“Plano de Aula: Explorando Contos no 2º Ano do Ensino Fundamental”
A presente proposta de plano de aula tem como foco o conto e sua importância no desenvolvimento da leitura e escrita no contexto do 2º ano do Ensino Fundamental. Esta aula busca incentivar a criatividade e a expressão dos alunos, promovendo a prática da narrativa e a construção de histórias, além de estimular o prazer pela leitura. Os alunos terão a oportunidade de descobrir e explorar diferentes aspectos dos contos, aprendendo a identificar seus elementos principais e a produzir suas próprias narrativas, contribuindo para sua formação integral como leitores e escritores.
Para isso, os alunos participarão de diversas atividades que envolvem o uso da imaginação, a escrita criativa e a troca de experiências em grupo, possibilitando que cada um se expresse de forma única. Este plano está alinhado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientam o desenvolvimento de competências fundamentais nas práticas de leitura e escrita.
Tema: Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura e escrita dos alunos por meio da exploração do gênero conto, incentivando a criatividade e a expressão pessoal na produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos fundamentais de um conto, como personagem, enredo e desfecho.
– Produzir um conto curto, utilizando as características do gênero.
– Compartilhar e discutir os contos criados em um ambiente colaborativo.
Habilidades BNCC:
– (EF26LP12) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Livros de contos infantis
– Lousa ou flipchart
– Papel e caneta para cada aluno
– Material de arte (canetinhas, lápis de cor, etc.)
Situações Problema:
O que faz um conto ser interessante? Quais personagens e enredos podem ser criados a partir da imaginação dos alunos?
Contextualização:
Os contos são uma forma de expressão que ensina, diverte e envolve o leitor. Desde a infância, as crianças escutam histórias, aprendendo a se conectar emocionalmente com personagens e enredos. Nesta aula, os alunos serão estimulados a refletir sobre suas próprias criações, desenvolvendo habilidades de contar histórias e ouvindo os também.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Gênero: Introduzir brevemente o conceito de conto, discutindo os principais elementos (personagens, enredo, conflito e desfecho). Ler um exemplo breve de um conto e perguntar aos alunos o que eles entenderam sobre a estrutura da narrativa.
2. Atividade de Criação: Os alunos irão criar um conto em grupos, seguindo um esquema simples que inclui os elementos discutidos. Incentive os grupos a escolher uma temática que os interesse, podendo ser animais, amigos, aventuras, etc.
3. Revisão e Ilustração: Após a criação, os alunos devem revisar seus contos e fazer uma ilustração que represente a história.
4. Apresentação dos Contos: Cada grupo apresenta seu conto para a turma, promovendo uma troca de ideias sobre as diferentes narrativas criadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Gênero
Objetivo: Compreender o que é um conto e suas características.
Descrição: Ler um conto clássico (ex: “A Tartaruga e a Lebre”). Discussão sobre quem eram os personagens, o conflito e a moral da história.
Instruções: O professor deve mediar a leitura, incentivando perguntas e reflexões. Materiais: livro impresso ou digital.
Dia 2: Brainstorming
Objetivo: Desenvolver ideias para um conto em grupo.
Descrição: Em grupos, os alunos farão um brainstorming sobre o tema escolhido e organizarão as ideias em um mapa mental.
Instruções: O professor ajuda os grupos a estruturar suas ideias. Materiais: papel branco, canetas coloridas.
Dia 3: Redação do Conto
Objetivo: Produzir um conto curto seguindo a estrutura escolhida.
Descrição: Os grupos criarão um primeiro rascunho de seu conto, prestando atenção à gramática e à ortografia.
Instruções: O professor deve circular entre os grupos para oferecer apoio. Materiais: folhas de papel, lápis, caneta.
Dia 4: Reescrita e Ilustração
Objetivo: Revisar e ilustrar o conto.
Descrição: Os alunos revisam seus contos e desenham uma cena principal.
Instruções: O professor mostrará possíveis maneiras de desenhar e ilustrações que podem acompanhar a narrativa. Materiais: papel para desenho, lápis de cor.
Dia 5: Apresentação e Debate
Objetivo: Compartilhar os contos e discutir a experiência.
Descrição: Cada grupo apresenta seu conto para a turma.
Instruções: Após cada apresentação, os colegas fornecem feedback. Materiais: lousa para anotações de feedback positivo.
Discussão em Grupo:
Como foi o processo de criação do conto? Quais elementos acharam mais desafiadores e quais foram mais divertidos?
Perguntas:
1. Quais foram os principais personagens do conto que você leu?
2. O que você mais gostou na história que criou?
3. Como você se sentiu ao apresentar seu conto para a turma?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades grupais, na qualidade dos contos produzidos e nas apresentações finais, considerando a narrativa, a organização e a criatividade.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno poderá compartilhar o que mais gostou na atividade e o que aprendeu sobre a elaboração de contos. Isso reforça a troca de experiências e o aprendizado coletivo.
