“Plano de Aula: Explorando Emoções com ‘Divertidamente'”
A proposta deste plano de aula visa explorar o filme “Divertidamente” de forma a criar um ambiente educativo lúdico e reflexivo para os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental. Utilizando o cinema como ferramenta pedagógica, o plano permite que as crianças aprendam sobre emoções, relações interpessoais e a importância do autoconhecimento. As atividades são dinâmicas e envolvem a construção de significado através da arte, da língua e das interações sociais, promovendo também a prática da escrita e leitura.
O filme “Divertidamente” é uma animação que aborda a complexidade das emoções humanas através das personagens Alegria, Tristeza, Raiva, Nojinho e Medo. Ao assistir ao filme, os alunos terão a oportunidade de discutir temáticas importantes sobre as emoções e como elas afetam o comportamento e as relações pessoais. Este plano pode ser usado tanto para promover discussões significativas quanto para incentivar a criatividade e a expressão individual.
Tema: “Divertidamente”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão emocional nos alunos através do filme “Divertidamente”, incentivando a expressão e o reconhecimento de sentimentos, bem como o desenvolvimento da empatia.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as emoções apresentadas no filme.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades relacionadas ao conteúdo do filme.
3. Estimular a criatividade através de atividades artísticas.
4. Promover a reflexão sobre as próprias emoções e a de outras pessoas.
Habilidades BNCC:
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Acesso ao filme “Divertidamente”.
– Projeção multimídia.
– Papel colorido, lápis de cor, canetinhas e tesoura.
– Cartolinas para a construção de murais.
– Folhas em branco para escrita.
– Cola.
Situações Problema:
1. Como podemos identificar as emoções que sentimos diariamente?
2. O que podemos fazer com as emoções que consideramos negativas?
Contextualização:
O contexto de uso do filme “Divertidamente” se torna relevante quando entendemos que as emoções são partes fundamentais da vida. Discutir esse aspecto com os alunos ajuda a criar um melhor ambiente emocional na sala de aula, onde a empatia e a compreensão do próximo são estimuladas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do filme: Iniciar a aula apresentando a proposta de assistir ao filme “Divertidamente”. Explicar brevemente sobre a trama e as principais emoções que as personagens representam.
2. Assistir ao filme: Exibir o filme em uma sessão, garantindo que os alunos possam observar e prestar atenção nas emoções que serão mostradas.
3. Discussão em sala: Após a exibição, fazer uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas percepções. Perguntas como “Qual emoção você mais se identificou?” ou “Como você acha que as personagens se sentiram em determinado momento?” podem ser exploradas.
Atividades sugeridas:
1. Diário emocional: Cada aluno deverá escrever um pequeno relato sobre uma situação em que sentiu uma emoção específica e como lidou com ela.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e auto-reflexão.
– Materiais: Folhas em branco, canetas.
– Instruções: Os alunos devem escrever em primeira pessoa, detalhando a situação vivenciada.
2. Desenho das emoções: Criar ilustrações baseadas nas emoções apresentadas no filme.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e criatividade.
– Materiais: Lápis de cor, papel colorido.
– Instruções: Cada aluno deve desenhar uma cena do filme que mais se conectou com suas emoções.
3. Mural das emoções: Com cartolinas e recortes, cada aluno irá construir um mural onde colocará suas emoções ligadas a personagens do filme.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e promover a socialização.
– Materiais: Cartolinas, tesoura, cola.
– Instruções: Os alunos devem discutir em grupo quais personagens e emoções escolher para representar no mural.
4. Jogo de expressões: Realizar um jogo onde os alunos imitam emoções escolhidas e os outros devem adivinhar qual emoção é.
– Objetivo: Aumentar a interação e o entendimento sobre diferentes emoções.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas criatividade.
– Instruções: Um aluno expressa a emoção escolhida sem verbalizar, enquanto os outros tentam adivinhar.
5. Roda de conversa final: Promover uma roda de discussão final onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre gerenciamento de emoções e como podem aplicar isso no dia a dia.
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem e desenvolver habilidades de comunicação.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Facilitar a discussão, encorajando todos a participarem.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço de diálogo onde os alunos possam expressar suas opiniões e reflexões sobre as emoções. Debater sobre como as emoções influenciam as relações interpessoais e sobre a importância de compreender e expressar sentimentos.
Perguntas:
1. Como você se sente quando está triste?
2. O que podemos fazer para ajudar alguém que está se sentindo mal?
3. Pode uma emoção positiva mudar o seu dia?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, bem como na análise dos relatos escritos e das apresentações artísticas. O professor pode formular uma lista de critérios que serão utilizados para avaliar a participação e a expressão de ideias e sentimentos na aula.
Encerramento:
Concluir a aula revisitando as emoções discutidas, sublinhando sua importância e reiterando que todas as emoções têm um papel significativo em nossas vidas. Incentivar os alunos a praticarem o reconhecimento e a comunicação das suas emoções no dia a dia.
