“Plano de Aula: Explorando Calendários no 2º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula a seguir é estruturado para o 2º ano do Ensino Fundamental, visando explorar o gênero textual *calendário*. Mesmo com um tempo limitado de 20 minutos, é fundamental proporcionar atividades que estimulem a leitura, a escrita e a interação entre os alunos, assim como o desenvolvimento de habilidades essenciais para a leitura do mundo e para a compreensão textual.
A compreensão dos calendários e sua aplicação no cotidiano são habilidades importantes, pois permitem que os alunos organizem seu tempo e sua rotina, além de facilitar o entendimento sobre dias, meses e o passar do tempo em geral. Este plano de aula detalha um conjunto de atividades que promovem essa exploração de maneira lúdica e colaborativa.
Tema: Gênero textual: Calendário
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar ao aluno a compreensão do gênero textual calendário, estimulando a sua leitura e escrita através da observação e interpretação de informações contidas nele.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de leitura do calendário e sua interpretação.
– Incentivar a escrita de frases sobre os meses e dias da semana.
– Promover o trabalho em dupla, favorecendo a interação social e a troca de ideias entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Materiais Necessários:
– Um calendário impresso para cada aluno ou por dupla.
– Folhas de papel em branco e canetas coloridas para anotações.
– Quadro ou parede para expor as informações que os alunos desejarem compartilhar.
Situações Problema:
– “Quantos dias faltam para o próximo mês?”
– “Qual o primeiro dia da semana no calendário?”
– “Como podemos usar o calendário para planejar nossos dias?”
Contextualização:
Inicie a aula chamando a atenção dos alunos para a importância do calendário em suas vidas. Pergunte sobre as ocasiões que já utilizaram o calendário (aniversários, férias, etc.). Após essa interação, apresente o calendário e peça que observem os meses, destacando a sequência e os dias da semana, despertando a curiosidade e incentivando a participação.
Desenvolvimento:
1. Distribua um calendário para cada dupla de alunos.
2. Pergunte aos alunos para observarem e encontrarem juntos as informações como dias da semana, os meses e quais meses têm 30 ou 31 dias.
3. Em seguida, proponha que cada dupla elabore 3 frases escritas sobre o que cada mês representa para eles, utilizando canetas coloridas para deixar a atividade mais atrativa.
4. Incentive a apresentação das frases para a turma, destacando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao calendário
– Objetivo: Compreender a função do calendário.
– Descrição: Em duplas, alunos observam o calendário e respondem a perguntas sobre os meses e dias.
– Instruções: Distribua um calendário, faça perguntas guiadas e registre as respostas no quadro.
Dia 2: Criação de frases
– Objetivo: Praticar a escrita de frases completas.
– Descrição: Em duplas, escrevem três frases sobre o que cada mês representa.
– Instruções: Forneça canetas coloridas e papéis, incentive a apresentação das frases.
Dia 3: Reflexão sobre planejamento
– Objetivo: Entender como o calendário pode ajudar na organização.
– Descrição: Discussão sobre quando e como usam o calendário em suas vidas.
– Instruções: Organize uma roda de conversa e registre as ideias principais.
Dia 4: Jogo de perguntas
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre o calendário.
– Descrição: Jogo de perguntas rápidas em duplas.
– Instruções: Prepare perguntas e elabore respostas em tempo limitado.
Dia 5: Criar um calendário pessoal
– Objetivo: Criar um calendário de eventos pessoais.
– Descrição: Cada aluno elabora um calendário com datas importantes.
– Instruções: Utilizar cartolina e lápis de cor para a confecção do calendário.
Discussão em Grupo:
Proponha um momento de debate onde os alunos possam compartilhar suas experiências pessoais relacionadas ao calendário. Questione sobre datas que eles não gostam e datas que gostam, como aniversários ou feriados.
Perguntas:
– O que você mais gosta em um mês específico?
– Quantos dias tem em um mês?
