“Plano de Aula: Explorando Cores Primárias nas Artes para Crianças”
A proposta de plano de aula que se segue é voltada para o desenvolvimento das expressões artísticas em crianças muito pequenas, com ênfase na revisão das cores primárias. Este plano é especialmente estruturado para crianças de 2 a 3 anos, propiciando a elas a oportunidade de explorar diferentes formas de arte e se familiarizar com as cores em um ambiente lúdico e acolhedor.
O objetivo principal é fomentar a criatividade e a expressão pessoal por meio das artes visuais, permitindo que cada criança possa manipular diferentes materiais em atividades que nutrem o aprendizado através do toque, da visão e do movimento. Neste plano, buscaremos não apenas ensinar sobre as cores primárias, mas também desenvolver o senso de pertencimento e a habilidade de se relacionar com os outros por meio da arte.
Tema: Expressões Artísticas / Revisão Cores Primárias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de exploração artística que permitam às crianças a revisão e a criação com as cores primárias, utilizando diferentes materiais e técnicas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a manipulação de materiais diversos, como tintas, papéis e texturas.
2. Estimular a percepção e identificação das cores primárias.
3. Promover a interação e comunicação entre os pares durante as atividades propostas.
4. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de diferentes técnicas artísticas.
5. Criar um ambiente de cuidado e solidariedade durante as interações.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tintas nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo);
– Pincéis de diferentes tamanhos;
– Papel em diversas texturas (papel sulfite, papel toalha, papel crepom);
– Pratos de papel para misturas de tintas;
– Aventais de proteção;
– Objetos de diferentes materiais (pedras, folhas, argila);
– Espaço para expor as obras produzidas.
Situações Problema:
– Como podemos misturar as cores para criar novas cores?
– O que acontece quando misturamos azul com amarelo?
– De que maneira podemos usar as cores para expressar nossos sentimentos?
Contextualização:
As cores são fundamentais no desenvolvimento visual das crianças. Ao trabalhar com cores primárias, permitimos que os pequenos explorem a percepção e a criatividade, além de fomentar o diálogo e o compartilhamento de experiências, criando um ambiente rico em interações e descobertas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde serão apresentadas as cores primárias. As crianças serão convidadas a interagir, apontando objetos ao seu redor que possam apresentar essas cores. Em seguida, cada criança receberá um avental para proteção e será apresentada a diversas atividades.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Explorando as Cores
Objetivo: Aprender sobre as cores primárias.
Descrição: Utilizando tinta, as crianças irão explorar as cores com os dedos, pintando livremente em folhas de papel sulfite.
Instruções: Fornecer tintas e pincéis, encorajar a mistura de cores.
Dia 2 – Criação de Arte Coletiva
Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe.
Descrição: As crianças formarão um grande mural onde cada uma poderá adicionar sua marca com cores primárias.
Instruções: Organizar um espaço amplo, fornecer os materiais e estimular a participação.
Dia 3 – Misturando Cores
Objetivo: Descobrir novas cores.
Descrição: Utilizar pratos de papel para misturar as cores primárias e observar o resultado.
Instruções: Orientar as crianças a misturar as cores de forma guiada, com supervisão constante.
Dia 4 – Materiais Texturizados
Objetivo: Sensibilizar as crianças para diferentes texturas.
Descrição: Criar uma obra de arte utilizando diferentes materiais como pedras e folhas.
Instruções: Fornecer os materiais e permitir que as crianças colem-os em um papel.
Dia 5 – Conversa sobre o que Aprendemos
Objetivo: Refletir sobre as experiências.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou.
Instruções: Estimular a fala e a escuta durante a atividade, promovendo um ambiente de respeito.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar sobre suas experiências artísticas e o que aprenderam sobre as cores. Isso pode incluir perguntas sobre suas preferências nas atividades e como se sentiram durante a criação.
Perguntas:
– Qual foi sua cor favorita?
– O que você sentiu ao misturar as cores?
– Que materiais você mais gostou de usar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma informal, observando a participação, o envolvimento nas atividades e a habilidade de interação entre os colegas. A capacidade de expressar ideias e sentimentos sobre as atividades será valorizada.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de apreciação das obras criadas. As crianças podem fazer uma pequena apresentação para os colegas, explicando as cores que utilizaram e o que sentiram durante o processo.
Dicas:
– Sempre fornecer alternativas de materiais e técnicas para que as crianças possam escolher o que preferem.
– Estimular a participação dos adultos, seja por meio de perguntas ou ajuda direta nas atividades.
– Fomentar um clima de respeito e acolhimento, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos e opiniões livremente.
Texto sobre o tema:
As cores desempenham um papel fundamental no desenvolvimento e na percepção visual das crianças. Desde muito pequenas, elas começam a reconhecer e diferenciar cores, associando-as a sentimentos, objetos e experiências. Ao trabalharmos com cores primárias, proporcionamos uma base sólida para que as crianças possam, posteriormente, explorar a complexidade das cores secundárias e até mesmo as combinações mais sofisticadas que a paleta de cores pode oferecer.
