“Plano de Aula: Explorando Contos no 6º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é envolver os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental 2 na leitura e produção de contos, promovendo uma apreciativa vivência literária que fomente a criatividade, o pensamento crítico e a expressão escrita. As aulas serão organizadas de modo a proporcionar uma evolução gradual no entendimento e na criação de narrativas, levando em consideração o contexto e as vivências dos alunos. O foco será na aquisição de habilidades que estão alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando uma formação integral aos alunos.

A aventura no mundo dos contos será dividida em quatro aulas, nas quais os alunos explorarão diferentes aspectos tanto da leitura quanto da escrita. Serão trabalhados contos clássicos e contemporâneos, proporcionando uma visão abrangente dos gêneros narrativos e suas características, além de estimular a criação de textos autorais. A intenção é que os alunos se sintam encorajados a expressar suas ideias e a colaborar com os colegas em um ambiente criativo e seguro.

Tema: Contos
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio do estudo de contos, estimulando a criatividade e a expressão crítica.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características dos contos e seus diversos elementos narrativos.
– Analisar e discutir contos clássicos e contemporâneos, identificando suas particularidades e mensagens.
– Criar narrativas ficcionais, utilizando elementos do conto, como enredo, personagens e narrador.
– Refletir criticamente sobre o processo de escrita, levando em conta a revisão e a reescrita.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender cuentos populares e contos de terror, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e personagens, observando a estrutura narrativa dos contos.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, incluindo tempos verbais e concordância.

Materiais Necessários:

– Excertos de contos clássicos (ex: “A Bela Adormecida”, “O Pequeno Príncipe”).
– Ferramentas de escrita (papel, canetas, computadores).
– Materiais para desenho e ilustração.
– Roteiros de discussões e atividades em grupo.

Situações Problema:

– Como os contos refletem a cultura e os valores de uma sociedade?
– Quais elementos são essenciais para criar uma narrativa envolvente?

Contextualização:

Os contos, enquanto manifestações literárias, têm o condão de promover reflexões sobre temas universais e cotidianos. Neste sentido, a análise de contos enriquecerá o repertório cultural dos alunos, permitindo que eles se relacionem de forma crítica com as histórias e personagens que encontrarão em suas leituras.

Desenvolvimento:

A proposta de desenvolvimento das aulas será a seguinte:

Aula 1 – Introdução aos Contos
– Início: Apresentação dos contos como forma literária e suas características, como enredo, personagens e narrador.
– Leitura de um conto clássico (ex: “Chapeuzinho Vermelho”).
– Discussão em grupo sobre temas, personagens e a moral da história.
– Tarefa de casa: Escolher um conto para leitura em casa e anotar os elementos encontrados.

Aula 2 – Análise de Contos
– Início: Revisão dos contos lidos. Discussão sobre a estrutura narrativa de cada um.
– Análise em grupo: Os alunos devem identificar e discutir os elementos de enredo, conflito e desfecho.
– Atividade prática: Em grupos, criar um quadro de análise de um conto específico.
– Tarefa de casa: Escrever um breve resumo do conto escolhido.

Aula 3 – Criando o Seu Conto
– Início: Discussão sobre o processo de escrita e a importância da revisão.
– Orientação sobre como iniciar a escrita de um conto: escolha de personagens, cenário e enredo.
– Esboçar a narrativa individualmente.
– Oficina: Grupos compartilham suas ideias e recebem feedback construtivo.

Aula 4 – Apresentação e Revisão
– Início: Revisão dos contos escritos.
– Atividade de revisão em pares: os alunos trocam seus textos e fazem anotações.
– Apresentação dos contos para a classe.
– Reflexão sobre o que aprenderam com a produção e apresentação dos textos.

Atividades sugeridas:

1. Leitura em Duplas: Os alunos escolhem um conto da lista e leem em duplas, anotando aspectos que mais chamaram sua atenção.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura.
– Materiais: Contos impressos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, proporcionar a leitura em voz alta.

2. Criação da Clássica História em Quadrinhos: Adaptar o conto lido em quadrinhos, focando na evolução do enredo.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação da história.
– Materiais: Papel e lápis para desenho.
– Adaptação: Fornecer stencils e modelos de quadrinhos.

3. Roda de Leitura: Organizar uma roda de leitura com os contos produzidos pelos alunos. Cada um apresenta seu texto.
– Objetivo: Promover habilidades de fala e escuta.
– Materiais: Folhas impressas com contos.
– Adaptação: Fornecer um tempo extra para alunos mais tímidos.

4. Oficina de Revisão: Trabalhar em grupo a revisão textual com foco na edição e gramática.
– Objetivo: Melhorar a capacidade de escrever e revisar.
– Materiais: Cópias dos textos.
– Adaptação: Auxiliar alunos com dificuldades utilizando exemplos claros de correções.

Discussão em Grupo:

– O que pode ser considerado um bom conto?
– Quais emoções os contos evocam em nós?
– Como os contos refletem a realidade?

Perguntas:

– Quais elementos garantem a coesão de um texto narrativo?
– Como o ambiente e os personagens influenciam o desenrolar da história?
– O que podemos aprender com a moral de um conto?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da participação dos alunos nas discussões, na análise dos contos e na produção escrita. Serão considerados também a qualidade e a criatividade das narrativas criadas e as contribuições durante as apresentações.

