“Plano de Aula: Explorando Cantigas Populares no 1º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo trabalhar as cantigas populares, em especial a cantiga “Meu Galinho”, propiciando um ambiente enriquecedor e interativo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. As cantigas populares são uma forma de expressão rica em cultura e tradição, facilitando a introdução à literatura e ao mundo da leitura de forma lúdica e criativa. Nessa aula, o enfoque será dado ao reconhecimento e à produção de textos, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais na leitura e na escrita, além de estimularem a criatividade e o trabalho em grupo.
Por meio dessa proposta de aula, propomos um espaço de aprendizado em que as crianças poderão explorar a musicalidade e a poesia das cantigas. Além disso, será uma oportunidade para trabalhar também a fonética e a segmentação de palavras, de forma a contribuir para o desenvolvimento da alfabetização e letramento. Ao final da aula, espera-se que os alunos não apenas compreendam o conteúdo, mas que também se sintam motivados a participar e a compartilhar suas próprias produções criativas.
Tema: Cantiga Popular – “Meu Galinho”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção e a produção textual dos alunos, utilizando a cantiga “Meu Galinho” como base, explorando a musicalidade, o ritmo e a rima, promovendo o engajamento e a interação entre os estudantes.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e recitar a cantiga “Meu Galinho”.
– Explorar a sonoridade e a musicalidade presente na cantiga.
– Incentivar a criação de novas estrofes baseadas na cantiga original.
– Promover a segmentação de palavras em sílabas e a identificação fonêmica.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, travas-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetinhas coloridas.
– Folhas de papel para desenho e escrita.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, maracas ou tambores).
– Cópias impressas da letra da cantiga “Meu Galinho”.
Situações Problema:
1. Como a música e as cantigas ajudam a contar histórias?
2. O que podemos criar a partir das cantigas que já conhecemos?
3. Como podemos melhorar a nossa performance ao recitar uma cantiga?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando brevemente o que são cantigas populares e sua importância na cultura brasileira. A cantiga “Meu Galinho” será apresentada, destacando que essas músicas são parte do folclore e transmitem ensinamentos e diversão. O professor pode introduzir a história do galinho, questionando se alguém já teve um animal de estimação ou conhece histórias parecidas, promovendo a interação entre os alunos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Cantiga (10 minutos): O professor lê a letra de “Meu Galinho” para a turma com entonação e rítmica. As crianças podem acompanhar a leitura, ajudando a reforçar a memorização da canção.
2. Exploração Sonora (10 minutos): Com os instrumentos musicais, os alunos podem criar um acompanhamento à cantiga, experimentando ritmos e tons.
3. Segmentação Silábica (10 minutos): O professor irá trabalhar a segmentação das palavras presentes na letra da cantiga, pedindo que os alunos apliquem a técnica em palavras que escolherem.
4. Criação da Nova Estrofe (20 minutos): Dividir a turma em grupos pequenos e desafiar cada grupo a criar uma nova estrofe ou adaptar a letra da cantiga “Meu Galinho”. Os alunos podem utilizar materiais de artes para criar ilustrações que combinem com as suas estrofes criadas.
5. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresenta sua nova estrofe e a ilustração para a turma, recitando a cantiga adaptada com apoio rítmico.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura “Meu Galinho”:
– Objetivo: Aprender a recitar a cantiga.
– Descrição: Leitura em grupo da cantiga.
– Instruções: O professor lê a canção, e os alunos repetem em coro.
– Materiais: Impressões da letra.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem utilizar cartões com palavras-chave.
2. Explorando Rimas:
– Objetivo: Identificar palavras que rimam.
– Descrição: Os alunos escrevem em suas folhas algumas palavras que se assemelham em som com as palavras da cantiga.
– Instruções: O professor pode fazer uma lista coletiva no quadro.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Oferecer exemplos sonoros ou visuais.
