“Plano de Aula: Explorando a Semana da Família na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a semana da família, um momento especial que permite a exploração das relações familiares e a construção de vínculos entre as crianças e seus entes queridos. A proposta é introduzir o conceito de árvore genealógica, que facilitará a compreensão das relações familiares de maneira lúdica e interativa. Durante esta atividade, as crianças terão a oportunidade de se expressar através de desenhos e músicas, além de armazenar suas produções em um portfólio, criando um registro afetivo e significativo.
O tempo estimado para este plano de aula é de 50 minutos, dentro da abordagem da Educação Infantil, direcionado especificamente a crianças de 2 a 5 anos. As atividades desenvolvidas buscam fortalecer a identidade e a afetividade das crianças, além de promover a socialização e a expressão através de diferentes linguagens, como a musical, a visual e a corporal.
Tema: Semana da Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização das relações familiares através de atividades lúdicas e artísticas, incentivando a expressão de sentimentos e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar membros da família e suas relações.
– Promover o reconhecimento das emoções e sentimentos relacionados à família.
– Estimular a produção artística e a expressão corporal por meio de músicas e desenhos.
– Incentivar o uso de diferentes materiais e suportes na construção da árvore genealógica e no portfólio.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIMENTOS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel A4.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Tesoura sem ponta (para o professor auxiliar).
– Cola.
– Fotografias ou recortes de revistas que representem membros da família (avós, pais, irmãos, etc.).
– Um rádio ou caixa de som para tocar músicas.
Situações Problema:
– Como podemos representar a nossa família?
– Quais membros da família conhecemos e qual a sua importância para nós?
– Que sons ou músicas representam a nossa família?
Contextualização:
A família é um dos primeiros grupos sociais que a criança pertence e já traz consigo uma série de referências emocionais que são fundamentais para o seu desenvolvimento. Discutir sobre a família neste contexto, com foco em reconhecer quem faz parte dela, permite que as crianças sintam segurança e pertençam a um grupo que as ama e as protege.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (5 minutos): Inicie a atividade com uma roda de conversa, chamando as crianças pelo nome e incentivando-as a nomear quem faz parte da sua família.
2. Apresentação da Árvore Genealógica (10 minutos): Mostre um modelo de árvore genealógica e explique como cada um dos membros da família está conectado. Utilize imagens para facilitar a compreensão.
3. Atividade de Desenho (15 minutos): Distribua as folhas de papel e os materiais de desenho. Peça que as crianças desenhem a sua família na folha, podendo usar as referências que trouxeram.
4. Produção Musical (10 minutos): Realize uma roda de música, perguntando se as crianças têm músicas que falam sobre família. Toque algumas músicas infantis e incentive os alunos a dançarem e se moverem ao som delas.
5. Portfólio (10 minutos): Organize um portfólio para cada criança com seus desenhos e fotografias. Ao final, convide as crianças a apresentar seu portfólio e falar sobre as figuras que desenharam.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Família (Duração: 50 min, a ser realizado ao longo da semana): Organize um dia onde cada criança traz um membro da família para participar da aula. Eles podem se apresentar e contar um pouco sobre sua relação.
2. Brincadeira de Som (Duração: 30 min): Use instrumentos musicais simples ou até mesmo panelas e tampas para criar uma “orquestra de família”. Cada criança escolhe um som ou barulho que representa um membro de sua família e toca junto com os colegas.
3. Montagem de Árvore Genealógica (Duração: 50 min): A atividade pode ser feita em duplas, onde as crianças ajudam uma a outra a montar a árvore genealógica usando recortes de revistas e colagem.
4. Teatro de Fantoches (Duração: 40 min): Com fantoches simples, as crianças podem inventar pequenas histórias que envolvem suas famílias e apresentá-las para a turma.
5. Jardim das Emoções (Duração: 40 min): Cada criança desenha uma flor onde o centro representa uma emoção que ela sente em relação à sua família, e as pétalas podem conter os nomes dos familiares.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma discussão em grupo sobre como se sentiram em relação à sua família e o que mais gostaram de fazer durante a atividade.
Perguntas:
– Quem faz parte da sua família?
– O que você mais gosta de fazer com a sua família?
– Como você se sente quando está com sua família?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades, considerando aspectos como participação, interação e capacidade de expressar sentimentos e relações familiares.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa, em que cada criança compartilha algo queaprendeu sobre sua família. Agradeça pela participação e reforçe a importância da família na vida de cada um, promovendo um momento de acolhimento.
Dicas:
– Incentive os pais a participarem das atividades, tornando as experiências ainda mais ricas.
– Utilize imagens e histórias que representem famílias diversas, respeitando e celebrando a pluralidade das configurações familiares.
– Adapte as atividades conforme a resposta e o ritmo das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e confortáveis.
Texto sobre o tema:
A família representa um dos primeiros grupos sociais que a criança encontra em sua vida. É nesse ambiente que ela começa a formar seu entendimento sobre amor, pertencimento e interações sociais. Discutir sobre a família é essencial para fortalecer a identidade da criança, permitindo que ela se reconheça e se conecte emocionalmente com aqueles que a cercam. Através de atividades lúdicas, como montar uma árvore genealógica, as crianças não apenas reconhecem os membros de sua família, mas também aprendem a valorizar as relações, entendendo a importância de cada um dentro desse círculo.
