“Plano de Aula: Explorando Culturas com ‘Bia na África'”
A proposta deste plano de aula é introduzir o livro Bia na África do autor Ricardo Dreguer para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A atividade pode contribuir significativamente para o desenvolvimento da leitura e escrita, incentivando as crianças a explorarem novos mundos e a refletirem sobre diferentes culturas e experiências. A leitura de livros infantojuvenis é uma das melhores maneiras de instigar a curiosidade e a imaginação dos alunos, ao mesmo tempo que promove o aprendizado de habilidades essenciais.
Este plano é pensado para ser dinâmico e interativo, permitindo que os alunos não apenas leiam a história, mas também se envolvam em atividades práticas que complementem a leitura. Essas atividades são projetadas para serem inclusivas, considerando diferentes estilos de aprendizado. Desta forma, as crianças poderão desenvolver suas habilidades sociais, cognitivas e emocionais em um ambiente de aprendizagem positivo.
Tema: Bia na África
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 e 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto, promovendo a capacidade de reconhecer, descrever e discutir elementos da narrativa, além de incentivar a criatividade dos alunos por meio de atividades artísticas relacionadas à história.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e a interpretação do texto.
– Incentivar a escrita criativa com base na história.
– Promover o reconhecimento das diferentes culturas retratadas no livro.
– Explorar o uso de elementos artísticos para expressar sentimentos e ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Cópias do livro Bia na África para leitura em grupo.
– Fichas de atividades e folhas em branco para escrita.
– Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura).
– Quadro branco e marcadores.
– Espécies de música de diferentes culturas africanas para ambientação.
Situações Problema:
– Como a leitura de uma história pode nos levar a conhecer diferentes culturas?
– De que forma as diferenças entre a vida na África e a nossa podem ser compreendidas?
Contextualização:
A leitura do livro Bia na África propicia uma viagem cultural para um continente rico em tradições e costumes diferentes. Dessa forma, os alunos poderão expandir seus horizontes e se conscientizar sobre a diversidade cultural. A ideia é que as crianças não apenas leiam e compreendam a história, mas que também sintam a inspiração para se expressarem artisticamente, promovendo um aprendizado mais significativo.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 min): O professor inicia a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que sabem ou pensam sobre a África. Aproveite para registrar as informações no quadro, promovendo a participação de todos.
2. Leitura do Livro (20 min): Realizar a leitura conjunta de Bia na África, parando em momentos estratégicos para discutir com os alunos as ilustrações e o enredo. Perguntas como: “O que Bia está sentindo?”, “Como seria viver na África?” podem ser feitas durante a leitura para envolvê-los.
3. Atividade de Reescrita (20 min): Em pequenos grupos, os alunos deverão criar um final alternativo para a história ou inventar uma nova aventura para Bia. O professor deve auxiliá-los na organização das ideias e pode atuar como escriba, ajudando na escrita.
4. Criação Artística (10 min): Os alunos devem ilustrar suas novas histórias ou resgatar personagens do livro, usando os materiais de desenho disponíveis.
Atividades sugeridas:
Para uma semana inteira de atividades, os alunos podem se envolver nas seguintes propostas:
1. Dia 1 – Conhecendo a África: Pesquisar sobre diferentes lugares na África, suas culturas e costumes. Criar uma apresentação em grupo usando informações coletadas (utilizar cartolina, canetas, etc.).
2. Dia 2 – A Importância da Leitura: Fazer uma roda de leitura, onde cada aluno deve trazer um livro que aborde uma cultura diferente da sua. Cada um deve contar a parte que mais gostou da sua leitura.
3. Dia 3 – Produção de Texto: Após a leitura do livro Bia na África, produzir coletivamente um diário fictício de Bia, detalhando suas experiências. O professor pode ajudar com a estrutura do texto.
4. Dia 4 – Festival Africano: Organizar um dia dedicado à cultura africana. Os alunos podem trazer roupas típicas, danças ou até mesmo comidas para compartilhar (com supervisão e consideração de possíveis restrições alimentares).
5. Dia 5 – Integração de Conteúdos: Apresentar o projeto com as reescritas e as artes, organizando uma exposição com todos os trabalhos feitos ao longo da semana. Convide as outras turmas para visitar.
Discussão em Grupo:
Incentivar questões como: “O que você mais gostou sobre a África?”, “Quais são as principais semelhanças e diferenças que você notou na história da Bia?”, e “Como você acha que a cultura influencia a vida das pessoas?”.
Perguntas:
– Quais elementos culturais você notou na história?
– Como você imagina que seria um dia na vida de Bia na África?
– Que mensagem você acha que o autor quis passar com essa história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa. O professor deve observar a participação dos alunos nas discussões, o envolvimento nas atividades e contribuir com feedback sobre as produções escritas e artísticas, valorizando a criatividade e o processo de aprendizagem.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor pode promover um momento de reflexão, perguntando aos alunos o que aprenderam sobre a África e sobre si mesmos ao longo da atividade. Ressaltar a importância de respeitar e valorizar as diferenças culturais.
Dicas:
– Utilize músicas africanas para criar um ambiente de aprendizagem mais completo e proporcionado de modo que os alunos possam sentir a cultura de forma mais viva.
