“Plano de Aula: Explorando as Águas do Planeta Terra para Crianças”
Este plano de aula enfoca o tema Águas do Planeta Terra e é direcionado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A escolha deste tema é fundamental, pois proporciona uma rica oportunidade para introduzir conceitos essenciais sobre um dos recursos mais importantes do planeta, através de atividades lúdicas e interativas que estimulam a curiosidade natural dessa faixa etária.
As atividades planejadas têm como objetivo principal envolver as crianças de forma prazerosa, utilizando abordagens que promovem o cuidado, a interação social e o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e emocionais. Ao abordar as águas do planeta, os pequenos irão explorar a natureza ao seu redor, através de brincadeiras e experiências que favorecem a aprendizagem significativa.
Tema: Águas do Planeta Terra
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências que as ajudem a reconhecer a importância da água, desenvolver o cuidado com o meio ambiente e promover a solidariedade nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a exploração das características da água através de atividades sensoriais.
2. Promover atividades que fomentem o respeito e o cuidado com a natureza.
3. Estimular a comunicação e a expressão verbal, através do diálogo e da troca de experiências sobre o tema.
4. Proporcionar momentos de cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Baldes transparentes e coloridos.
– Água.
– Brinquedos e objetos flutuantes (copo, barco de brinquedo).
– Papel e lápis de cor.
– Folhas de papel para desenho.
– Produtos de higiene (sabão, esponjas).
– Materiais de música (cachorrinhos de água, tambor, objetos que façam som).
Situações Problema:
1. Como podemos cuidar da água que usamos diariamente?
2. O que acontece se a água desaparecer?
3. Por que a água é importante para as plantas e animais?
Contextualização:
A água é um recurso vital para a vida na Terra, e sua preservação é uma responsabilidade de todos. Ao abordar esse tema, as crianças poderão compreender sua importância, através de experiências práticas que as conectam com a natureza. Através das atividades de exploração e brincadeiras, serão instigadas curiosidades e promoverão o diálogo sobre as vivências relacionadas à água.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas ao longo da semana, permitindo um aprendizado progressivo e significativo. As crianças terão a oportunidade de explorar a água através de atividades sensoriais, jogos e momentos de criatividade.
Atividades Sugeridas:
1. Dia da Água: Exploração Sensorial
*Objetivo:* Explorar as características da água.
*Descrição:* Criar estações de atividades em que as crianças possam interagir com água em diferentes estados (líquido, vapor com água aquecida).
*Instruções:* Prepare recipientes com diferentes temperaturas e texturas (água gelada, morna, com espuma). Ofereça fitas coloridas para as crianças brincarem enquanto experimentam.
*Materiais:* Baldes com água em diferentes temperaturas, fitas, brinquedos flutuantes.
*Adaptação:* Cuidar para que os materiais estejam ao alcance da criança, supervisionando o uso.
2. Brincando de Barcos
*Objetivo:* Estimular a imaginação e o movimento.
*Descrição:* As crianças criarão seus próprios barcos com materiais recicláveis, depois irão brincar na água.
*Instruções:* Propor que as crianças montem barcos em grupos e testem a flutuabilidade.
*Materiais:* Papelão, copos plásticos, tesoura (com supervisão), água.
*Adaptação:* Para crianças que não manuseiam tesoura, ofereça recortes prontos.
3. Sons da Água
*Objetivo:* Desenvolver audição e percepção sonora.
*Descrição:* Utilizar objetos que fazem som se molhados para criar uma “orquestra da água”.
*Instruções:* Coloque os objetos em uma bacia com água e mostre como fazer sons, incentivando as crianças a tentar.
*Materiais:* Xícaras, colheres, latas, tudo que produza som na água.
*Adaptação:* Crianças com dificuldades motoras podem trabalhar em duplas.
4. Contando História da Água
*Objetivo:* Estimular a escuta e a criatividade.
*Descrição:* Ler um livro ilustrado sobre a água e suas funções no nosso dia a dia.
*Instruções:* Após a leitura, pedir que cada criança desenhe algo relacionado à água.
*Materiais:* Livro ilustrado, folhas de papel para desenho, lápis de cor.
*Adaptação:* Usar imagens grandes consultar questões com as crianças.
5. Cuidando do Meu Planeta
*Objetivo:* Fomentar o cuidado com a natureza.
*Descrição:* Criar um mural de conscientização sobre como preservar a água.
*Instruções:* Utilizar papel kraft ou cartolina e incentivar as crianças a colar desenhos e frases.
*Materiais:* Papel kraft, cola, tesoura, canetinhas, o que as crianças trouxerem.
*Adaptação:* Acolher opiniões sobre o que para elas significa cuidar da água.
Discussão em Grupo:
As discussões serão guiadas por perguntas que motivam as crianças a pensar criticamente e compartilhar suas ideias sobre a água e sua importância. Esse espaço também serve para fomentar o respeito às opiniões e experiências dos outros.
Perguntas:
1. O que você mais gosta de fazer com água?
2. Por que devemos cuidar da água?
3. Como você se sente quando vê um rio ou uma fonte?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades propostas, além da interação e o respeito demonstrados durante as brincadeiras e discussões em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, será feita uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar como se sentiu nas atividades e reforçar o conhecimento adquirido sobre a água. Distribuir pequenas lembranças educativas sobre a importância da água e como cuidar dela.