Dicas:
1. Incentivar a empatia: Utilize exemplos práticos de como as emoções afetam a vida cotidiana e as relações.
2. Crie um ambiente seguro: Garanta que os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas emoções.
3. Aprofunde a aprendizagem: Considere continuar o tema em aulas futuras, explorando diferentes aspectos emocionais e sociais.
Texto sobre o tema:
“Divertidamente” é um filme que oferece uma ferramenta poderosa para o entendimento das emoções humanas. Sendo um tema central na vida de todos, as emoções são frequentemente mal compreendidas, o que pode levar a mal-entendidos e conflitos nas relações. Através do filme, os alunos podem perceber que emoções como a tristeza, a raiva e o medo são normais e que todos experimentam sentimentos complexos que influenciam seu comportamento. Essa conscientização é crucial para o desenvolvimento emocional saudável e para a construção de uma sociedade empática e compreensiva.
Além disso, o filme apresenta as diferentes formas de lidar com as emoções e destaca a necessidade do equilíbrio emocional. Falar sobre sentimentos em sala de aula, traz à tona relacionamentos, ajuda a desenvolver habilidades sociais e melhora a comunicação entre os alunos. Ao entender suas emoções e as dos outros, as crianças podem enriquecer suas experiências diárias e aprender como desenvolver habilidades de enfrentamento, fundamentais ao longo da vida.
Por fim, aproveitar um filme como “Divertidamente” para ensinar sobre emoções proporciona uma abordagem interdisciplinar, que une arte, psicologia e educação, formando um espaço de aprendizado integral. Ao desenvolver a compreensão emocional, estamos cultivando indivíduos mais empáticos, que saberão como lidar com os desafios que a vida lhes apresenta na infância e na vida adulta.
Desdobramentos do plano:
As interações feitas através do filme “Divertidamente” podem levar a continuidade das discussões sobre emoções em outras disciplinas. Por exemplo, abordagens na educação física podem incluir atividades de corpo que traduzam emoções em movimentos, enquanto a arte pode proporcionar meios de expressão através do desenho ou da pintura. Além disso, em português, os alunos podem criar pequenas histórias ou composições que relatem experiências pessoais relacionadas às emoções, solidificando ainda mais a aprendizagem.
Interligar o tema emocional com questões ambientais ou sociais, discutindo como as emoções podem impactar a maneira como interagimos com o mundo ao nosso redor, é também uma possibilidade que pode ser desenvolvida depois da aula. Esse plano de aula pode ser utilizado como um catalisador para debates mais profundos em várias áreas do conhecimento, fomentando uma cultura de diálogo sobre saúde emocional nas escolas.
Promover a resiliência em crianças e adolescentes, ensinando-as a reconhecer suas emoções e a expressá-las de forma construtiva, será essencial para sua formação como cidadãos conscientes e empáticos. Por isso, este plano de aula pode ser apenas o primeiro passo para estas práticas tornarem-se uma rotina nas experiências educativas diárias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que os alunos se sintam seguros e confortáveis para compartilhar suas emoções. Crie um ambiente acolhedor e reforçador, onde os alunos possam expressar seus sentimentos sem medo de julgamento. Este cuidado promove uma educação emocional saudável e previne problemas futuros de comunicação e relação interpessoal.
Para a implementação do plano, considere o uso de multimídia e recursos atrativos que ajudam a engajar as crianças. Além disso, diferentes média de expressão podem ser incorporados, como música, dança e artes visuais, criando um espaço de aprendizagem diversificado que atende a diferentes estilos e necessidades dos alunos.
Por último, lembre-se que a educação emocional é um processo contínuo. Realizar atividades como esta regularmente nos permitirá continuar desenvolvendo habilidades sociais e emocionais, criando pessoas mais conscientes, empáticas e preparadas para interagir positivamente em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de emoções: Os alunos podem representar pequenas cenas que ilustram diferentes emoções. Cada grupo pode escolher uma emoção e encenar uma história que a retrate, ajudando a praticar a empatia e a expressão emocional.
2. Música da Alegria e Tristeza: Os alunos podem explorar canções que falam sobre diferentes emoções. Em grupos, eles podem compartilhar as emoções que as músicas evocam e fazer uma dança interpretativa com a canção escolhida.
3. Cartas de sentimentos: Os alunos vão escrever “cartas” para seus sentimentos, personificando emoções como tristeza e alegria. Essa atividade auxilia na compreensão e validação das emoções e pode ser uma poderosa forma de autoexpressão.
4. Jogo de tabuleiro das emoções: Criar um tabuleiro com diferentes emoções e situações que eles podem encontrar na vida. Ao jogar, eles irão discutir como se sentiriam e como reagiriam em cada situação.
5. Caixa de emoções: Propor que cada aluno traga um objeto que simbolize uma emoção. Ao compartilhar o objeto e a história pessoal ligadas a ele, os alunos podem aprender a importância do diálogo sobre sentimentos.
Essas sugestões adicionam valor e aprofundam a interação com o tema das emoções, estimulando o aprendizado significativo e a construção de uma comunidade escolar mais empática.
