equipe.
– Material: Conchas, estrelas do mar de brinquedo, mapas simples com pistas.
– Modo de condução: Esconda os tesouros pela sala e forneça pistas para as crianças encontrarem. Durante a atividade, estimule a colaboração entre elas.

2. Pintura Coletiva
– Objetivo: Estimular a criatividade e a articulação social.
– Material: Lona grande, tintas, pincéis.
– Modo de condução: As crianças devem trabalhar juntas para criar uma pintura gigante que represente a vida no mar.

3. Fantoches Marinhos
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a habilidade manual.
– Material: Meias velhas, olhos de plástico, tecidos.
– Modo de condução: As crianças poderão criar seus próprios fantoches marinhos e depois fazer uma pequena apresentação para os colegas.

4. Histórias e Cantigas
– Objetivo: Explorar a narrativa e o ritmo.
– Material: Livros sobre o mar, instrumentos musicais simples.
– Modo de condução: As crianças podem ler contos sobre o mar e depois criar canções que remetam a essas histórias, utilizando os instrumentos.

5. Experiência Sensorial do Oceano
– Objetivo: Desenvolver os sentidos e a criatividade.
– Material: Caixas sensoriais com água, areia, conchas e brinquedos de temas marinhos.
– **Modo