“Plano de Aula: Explorando Contos Narrativos no 7º Ano”
A proposta deste plano de aula está centrada na leitura e interpretação de contos narrativos, um gênero literário que promove o desenvolvimento da imaginação e da capacidade crítica dos alunos. Através da análise de diferentes contos, os estudantes terão a oportunidade de explorar elementos como enredo, personagens e temas, além de desenvolver habilidades de escrita criativa. A aula será desenvolvida com atividades práticas que incentivem a participação e a reflexão, alinhadas com as diretrizes da BNCC e as habilidades específicas do 7º ano de Língua Portuguesa.
Tema: Contos Narrativos
Duração: 300 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a competência para ler, interpretar e criar contos narrativos, compreendendo suas características e estrutura, além de estimular a criatividade e o gosto pela leitura.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos constitutivos de um conto narrativo: enredo, personagens, espaço e ponto de vista.
– Analisar a relação entre o enredo e as emoções suscitadas nos leitores.
– Criar contos originais, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura do gênero.
– Fomentar o debate e a discussão sobre os temas abordados nos contos lidos, incentivando a expressão de opiniões.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender contos populares, lendas e outras narrativas, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos de suspense ou humor, observando os elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e sequencial adequados ao gênero textual.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como metáfora e personificação.
Materiais Necessários:
– Seleção de contos narrativos em formatos impressos ou digitais
– Cadernos para anotações e escrita
– Canetas, lápis e borrachas
– Quadro branco e marcadores
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, como projetores)
– Materiais de artes (papéis coloridos, tesoura, cola) para a criação de cartazes.
Situações Problema:
1. Como um conto pode transmitir emoções e reflexões sobre a vida cotidiana através de suas personagens e enredos?
2. Quais aspectos da narrativa tornam um conto mais envolvente e impactante?
3. O que difere um conto narrativo de outras formas literárias, como poemas ou novelas?
Contextualização:
O conto narrativo é uma forma literária que, apesar de sua brevidade, carrega a capacidade de contar histórias ricas em significados e emoções. Os alunos estão familiarizados com diversas formas de narrativa, seja em livros, filmes ou séries. Ao explorar contos, eles poderão entender como as histórias têm o poder de conectar pessoas e refletir a sociedade em diferentes tempos e lugares.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano de aula está estruturado para ser realizado em cinco dias, permitindo que os alunos se familiarizem com diversos aspectos do conto narrativo.
Dia 1: Introdução aos Contos Narrativos
– Objetivo: Introduzir o gênero, suas características e a análise de elementos.
– Descrição: Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são contos narrativos e suas características. Ler um conto curto em voz alta para toda a turma e promover uma discussão sobre o que foi lido.
– Instruções: Perguntar aos alunos sobre os elementos que eles identificaram (personagens, enredo, ambiente, etc.).
– Materiais: Conto impresso e quadro branco para anotações.
Dia 2: Elementos do Conto
– Objetivo: Identificar e analisar os elementos do conto narrativo mais profundamente.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes contos para que leiam e analisem. Cada grupo deve preparar uma apresentação sobre os elementos que identificaram.
– Instruções: Orientar os grupos a criarem cartazes com as informações e elementos do conto, e apresentarem ao final da aula.
– Materiais: Contos impressos, cartazes, canetas.
Dia 3: Criando Mundos Narrativos
– Objetivo: Desenvolver a capacidade criativa dos alunos na elaboração de enredos e personagens.
– Descrição: Explicar como criar um personagem interessante, utilizando arquétipos e desenvolvimento de histórias. Realizar uma atividade em que cada aluno crie um personagem com características únicas e uma breve história de fundo.
– Instruções: Pedir que os alunos compartilhem seus personagens com a turma.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Dia 4: Escrevendo Contos
– Objetivo: Produzir um conto narrativo utilizando os elementos estudados.
– Descrição: Os alunos devem escrever um conto curto, focando nos elementos discutidos nas aulas anteriores.
– Instruções: Fornecer tempo para que escrevam e, se possível, permitirem que compartilhem uma parte de seus contos com um colega para feedback.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Dia 5: Apresentação e Avaliação
– Objetivo: Compartilhar os contos criados e avaliar a linguagem, a estrutura e a criatividade.
– Descrição: Organizar um momento de “contação de histórias” onde cada aluno pode ler seu conto para a turma. Após as apresentações, promover uma discussão sobre as histórias, focando nos aspectos que tornaram cada conto especial.
– Instruções: Incentivar a avaliação positiva e construtiva entre os colegas.
– Materiais: Cadernos e, se disponíveis, recursos audiovisuais para gravar as histórias.
Atividades sugeridas:
– Leitura e análise de contos: os alunos devem escolher contos de diferentes autores e fazer uma análise contextual sobre o texto.
– Criação de personagens e ambiente: em grupos, os alunos devem criar um mundo fictício e os personagens que nele habitam, apresentando isso pela arte.
– Escrita de contos coletivos: cada aluno deve contribuir com uma frase ou parágrafo para criar um conto em conjunto, desenvolvido em classe.
– Workshop de escrita criativa: convidar um autor local para compartilhar a experiência de escrever contos e dar dicas de escrita.
– Visita a uma biblioteca: um passeio à biblioteca da escola/local para explorar contos e incentivar o hábito da leitura.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo com perguntas como:
– Qual foi o conto que mais chamou a sua atenção? Por quê?
– Como a estrutura do conto influenciou na sua experiência de leitura?
– Quais emoções você sentiu durante a leitura?
Perguntas:
– O que você acha que é necessário para que uma história seja considerada um bom conto?
– Que elementos do conto você acha que mais impactam o leitor?
