Plano de Aula “Explorando a Vogal I: Pintura e Colagem Divertidas”
Esta aula tem como foco a exploração da vogal I através de atividades lúdicas de pintura e colagem, utilizando pedaços de E.V.A de várias cores. Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é essencial promover a familiaridade com as letras e sons que fazem parte do seu cotidiano. A utilização de materiais como o E.V.A não apenas estimula a criatividade, mas também desenvolve habilidades motoras finas, fundamentais nesta fase. Portanto, essa atividade será uma ótima maneira de associar a aprendizagem com momentos de diversão e interação.
Além disso, a interação social e a aprendizagem colaborativa são partes imprescindíveis do desenvolvimento infantil. Através desta atividade, as crianças terão a oportunidade de mostrar suas criações e compartilhar experiências com os colegas, promovendo um ambiente de cuidado e solidariedade. Assim, consequentemente, promoveremos o respeito às diferenças e a construção de uma imagem positiva de si.
Tema: Vogal I
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a associação da vogal I através de atividades de pintura e colagem, desenvolvendo a coordenação motora e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a manipulação de diferentes materiais (E.V.A, tinta) para estimular a coordenação motora.
– Explorar a identificação da vogal I em palavras e objetos do cotidiano das crianças.
– Promover o diálogo e a interação entre os alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite branco
– Tinta guache na cor da vogal I
– Pedaços de E.V.A de várias cores
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Pincéis e pratos para a tinta
– Alvejante para manchas de tinta
– Aventais ou camisetas para proteger as roupas
Situações Problema:
Como podemos fazer a vogal I parecer mais divertida? Que materiais podemos usar para colorir e colar a vogal I?
Contextualização:
As crianças já têm um conhecimento inicial sobre letras. Portanto, será interessante trazê-las para o centro da atividade e motivar a participação ativa. A vogal I será apresentada de forma visual e sonora, permitindo que elas a reconheçam em palavras e diálogos, fazendo destacar o quão importante ela é. A atividade será uma excelente oportunidade de incentivar a autoestima e o respeito às diferenças, sempre tendo em mente que cada criança tem seu próprio tempo de aprendizagem.
Desenvolvimento:
1. Inicie a atividade apresentando a letra I, mostrando-a em um cartaz e explorando a sonoridade da vogal, pedindo que as crianças repitam.
2. Após a introdução, explique que as crianças vão pintar e colar a vogal I com E.V.A colorido.
3. Distribua os materiais e demonstre como misturar as cores da tinta antes de pintar a letra.
4. As crianças devem usar pincéis para pintar a letra que foi desenhada previamente em um papel sulfite.
5. Depois que a pintura secar, apresente os pedaços de E.V.A e mostre como colar.
6. Auxilie as crianças, garantindo que cada uma consiga interagir com os materiais e ajude na recorte e colagem, respeitando o tempo e a capacidade de cada uma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura da vogal I
Objetivo: Trabalhar a identificação da vogal I através da pintura.
Descrição: As crianças deverão pintar a letra I com tinta guache.
Instruções práticas: Fornecer materiais, supervisionar o uso da tinta e destacar a vogal em um mural posteriormente. As crianças devem usar a liberdade para criar a sua versão da vogal com as cores que preferirem.
Atividade 2: Colagem com E.V.A
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais ao recortar e colar.
Descrição: Após a pintura secar, as crianças vão colar pedaços de E.V.A sobre a letra.
Instruções práticas: Demonstre como colar e após a colagem mostre os produtos finalizados, criando um momento de apreciação das obras.
Atividade 3: Descoberta de palavras com a vogal I
Objetivo: Relacionar a vogal a palavras do cotidiano.
Descrição: Peça que as crianças citem palavras que comecem com a vogal I e desenhe essas palavras em um quadro.
Instruções práticas: Reforce os sons e convide as crianças a visualizarem os objetos ou imagens correspondentes.
Discussão em Grupo:
Converse com as crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Incentive cada uma a compartilhar seu trabalho e suas emoções.
Perguntas:
Qual cor você usou para pintar sua vogal I? Quem pode me falar uma palavra que começa com a letra I? O que você mais gostou de fazer hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante a atividade, observando a participação, o interesse e a capacidade de comunicação das crianças.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de apreciação onde as crianças poderão mostrar suas criações. Encorajar o respeito e a admiração pelo trabalho dos colegas.
Dicas:
Sempre que possível, adapte a atividade ao nível de desenvolvimento de cada criança. Inclusão de todos os alunos é essencial para promover um ambiente acolhedor e respeitoso onde todos possam brilhar.
Texto sobre o tema:
As vogais são fundamentais para a formação de palavras e a construção da linguagem. Elas exercem um papel crucial na alfabetização e na comunicação. A letra I é uma das cinco vogais do alfabeto português e carrega características únicas. Ao falar da I, estamos abordando não apenas uma letra, mas sim um simbolismo que apresenta a diversidade das línguas. Essa vogal pode ser encontrada em várias palavras do cotidiano infantil, como “irmão”, “ilha” e “isso”.