3. Produção de Estrofes:
– Objetivo: Criar novos versos para a canção.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam novas estrofes.
– Instruções: O professor oferece orientações, como rima e número de sílabas.
– Materiais: Folhas em branco, canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber um esboço como guia.
4. Apresentação Musical:
– Objetivo: Ensaiar e apresentar a cantiga.
– Descrição: Os alunos ensaiam a execução da cantiga com instrumentos.
– Instruções: O grupo ajusta o ritmo de acordo com a cantiga.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Alunos tímidos podem seiros encarregar de tocar instrumentos enquanto os outros recitam.
5. Ilustração Livre:
– Objetivo: Representar a história da cantiga graficamente.
– Descrição: Criar um desenho que represente a cantiga.
– Instruções: Os alunos desenham livremente e depois compartilham a interpretação com a turma.
– Materiais: Lápis de cor, folhas brancas.
– Adaptação: Fornecer modelos de desenhos para alunos que necessitam de auxílio adicional.
Discussão em Grupo:
No final da atividade, promover um debate onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam com a cantiga. Questões como “O que mais gostaram na aula de hoje?” ou “O que aprenderam sobre rimas e sons?” podem estimular a participação.
Perguntas:
– O que vocês acham que são as cantigas populares?
– Como podemos fazer a nossa versão da cantiga?
– Alguém conhece outra cantiga parecida?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de colaborar em grupo e a apresentação final da cantiga adaptada. O professor também pode observar a habilidade dos alunos em identificar rimas e escrever novas estrofes.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância das cantigas populares na nossa cultura. O professor pode fazer uma breve recapitulação dos temas abordados e sugerir que os alunos compartilhem as cantigas que conhecem com suas famílias.
Dicas:
– Encorajar os alunos a aprender outras cantigas populares, ampliando seu repertório.
– Propor que tragam instrumentos de casa para incrementar a aula.
– Sugerir que os alunos façam um pequeno caderno de cantigas para compartilhar na escola.
Texto sobre o tema:
As cantigas populares deste Brasil rico e diverso são parte essencial da nossa cultura. Elas não são apenas canções; são relatos da vida cotidiana, contos de amor, desafios enfrentados e reflexões sobre a natureza. Ao longo dos anos, essas cantigas foram passadas de geração para geração, servindo como suporte à memória cultural do nosso povo. A cantiga “Meu Galinho”, por exemplo, traz consigo uma história lúdica e ao mesmo tempo rica em rimas e ritmos, que estimula a imaginação infantil. A musicalidade que permeia as letras torna-as facilitadoras do aprendizado, especialmente numa fase de desenvolvimento cognitivo e verbal como a da infância.
Além disso, ao trabalhar as cantigas populares em sala de aula, os educadores têm a oportunidade de introduzir conceitos fundamentais de forma lúdica, como a segmentação silábica e a identificação de fonemas. As canções narrativas também servem para conectar os alunos a um contexto social e histórico, permitindo que eles compreendam a importância de seus antepassados e das tradições que moldaram a cultura do Brasil. Dessa forma, o ensino através das cantigas não é apenas uma forma de entreter. É um método eficaz e enriquecedor para o desenvolvimento emocional e social dos estudantes.
A prática de criar novas estrofes e a realização de apresentações musicais, por sua vez, incentiva a criatividade e o trabalho em equipe. Os alunos, ao se envolverem ativamente nos processos de composição e interpretação, desenvolvem um sentido de responsabilidade e pertencimento entre os colegas. Além disso, a diversidade na criação das letras e na interpretação da música é um reflexo do rico patrimônio cultural do Brasil e permite que cada criança traga sua individualidade para a sala de aula, criando um espaço onde todas as vozes podem ser ouvidas e celebradas.