As interações durante essas atividades promovem a comunicação, levando as crianças a expressar sentimentos e quiçá até mesmo resolver conflitos. A música, o desenho e a expressão corporal, que podem ser utilizados nesse contexto, são fundamentais para ajudar as crianças a se sentirem parte de um grupo. É também um momento de descoberta, onde elas podem experimentar e explorar seus próprios sentimentos e os dos outros. Além disso, quando as crianças se expressam por meio dessas linguagens, elas praticam e desenvolvem habilidades sociais essenciais para a formação de laços e para o convívio em sociedade.
Levar a temática da família ao ambiente escolar não só auxilia no reconhecimento de cada indivíduo dentro dela, mas também na construção de empatia e respeito à diversidade familiar. Crianças que conhecem e valorizam suas raízes tendem a crescer mais seguras e respeitosas, capazes de construir relações saudáveis com os outros e de se reconhecer em um mundo que valoriza as diversas formas de amor e cuidado. Ao final dessa proposta educativa, espera-se que cada criança sinta-se valorizada e compreendida, promovendo a construção de um ambiente escolar acolhedor e afetuoso.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a semana da família pode ter desdobramentos significativos no cotidiano escolar e nas relações das crianças com suas famílias. Uma abordagem mais ampla da temática pode incluir desde a criação de murais interativos que representam as famílias dos alunos até a organização de eventos que celebram a diversidade familiar. Tais iniciativas são essenciais para fortalecer o vínculo entre a escola e as famílias, contribuindo para um ambiente mais harmônico e colaborativo.
Além disso, é importante que os educadores utilizem as reflexões que surgirem a partir das interações durante as atividades para desenvolver futuras propostas curriculares. Ao ouvir as histórias e experiências dos alunos, os professores podem adaptar seu conteúdo para atender às necessidades e particularidades de cada grupo, criando assim um cenário educativo mais inclusivo e diversificado. Dessa maneira, o ambiente escolar se torna um espaço de acolhimento, onde cada criança sente que suas vivências e histórias são valorizadas.
Outro ponto relevante é a possibilidade de expandir as discussões sobre a família, abordando questões como a influência das famílias nos diferentes âmbitos da vida das crianças (social, emocional e cognitivo) e como estas relações podem ser trabalhadas em sala de aula ao longo do ano. Com tudo isso, o tema da família é não apenas uma abordagem pontual, mas sim uma linha de continuidade dentro da prática pedagógica, enriquecendo a aprendizagem e estimulando um crescimento integral dos educandos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implantar o plano de aula focado na semana da família, é fundamental que os educadores se atentem às particularidades de suas turmas e aos contextos familiares dos alunos. Respeitar a diversidade e promover um ambiente onde todos os formatos de família são bem-vindos é crucial para criar um espaço de aprendizado inclusivo e acolhedor. Incentivar a participação dos familiares nas atividades não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece as relações entre escola e família, permitindo que essas comunidades se unam em prol do desenvolvimento das crianças.
Reserve sempre um tempo para refletir sobre as atividades propostas e como elas se relacionam com o cotidiano das crianças. Este olhar atento e proativo ajudará na identificação de novas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento, permitindo que cada criança se sinta ouvida e respeitada em suas singularidades. É importante que ao longo do processo, o educador seja um facilitador das interações, estimulando as crianças a se expressarem e a construírem suas próprias narrativas familiares.
Finalmente, mantenha um registro das atividades e feedbacks das crianças e familiares, isso ajudará na contínua avaliação da metodologia aplicada e na redefinição das propostas a serem realizadas em futuras intervenções educativas. As dinâmicas em sala devem ser flexíveis, garantindo que cada criança tenha a liberdade de explorar suas experiências familiares e de forma criativa, colaborativa e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Famílias: Proponha uma atividade onde as crianças explorem as imagens de suas famílias e juntas montem um mural com fotos e desenhos, criando um grande mosaico a partir das diferentes estruturas familiares.
– Objetivo: Estimular a identificação e o respeito pelas diversas configurações familiares.
– Materiais: Folhas coloridas, fotos, canetões.
2. Histórias em Família: Realizar um momento em que cada criança pode contar uma história sobre um momento especial vivido com a família, promovendo a oralidade e a escuta.
– Objetivo: Valorizar a narrativa e a afetividade entre as crianças e suas famílias.
– Materiais: Almofadas para sentar em círculo e um boneco ou objeto que represente o “contador de histórias”.
3. Dança da Família: Crie uma dança onde cada movimento representa um familiar e suas características, a criatividade pode fluir à vontade.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o reconhecimento das relações familiares.
– Materiais: Música animada para facilitar a dança.
4. Caixa de Memórias: As crianças podem trazer objetos que representem sua família e colocá-los em uma caixa no final da semana. Cada objeto terá uma história a ser contada.
– Objetivo: Promover a expressão e o valor das memórias familiares.
– Materiais: Caixa decorada, objetos pessoais.
5. Teatro de Sombras: Ensine as crianças a fazerem figuras de sombras com as mãos, ao contar histórias sobre os membros da família e sobre o que fazem juntos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão artística.
– Materiais: Lanternas, papel preto para fazer as sombras.
Este plano de aula oferece uma rica oportunidade para as crianças de 2 a 5 anos explorarem suas identidades e relações familiares de um modo divertido e interativo, contribuindo para o desenvolvimento integral dos pequenos.