– Como o calendário ajuda a organizar suas atividades?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da participação dos alunos nas atividades, suas interações em duplas e a qualidade das frases e redações realizadas. Além disso, será considerado como eles se saem no jogo de perguntas.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando os principais pontos de aprendizagem sobre o calendário. Enfatize a importância de organizar eventos e datas e faça uma breve revisão do que aprenderam juntos.
Dicas:
Como os alunos estão em uma faixa etária de 7 anos, é importante utilizar uma linguagem simples e acessível, fazendo uso de recursos visuais como ilustrações e explicações práticas. Mantenha sempre um ambiente de sala de aula acolhedor e encoraje todos os alunos a se expressarem.
Texto sobre o tema:
O calendário é uma ferramenta essencial que organiza nosso tempo e nos ajuda a entender a passagem dos dias, meses e anos. Ele é fundamental para a realização de planos e eventos em nossas vidas cotidianas. Cada mês tem um valor simbólico e cultural, representando ou recordando datas importantes, tradições e festividades. Ao estudar o calendário, as crianças não somente aprendem a contar dias, mas também desenvolvem a habilidade de planejar e imaginar suas vidas e suas experiências em um espaço de tempo. Por meio de atividades lúdicas e criativas, os alunos se conectam a esse instrumento, que é mais do que números e dias, mas um recurso fundamental para a organização de atividades em suas rotinas. Dessa forma, o aprendizado do calendário vai além das salas de aula e ganha significado no cotidiano deles.
Desdobramentos do plano:
A aula pode desdobrar-se em diversas outras atividades que exploram a interdisciplinaridade. A compreensão da duração de um ano e dos meses pode ser extendida para a matemática, onde os alunos podem realizar atividades de contagem e medidas. Além disso, a parte da escrita e produção de conhecimentos pode conectar-se a outros gêneros textuais, como a produção de cartas ou diários, onde cada aluno registra eventos do seu mês. Outro desdobramento interessante seria o uso do calendário nas disciplinas de história e geografia, onde podem explorar datas importantes da história brasileira organizadas em um calendário próprio.
Os desdobramentos também podem incluir atividades práticas, como excursões em que os alunos anotem datas importantes relacionadas à visita e suas experiências pessoais, criando uma memória do que aprenderam durante o ano letivo. A ideia aqui é fazer com que os alunos vejam os calendários não apenas como uma ferramenta de datação, mas como uma rede de significados que podem compartilhar e construir juntos.
Orientações finais sobre o plano:
Lembre-se de que o aprendizado deve ser divertido e envolvente. É crucial proporcionar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências. Explore a curiosidade dos alunos usando perguntas abertas que fomentem o diálogo e a reflexão crítica. Combine diferentes gêneros textuais e atividades práticas que sempre incentivem a participação colaborativa, porque é nesse espaço que as interações se tornam mais significativas e educativas. Use também o feedback dos alunos sobre o que aprendem ao longo da aula para aperfeiçoar futuros encontros, assim sendo possível ajustar as atividades para melhor atender às suas necessidades e interesses.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cores: Criar um jogo onde cada mês do calendário é representado por uma cor, e os alunos devem lembrar o que cada cor representa.
2. Caça ao Tesouro da Datas: Realizar uma atividade onde os alunos devem encontrar datas importantes no calendário e representar ações através de símbolos.
3. Diário do Calendário: Estimular os alunos a manter um diário onde escrevam o que aconteceu em cada mês, promovendo a conexão pessoal com o calendário.
4. Contagem Regressiva para Eventos: Realizar contagens regressivas em dias para eventos importantes, como festivais ou datas comemorativas.
5. Construção de um Calendário Gigante: Criar um calendário coletivo na classe, onde cada aluno é responsável por um mês, decorando e anotando datas especiais.
Esse rico plano de aula combina a teoria com práticas lúdicas e significativas, proporcionando um aprendizado abrangente e produtivo para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