Desdobramentos do plano:
Existem muitas oportunidades para desdobrar o tema das cantigas populares em atividades futuras. Uma possibilidade é a pesquisa sobre outras cantigas e sua origem, permitindo que os alunos possam apresentar ao grupo histórias sobre como essas canções surgem nos diferentes contextos culturais e sociais do Brasil. As cantigas também podem ser ligadas a atividades de educação artística, onde os alunos podem compor danças a partir das letras, criando uma expressão corporal que complementa a musicalidade abordada.
Outra alternativa é fazer uma conexão com a educação ambiental, onde a letra de uma cantiga que fala sobre a natureza pode se tornar um ponto de partida para um debate sobre a preservação do meio ambiente e a biodiversidade. Os alunos podem ser incentivados a criar vídeos ou apresentações em grupo que reforce a mensagem ambiental abordada nas cantigas. Essa integração entre as diversas áreas do conhecimento enriquece ainda mais o aprendizado, reforçando a compreensão dos alunos sobre a interconexão que existe entre todos os saberes.
Por fim, surgem diversos outros caminhos, como a registração das cantigas em formato digital. Os alunos podem usar a tecnologia atual para gravar suas vozes ou até mesmo fazer pequenas animações gráficas que contem a história de uma cantiga de forma divertida e visual. A produção de um “Acervo de Cantigas Populares”, onde as histórias se entrelaçam com a vivência local ou as experiências de cada aluno, seria uma atividade prática e divertida, proporcionando um repositório rico de herança cultural que poderá ser utilizado em futuras aulas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao implementar o plano de aula sobre cantigas populares, o professor observe as dinâmicas e as necessidades de cada grupo de alunos. A aula deve permanecer adaptável e flexível, permitindo que os alunos expressem suas ideias e emoções de forma autêntica. As propostas de atividades devem ser apresentadas como um espaço de criação, onde a liberdade de expressão é incentivada e respeitada.
Além disso, as interações entre os alunos devem ser promovidas para que eles desenvolvam um sentido de comunidade e apoio entre si. A inclusão de diferentes formatos de atividades (visuais, sonoros e cooperativos) não só reflete a diversidade de estilos de aprendizado dos alunos, mas também promove a inclusão a partir do reconhecimento das habilidades e talentos de cada um.
Finalmente, o professor deve avaliar não apenas o conteúdo aprendido, mas também a experiência vivenciada, entendendo que as cantigas não são apenas palavras em uma página, mas um portal para a cultura, o divertimento e a aprendizagem significativa. Junto ao desenvolvimento das habilidades literárias e rítmicas, ao final do processo, os alunos estarão mais conectados às suas raízes culturais e mais conscientes de sua identidade enquanto cidadãos do mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Rimas: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos que rimam com determinadas palavras da cantiga “Meu Galinho”.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de rimas no cotidiano.
– Materiais: Objetos da sala de aula ou do pátio que possam ser usados.
2. História em Quadrinhos: Incentivar os alunos a criar uma história em quadrinhos baseada na cantiga.
– Objetivo: Desenvolver habilidades narrativas e visuais.
– Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
3. Teatro de Fantoches: Montar um teatro de fantoches onde os alunos podem representar a história da cantiga.
– Objetivo: Estimular a expressão dramática e o trabalho em grupo.
– Materiais: Fantoches de papel ou materiais recicláveis.
4. Oficina de Música: Criar uma oficina onde os alunos podem compor sua própria cantiga.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a composição musical.
– Materiais: Instrumentos musicais, folhas para anotação.
5. Desenho ao Ar Livre: Levar os alunos para o pátio e desenhar cenas inspiradas na cantiga.
– Objetivo: Conectar arte e natureza.
– Materiais: Lápis, papéis e materiais para colorir.
Esse conjunto de propostas busca oferecer aos alunos um rico aprendizado, misturando educação, arte e cultura, aliado a um desenvolvimento integral e respeitoso do individuo. As possibilidades são muitas e a educação se torna um grande palco para a vivência do saber e do fazer, culminando em aprendizagens significativas e duradouras.