A exploração das cores também está intimamente ligada à criatividade e à expressão pessoal. Pintar, modelar, e utilizar diferentes materiais são maneiras de manifestação que não apenas enriquecem o vocabulário, como também permitem que as crianças se comuniquem de forma única e individual. Nesta faixa etária, o foco não deve ser apenas a construção de obras de arte perfeitas, mas sim a jornada de descoberta e o prazer do processo criativo.
Além disso, o aprendizado sobre cores e suas misturas pode ser uma grande porta de entrada para a percepção de diversidade, pois ao ver como diferentes cores podem se unir para formar novas tonalidades, as crianças também podem entender como pessoas diferentes, com suas características únicas, podem contribuir para um todo bonito e harmonioso. Assim, a arte não se limita a expressar a visão individual, mas também a fomentar relações sociais, o respeito pelas diferenças e o cuidado mutuamente respeitoso.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta sobre expressões artísticas e a revisão das cores primárias pode ter um impacto amplo e duradouro no desenvolvimento das crianças. Primeiramente, ao se envolverem em atividades criativas, as crianças não só exercitam suas habilidades manuais, mas também desenvolvem a coordenação motora fina, essencial para futuros aprendizados. Através da pintura e manipulação de diferentes materiais, elas conseguem programar seu cérebro para realizar movimentos que vão além do básico, impactando positivamente outras áreas de aprendizagem.
Além disso, essa experiência artística promove um ambiente de interação social. Ao trabalhar em equipe na criação do mural, por exemplo, as crianças aprendem a compartilhar, cooperar e respeitar as individualidades de cada colega. Tais interações são fundamentais para que elas desenvolvam uma imagem positiva de si mesmas, além de fortalecerem as relações interpessoais e a construção de um espaço seguro e acolhedor para todos.
Por fim, a exploração das cores primárias lhes oferece um suporte para que se sintam confiantes e seguras em suas habilidades. Ao serem encorajadas a criar, experimentar e até se arriscar em seus processos criativos, as crianças desenvolvem uma autoestima saudável e um espírito aberto para novos desafios. Essa confiança, decorrente de suas experiências artísticas, será levada não apenas para a sala de aula, mas para diversos aspectos de suas vidas à medida que crescem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar esse plano de aula, é importante que o educador esteja sempre atendo às necessidades e ritmos de cada criança. Cada atividade deve ser uma oportunidade para observar como as crianças se relacionam com os materiais e uns com os outros. Este é um momento de formação que vai muito além do resultado final; o valor está imerso nas interações, descobertas e nas mensagens que cada criança compartilha ao utilizar as cores.
As relações que se formam durante essas atividades são igualmente valiosas. É fundamental criar um clima onde cada criança se sinta livre para manifestar sua individualidade, respeitando ao mesmo tempo as diferenças presentes entre os colegas. Essa troca e respeito pela diversidade podem gerar um ambiente mais coeso e solidificado, onde todos aprendem uns com os outros e se apoiam no trajeto de aprendizado.
Finalmente, o olhar do educador deverá sempre estar disposto a promover a curiosidade e o exploratório. Ao deixar as crianças conduzirem suas experiências e fazerem suas escolhas, você poderá perceber o quanto elas são capazes de surpreender e encantar, revelando não apenas o que há de mais criativo, mas também suas ricas interpretações sobre o universo que as cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Identificar e classificar cores durante uma caça ao tesouro.
Materiais: Fichas coloridas em formato de objetos cotidianos.
Modo de condução: As crianças irão procurar objetos na sala que correspondam às cores das fichas que têm em mãos.
Sugestão 2 – Dança das Cores
Objetivo: Associar movimento e criatividade.
Materiais: Música animada e lenços coloridos.
Modo de condução: Enquanto a música toca, as crianças dançam segurando os lenços e podem “pintar” o ar com suas cores.
Sugestão 3 – Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Explorar cores em contato com a natureza.
Materiais: Tintas laváveis e papel kraft.
Modo de condução: Levar as crianças para uma área externa e permitir que elas utilizem a natureza como parte de sua criação.
Sugestão 4 – Jogo de Cores com Letras
Objetivo: Associar cores a letras.
Materiais: Cartões coloridos com letras.
Modo de condução: As crianças devem encontrar objetos da sala que começam com a letra na cor do cartão.
Sugestão 5 – Mural de Arte Comunitária
Objetivo: Promover o espírito de equipe.
Materiais: Um quadro grande e tintas.
Modo de condução: Em grupo, as crianças escolhem uma parte do mural para criar sua obra, incentivando a interação e troca de ideias.
Esse plano de aula permite que você, educador, desenvolva práticas que não só ensinam sobre arte, mas estimulam um ambiente de respeito mútuo e colaboração entre as crianças, tornando cada atividade uma oportunidade de aprendizado e crescimento conjunto.