– Você acredita que a experiência de leitura muda de acordo com o leitor? Como?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação nas aulas, o engajamento nas discussões e a qualidade dos contos produzidos. Os alunos deverão ser capazes de demonstrar compreensão dos elementos do conto narrativo e aplicar suas análises nas produções de textos. Um formulário de autoavaliação pode ser utilizado ao final do projeto para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado.
Encerramento:
Reinforce a importância da leitura e da literatura na formação de indivíduos críticos e criativos. Realce a habilidade de contar histórias como um instrumento poderoso de expressão e de comunicação.
Dicas:
– Crie um ambiente de leitura agradável e acolhedor.
– Varie os contos selecionados, incluindo diferentes culturas e estilos.
– Incentive o uso de figuras de linguagem nos contos criados pelos alunos, para enriquecer suas narrativas.
Texto sobre o tema:
A literatura tem um papel fundamental na formação do pensamento crítico e da criatividade dos indivíduos. Os contos narrativos, por exemplo, são uma das formas mais antigas e apreciadas de contar histórias. São narrativas curtas que conseguem capturar a essência de uma ideia ou emoção em um espaço limitado, permitindo que os leitores mergulhem em mundos distintos e fiquem imersos em experiências únicas. O conto narrativo não é apenas um veículo de entretenimento, mas também uma forma de explorar a condição humana, questionar normas sociais e refletir sobre vivências do cotidiano.
Além disso, a prática da leitura de contos ajuda a desenvolver a empatia dos jovens, pois ao se depararem com personagens diversos em suas lutas e conquistas, eles podem se sentir representados ou ampliar sua compreensão sobre pessoas e culturas diferentes. Essa conexão emocional que surge através dos contos pode ser transformadora para um estudante, pois ao se identificarem com as histórias, eles podem se tornar mais conscientes de si e dos outros ao seu redor.
Por último, escrever contos também é uma forma poderosa de autoexpressão. Mudar a perspectiva de um autor, criar novos universos e explorar vozes interiores são apenas algumas das experiências que a escrita de contos proporciona. É uma prática que incentiva a reflexão e a autoanálise, permitindo que os alunos se confronte com suas emoções e visões de mundo. Ao promovê-los assim, estamos não apenas cultivando autores em potencial, mas permitindo que nossos alunos se tornem contadores de histórias de suas próprias vidas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado para incluir uma diversidade de gêneros entre os contos estudados, como contos de fadas, histórias em quadrinhos ou até mesmo adaptações para o teatro. Essas versões podem expandir a compreensão dos alunos sobre os contos, permitindo diálogos sobre as diferentes formas de narrativa.
Ademais, a introdução de elementos multidisciplinares pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. Por exemplo, integrar Artes, permitindo que os alunos ilustrem seus contos, ou até mesmo Ciências, explorando os aspectos biológicos presentes nos contos que falam sobre a natureza. Ao conectar literatura com outras disciplinas, criamos um panorama de ensino mais interligado, gerando maior envolvimento e motivação nos estudantes.
Por fim, atividades que incentivem a colaboração entre escolas, como um concurso de contos narrativos, podem promover um intercâmbio cultural e de ideias. A união das histórias de diferentes regiões pode enriquecer o repertório cultural dos alunos, permitindo que eles vejam a literatura como um campo de possibilidades diversificado e pujante.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se familiarize profundamente com os contos escolhidos, em vez de apenas delegar a leitura. A investigaçã$ão das emoções e dos contextos sociais, políticos ou filosóficos dos contos pode resultar em discussões mais ricas e produtivas. Os alunos devem perceber que a literatura é uma janela para a vida, uma forma de entender o mundo e ao mesmo tempo se encontrar nele.
Outro ponto importante é ouvir os alunos e entender suas necessidades e interesses. A literatura deve ser um reflexo do que eles vivem e se interessam; isso pode ser alcançado fazendo com que os alunos sugiram contos que gostariam de ler ou até mesmo que criem um conto que dialogue com o que eles estão vivenciando em suas realidades. Ao promover um espaço seguro e acolhedor, onde as opiniões são respeitadas, fomentaremos a confiança necessária para a exploração e a descoberta do mundo literário.
Por último, mantenha o entusiasmo! A paixão pela literatura e pela narrativa será contagiante e motivará os alunos a se aprofundarem nesse universo com mais afinco. Contar histórias é uma arte que deve ser celebrada, e os educadores têm a grande responsabilidade de guiar os alunos nesta jornada que pode transformar a vida deles para sempre.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Conto Coletivo: Cada aluno deve contribuir com uma frase para um conto em andamento. Eles devem sentar em círculo, e cada um adiciona uma frase ao conto, criando uma narrativa coletiva divertida e única.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar fantoches de papel de recorte dos personagens de seus contos e apresentá-los em uma “peça de teatro de sombras”, estimulando a criatividade e a compreensão da construção de narrativas.
3. Troca de Contos: Organizar um “clube do livro” onde os alunos podem trocar contos que leram, apresentando suas impressões sobre cada um e descobrindo diferentes vozes narrativas.
4. Contação de Histórias à Luz de Velas: Propor um espaço aconchegante, onde os alunos lêem ou contam seus contos para um pequeno grupo, criando uma atmosfera mágica e envolvente.
5. Oficina de Rimas e Poemas: Criar poemas em rima baseados nos temas dos contos, permitindo que os alunos explorem ainda mais a criatividade e aprendam mais sobre a musicalidade da linguagem.
Com essas diretrizes, o plano de aula sobre contos narrativos para o 7º ano promete ser uma experiência rica, que une a aprendizagem do texto literário e a prática da escrita, construção de conhecimento e promoção da leitura.