Dicas:
– Sempre mantenha a supervisão ativa, especialmente em atividades que envolvem água.
– Esteja aberto(a) a adaptar as atividades conforme o interesse e o desenvolvimento das crianças.
– Utilize músicas e canções que remetam à água para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais preciosos que o nosso planeta possui. Sem ela, a vida seria impossível, pois todos os seres vivos, incluindo plantas, animais e seres humanos, dependem da água para sobreviver. É fundamental entender que a água não é apenas um recurso a ser utilizado, mas precisa de cuidados e respeito. Neste contexto, introduzir o tema da água para crianças pequenas através de atividades lúdicas ajuda na formação de cidadãos conscientes e responsáveis pelo meio ambiente.
Durante a infância, as crianças estão constantemente descobrindo e explorando o mundo ao seu redor. Quando se trata de água, esse elemento se torna uma fonte de interação rica e variada. As atividades sensoriais que envolvem a água não apenas estimulam os sentidos das crianças, mas também permitem que elas desenvolvam habilidades motoras, promovam a socialização e compreendam a importância da água em suas vidas diárias.
Neste plano de aula, buscamos não apenas ensinar sobre a água em si, mas também sensibilizar as crianças sobre a importância da preservação e o impacto das ações humanas sobre os recursos hídricos. Com um olhar consciente, as crianças aprenderão a integrar o cuidado com o meio ambiente em suas rotinas, cultivando uma mentalidade sustentável desde cedo.
Desdobramentos do plano:
É interessante notar que o plano de aula sobre as águas do planeta pode se desdobrar em diversas outras atividades que explorem temas complementares. Por exemplo, é possível trabalhar a relação entre a água e a vida marinha, introduzindo o conceito de oceanos e seus habitantes. Isso pode ser realizado através de contação de histórias sobre peixes, corais, e outros seres que habitam os mares, fomentando a discussão sobre a biodiversidade e seu respeito.
Além disso, as crianças podem ser incentivadas a criar uma rotina de cuidado com pequenas plantas, ensinando-as sobre o ciclo da água e a sua importância para o crescimento das mesmas. Inserir esse elemento natural e lúdico pode potencializar sua relação com a natureza, desenvolvendo habilidades motoras e sociais enquanto elas aprendem sobre responsabilidade e cooperação.
Por fim, o plano pode incluir discussões sobre a situação atual da água no mundo, como a escassez e a poluição, de forma simplificada e acessível para essa faixa etária. Trabalhar esses tópicos através de atividades artísticas e lúdicas pode gerar empatia e consciência nas crianças, sensibilizando-as sobre o futuro do nosso planeta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante lembrar que a flexibilidade é crucial. Cada grupo de crianças é único e pode ter diferentes níveis de interesse pela água e pelo meio ambiente. Portanto, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e adaptar as atividades conforme necessário. Isso pode incluir ajustar a complexidade das atividades, proporcionando desafios adequados ao desenvolvimento de cada criança.
Além disso, o envolvimento das famílias é fundamental. É interessante sugerir aos pais que realizem atividades em casa relacionadas ao tema, como coletar água da chuva ou reciclar embalagens, para que o aprendizado continue fora da escola. Isso não só reforça o tema do cuidado com a água, mas também fortalece o vínculo entre a escola e a família.
Por último, não se esqueça de celebrar as descobertas e conquistas das crianças ao longo da semana. Reconhecer cada pequeno passo na aprendizagem é essencial para que elas se sintam valorizadas e motivadas a continuar explorando e aprendendo sobre o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória da Água
*Objetivo:* Trabalhar o reconhecimento e a memória.
*Descrição:* Criar cartões de memória com imagens relacionadas à água, como rios, peixes e gotas.
*Materiais:* Cartões com ilustrações.
*Como Fazer:* Organizar os cartões virados para baixo e permitir que as crianças se revezem para desvirar os pares.
2. Pintura com Água
*Objetivo:* Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
*Descrição:* Usar água colorida para pintar em uma tela de papel.
*Materiais:* Água, corante alimentício, pincéis.
*Como Fazer:* As crianças terão liberdade para criar suas pinturas.
3. Dança da Água
*Objetivo:* Fomentar a expressão corporal e a música.
*Descrição:* Criar uma coreografia simples que simule a chuva ou o movimento das ondas.
*Materiais:* Música adequada (ex: sons da natureza).
*Como Fazer:* Incentivar as crianças a imitar os movimentos da água enquanto dançam.
4. Experiência com Gelo
*Objetivo:* Explorar estados da água.
*Descrição:* Observar o derretimento de cubos de gelo.
*Materiais:* Cubos de gelo, bandejas.
*Como Fazer:* Dispor os cubos em diferentes recipientes e observar juntos.
5. Montando um Terrário
*Objetivo:* Trabalhar a relação da água com as plantas.
*Descrição:* Montar um terrário pequeno com terra, plantas e regar com água.
*Materiais:* Recipientes transparentes, terra, pequenas plantas.
*Como Fazer:* As crianças podem ajudar a plantar e aprender sobre o ciclo da água no solo.
Esse plano de aula e suas diversas atividades buscam, além de ensinar, criar memórias significativas nas crianças, desenvolvendo um respeito profundo por um dos recursos mais importantes do nosso planeta.