Encerramento:

Encerrar as atividades com uma reflexão sobre a importância de contar e ouvir histórias, além de incentivá-los a continuar explorando a literatura.

Dicas:

– Encorajar os alunos a lerem contos de diferentes culturas.
– Utilizar a tecnologia para criar animações de seus contos, usando programas disponíveis online.
– Proporcionar um ambiente acolhedor que estimule a criatividade e a livre expressão.

Texto sobre o tema:

Os contos são formas literárias que têm a capacidade de encapsular emoções, experiências e realidades em um formato sucinto e muitas vezes imaginativo. Historicamente, os contos têm sido utilizados como uma forma de entreter, educar e até mesmo provocar reflexão moral. Esses textos, que variam em estilo e gênero, frequentemente possuem uma estrutura clara que inclui um início, meio e fim, levando o leitor a uma jornada que é tanto emocional quanto reflexiva.

Contar histórias é uma prática intrínseca à experiência humana, transcendendo culturas e épocas. Os contos possuem o poder de não apenas entreter, mas também de transmitir ensinamentos e valores, refletindo as crenças e dilemas da sociedade em que foram escritos. Ao ler e analisar diferentes contos, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda dos elementos narrativos e do impacto que as narrativas podem ter.

A produção de contos originais oferece aos alunos uma oportunidade de expressar suas vozes e criatividades em um formato que é ao mesmo tempo intimidador e libertador. Este processo de criação não é apenas sobre a construção de uma história, mas sobre a exploração de identidade, cultura e gestão emocional através das palavras. A escrita de contos pode ser uma ferramenta terapêutica, oferecendo aos jovens a chance de explorar e expressar suas percepções sobre o mundo de maneiras que muitas vezes não se sentem à vontade para articular.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham se familiarizado com a leitura e a escrita de contos, podemos ir além, explorando formas contemporâneas de contar histórias, como a literatura digital e as histórias em quadrinhos. Essa abordagem ajudará os alunos a integrar tecnologias modernas com as tradições literárias clássicas, refletindo a dinâmica atual da sociedade global. Com essa integração, os alunos têm a chance de experimentar formas de narrativa interativa e engajar-se com seus pares de maneiras diferentes e inovadoras.

A leitura de contos de várias culturas poderá trazer um rico debate sobre diversidade e inclusão, permitindo que os alunos se familiarizem com vozes e experiências variadas. Isso não apenas enriquece sua educação literária, mas também os torna mais conscientes e respeitosos em relação às diferenças culturais.

Se os alunos se sentirem confortáveis e inspirados, podem ser incentivados a publicar suas histórias em uma antologia da turma ou até mesmo em um blog escolar, permitindo que suas vozes se expandam além da sala de aula e alcancem um público mais amplo. Essa experiência pode ser extremamente gratificante e motivadora, estimulando a continuidade do engajamento com a literatura e a escrita, além de ampliar a comunicação e a expressão criativa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os alunos tenham espaço para expressar suas ideias e emoções durante o processo de aprendizagem. Criar um ambiente respeitoso e encorajador, onde cada aluno se sinta confortável em compartilhar suas experiências e histórias, é crucial para o sucesso do plano de aula. O professor deve atuar como facilitador, guiando e apoiando os alunos enquanto eles exploram os contos e trabalham em suas próprias produções.

Incentivar a autoavaliação e a avaliação entre pares pode ser uma maneira eficaz de abrir o diálogo sobre a escrita e a leitura. Ao discutir o que aprenderam com o processo e como se sentiram ao escrever suas histórias, os alunos podem obter uma compreensão mais profunda de suas habilidades e desafios, promovendo um aprendizado mais significativo.

Por fim, ao encerrar este plano de aula, encorajo a reflexão sobre como a literatura e a narrativa são fundamentais não apenas para a educação, mas também para a compreensão humana e a expressão de sentimentos. Proporcionar aos alunos oportunidades para trabalharem com contos os munirá de ferramentas valiosas que se estenderão para além da sala de aula e enriquecerão sua formação pessoal e acadêmica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches baseados nos personagens de seus contos e encenam a história.
– Objetivo: Estimular a expressão criativa e a encenação.
– Materiais: Meias, papel, tinta, etc.
– Faixa Etária: 12 anos.

2. Conto em Quadrinhos: Adaptar um conto escolhido para uma história em quadrinhos.
– Objetivo: Trabalhar a interpretação e a síntese.
– Materiais: Papel, canetas, tinta.
– Faixa Etária: 12-13 anos.

3. Criação de um Mapa do Conto: Criar um mapa que representa os cenários e elementos do conto, ajudando a visualizar a narrativa.
– Objetivo: Compreender a relação espacial entre personagens e enredos.
– Materiais: Papel, lápis, canetas.
– Faixa Etária: 12 anos.

4. Grupo de Escrita Criativa: Formar grupos onde os alunos colaboram na criação de um conto, alternando entre os parágrafos.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
– Materiais: Papel e canetas; computador se disponível.
– Faixa Etária: 12-13 anos.

5. Jogo da Dados de Histórias: Criar dados com elementos de contos (personagens, cenários, verbos) para que os alunos joguem e criem histórias improvisadas.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a narratividade.
– Materiais: Dados personalizados.
– Faixa Etária: 12 anos.

Esse plano detalhado busca não apenas ensinar os alunos sobre contos, mas também engajar suas emoções e criatividade, preparando-os para interagir com a literatura de forma significativa e reflexiva.