Dicas:
1. Utilize contos de diferentes culturas para enriquecer a diversidade das histórias apresentadas.
2. Estimule a criatividade propondo temas inusitados para os contos, como “A aventura de um objeto cotidiano”.
3. Incentive os alunos a ouvirem e contarem histórias em casa e trazer essas experiências para a sala de aula.
Texto sobre o tema:
O conto é uma forma literária que encanta tanto jovens quanto adultos. Sua construção exige uma habilidade especial em sintetizar uma história que, mesmo breve, consiga transmitir emoções, valores e lições de vida. Através de contos, as crianças têm a oportunidade de explorar o vasto universo da imaginação e desenvolver a capacidade de formar seu próprio entendimento sobre diferentes realidades. Nesse sentido, os contos podem ser considerados janelas para o conhecimento, pois além de proporcionar entretenimento, também oferecem uma visão crítica sobre questões sociais, morais e culturais.
Ao contar ou ouvir um conto, a experiência se torna ainda mais rica quando se refere a aspectos que conectam o ouvinte ao narrador. O compartilhamento de histórias cria laços e relações, além de alimentar a empatia e a escuta ativa. Durante o processo de criação de contos, as crianças também aprendem a expressar seus sentimentos, abordando temas que são relevantes para elas, seja por meio da fantasia ou da realidade. O conto, então, não é apenas uma ferramenta pedagógica, mas também um canal para o autoconhecimento e a expressão identitária.
Para os educadores, trabalhar com contos na educação é um convite à reflexão sobre a forma como histórias podem moldar o aprendizado. Através da leitura e da escrita, as crianças têm a oportunidade de se tornarem protagonistas de suas narrativas, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também socioculturais. O ambiente de sala de aula se transforma em uma arena criativa e colaborativa, onde cada estudante pode contribuir com suas ideias e talentos únicos, e isso, sem dúvida, enriquece a experiência educativa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas atividades complementares. Uma alternativa é a criação de um caderno de contos, onde cada aluno pode contribuir com suas histórias ao longo do ano letivo, ajudando a sustentar o gosto pela leitura e a escrita. Outra possibilidade é organizar um sarau literário, onde os alunos poderão compartilhar seus contos não apenas com a turma, mas também com pais e outros alunos da escola. Este evento poderá incluir apresentações teatrais, ilustrações e outras formas de expressão artística que complementem a narrativa.
Ademais, o uso da tecnologia também pode ser um interessante desdobramento. Os alunos podem ser incentivados a criar vídeos ou apresentações em slides de seus contos, utilizando programas de edição simples. Isso não só atualiza as práticas de ensino, mas também prepara os alunos para o uso de ferramentas digitais, promovendo seu aprendizado na era da informação. A ideia de utilizar aplicativos que permitam a criação colaborativa de textos, como documentos compartilhados online, também pode ser uma estratégia excelente para trabalhar a autonomia e a colaboração entre os alunos.
Por fim, as experiências de leitura e escrita podem ser ampliadas através de parcerias com bibliotecas locais ou programas de incentivo à leitura, permitindo que os alunos tenham acesso a uma maior variedade de contos e autores, ampliando seus horizontes literários e incentivando a formação de um leitor crítico e criativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e interesses dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar. Este planejamento deve servir como um guia, mas sempre levando em conta a flexibilidade e o espaço para a inovação trazida pelos próprios alunos.
Além disso, o fortalecimento do ambiente de aprendizado colaborativo é essencial. Ao encorajar os alunos a trabalharem em grupos e compartilharem suas criações, o professor promove o respeito mútuo, a aceitação das diferenças e a valorização da diversidade de ideias. A prática de feedback construtivo nas apresentações também ajudará os alunos a se tornarem críticos e a aprimorar suas habilidades de comunicação.
Por fim, o acompanhamento contínuo do progresso dos alunos e a reflexão sobre as práticas pedagógicas são essenciais para garantir um ensino efetivo e engajador. O sucesso deste plano depende do compromisso de todos os envolvidos, assim como do constante aprimoramento das metodologias utilizadas para que cada experiência em sala de aula se torne única e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar e apresentar suas histórias utilizando fantoches. Objetivo: fazer com que os alunos sintam prazer em contar suas histórias. Material necessário: papel, canetas, fantoches ou materiais para fazê-los.
2. Caça ao Tesouro de Palavras: Criar uma caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar palavras relacionadas a contos na escola. Objetivo: ampliar o vocabulário e a familiaridade com o tema. Material necessário: cartões com palavras escondidos pela escola.
3. Roda de Leitura: Organizar uma roda de leitura onde os alunos poderão ler contos de sua escolha, promovendo a troca de histórias. Objetivo: praticar a leitura em voz alta e desenvolver a oralidade. Material necessário: contos variados.
4. Storyboard: Incentivar os alunos a criarem storyboards de seus contos, desenhando as principais cenas. Objetivo: visualizar a narrativa antes da escrita. Material necessário: folhas em branco, lápis e canetinhas.
5. Slideshow de Contos: Os alunos criarão apresentações em grupo de seus contos usando slides, podendo incluir imagens e vídeos sobre suas histórias. Objetivo: trabalhar habilidades tecnológicas e de apresentação. Material necessário: computador e software de apresentação.
Este plano de aula, ao mesmo tempo didático e lúdico, tem o potencial de transformar a experiência de leitura e escrita dos alunos, disponibilizando um espaço seguro para a expressão e criatividade, e contribuindo para a formação de leitores mais críticos e interessantes no rico mundo literário que os rodeia.