– Considere a criação de um mural colaborativo, onde cada aluno pode adicionar um desenho ou uma frase que resuma o que mais gostou da história.
– Pode-se criar um “passaporte” fictício para a Bia, onde os alunos podem “carimbar” cada lugar que ela visita, registrando suas impressões de cada local.
Texto sobre o tema:
O livro Bia na África de Ricardo Dreguer é uma importante ferramenta didática que proporciona aos alunos a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a cultura africana por intermédio da aventura de Bia. As histórias contadas no livro são recheadas de acontecimentos que despertam a curiosidade, o que é fundamental para o aprendizado nesta fase da infância. A literatura infantil, como essa, é um excelente recurso para ensinar a importância da diversidade cultural e do respeito às diferenças.
A África é um continente rico em tradições, culturas, histórias e costumes variados. O relato de Bia traz à tona não somente a beleza e as características das diversas regiões africanas, mas também a importância de entender e respeitar as histórias que cada povo carrega. Este tipo de aprendizado é enriquecedor e deve ser cultivado desde as primeiras fases da educação. A leitura é uma porta que se abre para mundos novos, e livros como Bia na África são essenciais na formação de leitores críticos e conscientes.
Neste contexto, o papel do professor é fundamental. Ele deve ser um mediador entre o texto e os alunos, fazendo com que eles não apenas leiam, mas que sintam a trama. O uso de estratégias que envolvam diferentes linguagens artísticas, como ilustração, música e performance, também é essencial para que o conteúdo se torne ainda mais significativo e tocante. Conectar os aprendizados à realidade dos alunos facilita a compreensão e o desenvolvimento de uma visão mais ampla do mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula poderá se desdobrar em várias direções, dependendo do interesse dos alunos e do ambiente escolar. Uma opção é continuar a exploração de culturas através de outros livros e histórias que abordam diferentes nações, estimulando o hábito da leitura e a curiosidade sobre o mundo. Além disso, os alunos podem realizar uma culminância com uma apresentação para a comunidade escolar, exibindo as produções artísticas e escritas que surgiram a partir do conceito de multiculturalidade.
O desenvolvimento de um projeto sobre diversidade cultural pode ser outro desdobramento interessante. Os alunos poderão aprofundar seus estudos sobre diferentes países, suas culturas, tradições e costumes, ampliando ainda mais a visão de mundo que o livro Bia na África introduziu. Realizar uma feira cultural, onde cada grupo de alunos apresente uma nação através de exposições, danças e comidas típicas poderia ser uma forma maravilhosa de celebrar a diversidade.
Além disso, caso o ambiente escolar permita, outra alternativa de desdobramento é realizar uma visita a um museu ou centro cultural que promova a diversidade étnica e cultural, fortalecendo os ensinamentos teóricos adquiridos em sala de aula e desenvolvendo a pesquisa e a linguagem artística nos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor tenha em mente o ambiente da sala de aula e o perfil dos alunos ao aplicar esse plano. As orientações devem ser adaptadas conforme as necessidades e interesses das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. O uso de diferentes metodologias ativas, como aprendizagens baseadas em projetos, pode fortalecer a compreensão do conteúdo e tornar as aulas mais envolventes.
Incentivar a troca de ideias entre os alunos e promover um ambiente de respeito e apoio mútuo é fundamental para o desenvolvimento socioemocional das crianças. Promover um diálogo aberto, onde todos possam expressar suas opiniões e sentimentos é uma forma de garantir um aprendizado mais significativo. Algumas crianças podem ter uma afinidade maior com a arte, outras com a escrita; por isso, oferecer diversas formas de expressão durante as atividades pode ser benéfico.
Por fim, é essencial reforçar a importância do respeito à diversidade e à inclusão. Ao abordar temas como a cultura africana, o professor deve sempre estar atento para valorizar as histórias de todos os alunos, construindo um ambiente onde cada um sinta que sua cultura é válida e digna de ser compartilhada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Cultural: Organizar uma caminhada pela escola ou comunidade, onde os alunos têm que identificar elementos que os conectem à cultura africana, como alimentos, danças ou espaços. Cada aluno pode levar um objeto que represente sua história e apresentá-lo.
2. Feira da Diversidade: Promover uma feira onde cada aluno crie e monte uma barraquinha representando um país africano, trazendo comidas típicas, músicas e costumes. Essa feira pode ser aberta para pais e outros alunos.
3. Teatro de Sombras: Utilizar a técnica do teatro de sombras para recriar momentos da história de Bia. Os alunos podem criar seus personagens e enredos, estimulando a criatividade e o senso de colaboração.
4. Jogo de Música e Dança: Criar um jogo onde os alunos devem dançar ao som de músicas africanas e adivinhar a origem de cada estilo musical. Este jogo promove tanto o conhecimento cultural quanto a expressão corporal.
5. Música da Diversidade: Os alunos devem criar uma música que reflita a diversidade cultural e a experiência de Bia na África. Eles podem usar instrumentos simples, como pandeiros e flautas, valorizando seus talentos musicais e criativos.
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e multifacetada, utilizando a literatura como um ponto de partida para discussões significativas, arte e intercâmbio cultural, ampliando assim o aprendizado dos alunos em diversas áreas do conhecimento.
