“Plano de Aula: Explorando Formas e Cores no 3º Ano”
Este plano de aula sobre forma e cores foi elaborado para promover o entendimento e a exploração de diferentes formas geométricas e cores no contexto educacional do 3º ano do Ensino Fundamental. A temática envolve atividades práticas e lúdicas com o intuito de estimular a criatividade e o aprendizado ativo dos alunos, alinhando-se aos objetivos propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para esta faixa etária.
O ensino de forma e cores é fundamental para a formação das crianças, pois possibilita o desenvolvimento de habilidades essenciais tanto nas áreas artísticas quanto nas ciências exatas. Através de jogos e atividades interativas, os alunos poderão interagir com os conceitos de maneira concreta e significativa, tornando o aprendizado mais duradouro e prazeroso. O plano inclui elementos de comunicação e expressão pessoal, essencial para a formação integral do aluno.
Tema: Forma e Cores
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento, a identificação e a construção de diversas formas geométricas e cores, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos através de atividades lúdicas e práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar formas geométricas em diferentes objetos do cotidiano.
– Nomear e distinguir cores em vários contextos.
– Criar composições artísticas utilizando formas e cores.
– Trabalhar a percepção visual e a criatividade através de atividades práticas e criativas.
Habilidades BNCC:
– 3º ano – Artes:
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– 3º ano – Matemática:
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas e tamanhos (cartolina, papel sulfite, papel crepom)
– Lápis e canetinhas coloridas
– Tesoura e cola
– Formas geométricas recortadas em papel (luz);
– Dicionários ilustrados sobre cores e formas para consulta.
– Folhas em branco para desenho.
Situações Problema:
– Como podemos identificar formas geométricas no nosso dia a dia?
– Quais cores você vê ao seu redor e como elas afetam seu estado de ânimo ou a forma como você percebe os objetos?
– Como podemos combinar diferentes formas e cores para criar uma arte única?
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre suas cores favoritas e suas formas preferidas. Em seguida, relacionar as escolhas deles com o que pode ser encontrado na natureza e em objetos cotidianos. Destacar como as cores e formas estão presentes na vida da criança, em brinquedos, roupas, alimentos, e no ambiente ao redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução (20 minutos)
– Conversar com os alunos sobre as principais formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo) e suas características.
– Mostrar exemplos práticos, como objetos em sala de aula ou em livros de imagens.
2. Atividade Prática – Jogos de Forma (40 minutos)
– Dividir a turma em grupos. Cada grupo deverá encontrar formas geométricas presentes na sala, tirando fotos com tablets ou smartphones (se disponível) ou fazendo desenhos.
– Ao término, os grupos deverão apresentar suas descobertas, destacando as formas encontradas e suas características.
3. Atividade Criativa: Arte com Cores (40 minutos)
– Propor que cada aluno utilize os papéis coloridos para criar uma colagem de formas geométricas, onde deverão usar pelo menos três formas diferentes e três cores.
– Orientar os alunos a contar qual forma usaram e como as cores se combinam, estimulando a fala e a descrição do seu trabalho.
– Ao final, organizar uma exposição dos trabalhos, onde cada aluno pode explicar suas escolhas.
Atividades sugeridas:
1. Terça-feira – Explorando Cores
*Objetivo:* Identificar e nomear cores ao redor.
Descrição: Os alunos devem trazer objetos de casa de cada cor do arco-íris, e deverão apresentar para a turma. Sugestão de material: objetos variados.
2. Quarta-feira – Jogo das Formas
*Objetivo:* Reconhecimento de formas em objetos do cotidiano.
Descrição: Em duplas, os alunos farão uma caça ao tesouro pelas formas geométricas em materiais e objetos, marcando cada encontrado.
3. Quinta-feira – Criando com Formas
*Objetivo:* Manuseio de formas geométricas.
Descrição: Usar formas cortadas para montar figuras ou personagens, que deverão ser coloridas. Sugestão de material: tesoura, cola, cartolinas.
4. Sexta-feira – Colorindo com Emoções
*Objetivo:* Associar cores a emoções.
Descrição: Os alunos devem escolher cores que representam emoções e desenhar algo que remete a essa sensação, explicando para a turma.
5. Sábado – Exposição de Arte
*Objetivo:* Apresentar e discutir as obras.