Explorar a letra I com as crianças é uma forma de instigar a curiosidade e o reconhecimento dessa letra em diferentes contextos. Além da compreensão visual, este trabalho também foca a habilidade de reconhecimento da vogal em um ambiente divertido, onde a pintura e a colagem se tornam aliadas no processo de aprendizagem. Através da manipulação de cores, texturas e formas, as crianças experimentam, aprendem e se desenvolvem.
O uso de materiais lúdicos como o E.V.A propicia o desenvolvimento motor. As crianças, ao recortar e colar, não apenas se divertem, mas também exercitam a coordenação motora fina, adquirindo habilidades para os próximos desafios da aprendizagem. É através dessa integração de aprendizado, arte e socialização que as crianças encontram espaço seguro para expressar suas emoções e desenvolver suas habilidades.
Desdobramentos do plano:
Desenvolver a letra I é um caminho que pode levar as crianças a um mundo de descobertas e diversões. As atividades podem ser expandidas para incluir a sonoridade da letra e sua presença em diferentes palavras que fazem parte do dia a dia das crianças. Propor jogos envolvendo a vogal I ajudará as crianças a aperfeiçoar a relação com a linguagem, tornando a aprendizagem mais eficaz.
Outro desdobramento interessante é trabalhar com a música. Criar uma canção que inclua a vogal I e seus sons em diferentes contextos pode tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido. A música como ferramenta de ensino é poderosa para fixar conteúdos, além de contribuir para a memória afetiva da criança, que associará a aprendizagem com momentos de alegria e descontração.
Por fim, é essencial que a dinâmica do ensino respeite a individualidade das crianças. Cada estudante apresentará o seu próprio ritmo de aprendizagem, e como educador, devemos ser sensíveis a isso. A escolha das atividades pode variar, incluindo diferentes formas de interação e expressão, como contação de histórias que incluam a vogal I, propiciando uma experiência rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial garantir que as crianças se sintam confortáveis e felizes durante a atividade. O ambiente lúdico é uma porta para o aprendizado, e o educador deve sempre incentivar a expressão e a criatividade de maneira inclusiva. Facilitar momentos de partilha, onde o aluno pode mostrar suas produções e interagir com o grupo, promoverá um desenvolvimento social significativo.
A flexibilidade é chave! Adaptar as atividades de acordo com o interesse dos alunos pode trazer surpresas gratificantes. Se as crianças demonstrarem enorme empolgação em explorar mais sobre a vogal I, reserve tempo para projetos adicionais, como músicas ou histórias. É essencial criar um espaço onde os alunos se sintam seguros ao compartilhar suas vivências e emoções.
Por fim, sempre lembre-se que a avaliação deve ser uma ferramenta de aprendizado e não simplesmente um momento de verificação. Observe as interações, a comunicação e como cada criança se expressa durante a aula. Este acompanhar é fundamental para ha construir um ambiente de aprendizagem onde todos podem crescer e desenvolver suas habilidades de forma respeitosa e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória com Palavras
Objetivo: Reforçar o reconhecimento da letra I em palavras.
Descrição: Criar cartões com palavras que começam com a letra I.
Modo de condução: As crianças devem encontrar os pares iguais. Essa atividade poderá ser adaptada ao utilizar imagens correspondentes às palavras.
Sugestão 2: Mural Interativo
Objetivo: Estimular a expressão artística com a vogal I.
Descrição: Criar um mural onde as crianças colarão sua vogal I e objetos que começam com essa letra.
Modo de condução: Os alunos podem trazer de casa imagens e colar no mural, promovendo a identificação de palavras.
Sugestão 3: Pintura com os pés
Objetivo: Explorar sensações através da pintura.
Descrição: Usar a sola dos pés para pintar uma grande letra I.
Modo de condução: As crianças deverão pisar em tinta e andar em papelão, garantindo a experiência tátil.
Sugestão 4: Dança das Vogais
Objetivo: Associar a vogal I a uma coreografia.
Descrição: Criar uma dança onde as crianças imitam movimentos representativos da letra I (ex: levantar os braços).
Modo de condução: Para cada palavra que começa com I, um movimento é apresentado.
Sugestão 5: Caça ao Tesouro das Vogais
Objetivo: Promover a exploração criativa e o jogo.
Descrição: Criar pistas em que as crianças procuram objetos que começam com a vogal I dentro da sala.
Modo de condução: Cada objeto encontrado deve ser discutido, reforçando a aprendizagem.
Esse plano de aula proverá uma experiência robusta e divertida sobre a vogal I, garantido que as crianças explorem, aprendam e se divirtam enquanto desenvolvem habilidades essenciais para sua formação educacional e emocional!