Descrição: Colocar as colagens feitas em um mural e fazer um “vernissage” onde cada aluno conta sobre sua obra.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as obras criadas. Perguntar sobre a escolha das cores, as dificuldades encontradas e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– Quais formas você mais gosta e por quê?
– Como as cores que escolhemos para nossas obras podem mudar a forma como as pessoas se sentem em relação a elas?
– Que outras combinações de cores e formas você gostaria de experimentar no futuro?
Avaliação:
A avaliação será formativa e oferecida de maneiras diversas: observando a participação dos alunos nas atividades, buscando feedback quantitativo sobre as cores e formas que mais gostaram, e através da apresentação das colagens.
Encerramento:
Revisar o que foi aprendido sobre formas e cores e incentivá-los a observar mais atentamente o mundo à sua volta. Solicitar que levem um desenho de algo que encontraram em casa ou na escola para a próxima aula, que utilize essas formas e cores discutidas.
Dicas:
– Utilize músicas que mencionem cores e formas para ensinar de forma lúdica.
– Oferecer uma galeria de referências visuais (post-its, imagens) pode ajudar os alunos a terem mais inspirações para suas artes.
Texto sobre o tema:
A relação entre formação e cores é um tema fascinante que permeia nossas vidas diárias. As cores têm o poder não só de embelezar, mas também de transmitir emoções e sentimentos. Por exemplo, a cor vermelha é frequentemente associada à paixão e ao amor, enquanto o azul pode transmitir calma e serenidade. Além disso, a compreensão das formas geométricas é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças, pois a matemática está diretamente ligada à geometria. O conhecimento sobre formas e suas propriedades ajuda os alunos a resolver problemas de forma criativa e lógica. Com a combinação de ambas as habilidades, forma e cor, as crianças não apenas enriquecem sua educação artística, mas também aprimoram seu raciocínio lógico e visual.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre formas e cores pode levar a diversas outras atividades, como a introdução de conceitos de geometria em matemática, onde os alunos podem aprender sobre perímetro e área de figuras. Além disso, pode-se expandir o tema implementando projetos de artesanato, onde eles criariam objetos tridimensionais como cubos e pirâmides. Atividades de natureza podem ser incorporadas, fazendo com que os alunos explorem o ambiente natural e identifiquem formas e cores em plantas, flores e frutas, aliando conhecimento científico e artístico. Além disso, a iniciação ao design pode ser explorada quando os alunos combinam formas e cores em criações digitais ou físicas, criando sensibilidade estética importante na formação futura deles.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades e ao ritmo de aprendizagem de seus alunos. Cada criança traz consigo uma história e uma forma única de lidar com o aprendizado, então, ao aplicar este plano, os professores devem ser flexíveis, adaptando as atividades ao nível de entendimento e interesse de seus alunos. Propor um ambiente de aprendizagem onde a criatividade é valorizada permitirá que os alunos se sintam confortáveis para explorar e expressar suas ideias. Prepare-se para variações de participação e prepare-se também para surpreendentes criações que irão além das suas expectativas. As cores e formas não devem apenas ser vistas, mas vivenciadas e sentidas, permitindo um aprofundamento nos aspectos artísticos que permeiam a nossa sociedade e o ambiente que nos rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Formas: Levar os alunos para uma expedição ao ar livre e estabelecer uma lista de formas para encontrar na natureza. Essa atividade pode ser adaptada com diferentes faixas etárias, aumentando a complexidade geográfica ou artística conforme necessário.
2. Atividade de Moda com Cores: Criar um desfile onde os alunos escolhem roupas que contemplem cores específicas e formas, explicando suas escolhas e o que essas cores e formas representam para eles.
3. Jogo da Memória de Formas e Cores: Desenvolver um jogo da memória que utilize cartões com imagens de diferentes formas e cores, estimulando a memorização e a identificação rápida.
4. Pintura ao Ar Livre: Levar os alunos para pintar formas em diferentes cenários externos, experimentando como a luz e o espaço afetam a percepção de cores e formas. Essa atividade pode ser diversificada com a utilização de diferentes materiais.
5. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde os alunos podem recortar formas de papel e usá-las para contar histórias, explorando cores e formas em um contexto dramático e colaborativo, desenvolvendo habilidades de expressão.
Este plano de aula completo tem como objetivo proporcionar aos alunos uma experiência rica em aprendizado, estimulando a descoberta através das formas e cores, além de desenvolver habilidades essenciais de forma integrada e prazerosa.
