“Plano de Aula: Explorando a Primeira República no Brasil (1889-1930)”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma compreensão crítica e contextualizada sobre a Primeira República no Brasil, delineando o período de 1889 a 1930, suas características e impactos. O foco é promover o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas nos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, respeitando a faixa etária de 13 a 14 anos. Este plano não só aborda conteúdos históricos, mas também integra elementos de outras disciplinas, estimulando uma visão interdisciplinar e uma maior conexão com a realidade.
O plano é estruturado em três aulas, permitindo uma imersão nos temas e a realização de exercícios que visam fixar o conhecimento adquirido, promovendo a participação ativa dos alunos. A intenção é que, ao final do plano, os alunos não apenas compreendam os eventos da Primeira República, mas também desenvolvam uma visão crítica sobre as implicações sociais, políticas e econômicas desse período.
Tema: Primeira República (1889-1930)
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver uma compreensão crítica sobre o período da Primeira República no Brasil, contextualizando os aspectos sociais, políticos e econômicos e suas repercussões na sociedade contemporânea.
Objetivos Específicos:
– Compreender os principais eventos e características da Primeira República.
– Analisar as causas e consequências dos conflitos políticos e sociais durante este período.
– Desenvolver um senso crítico sobre as relações de poder e a participação popular na política.
Habilidades BNCC:
– (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
– (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
Materiais Necessários:
– Livro didático de História.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Materiais para trabalhos em grupo (papel, canetas, cartolina).
– Acesso à internet para pesquisa (laboratório de informática ou dispositivos pessoais).
Situações Problema:
– Como as mudanças políticas entre 1889 e 1930 influenciaram a vida dos brasileiros?
– Quais foram as principais vozes de contestação na Primeira República e o que defendiam?
Contextualização:
A Primeira República, também conhecida como a República Velha, é um período fundamental para entender a formação do Estado brasileiro contemporâneo. A partir da Proclamação em 1889, o Brasil passou a adotar um regime republicano e, com ele, surgiram novos desafios políticos e sociais, como a participação das massas e a disputa entre oligarquias. Neste contexto, a análise crítica do percurso histórico é indispensável para compreender fenômenos atuais, como a construção da cidadania e a luta por direitos.
Desenvolvimento:
Aula 1: Introdução à Primeira República
– Iniciar a aula com uma breve explanação sobre a Proclamação da República, destacando os principais fatores que levaram a essa mudança de regime.
– Exibir um vídeo curto sobre a Proclamação da República para facilitar a compreensão visual.
– Criar um mapa conceitual em sala, onde os alunos adicionam informações sobre os políticos envolvidos, características da nova República e expectativas da população.
Aula 2: Dinâmicas Políticas e Sociais
– Abordar o papel das oligarquias estaduais e as características do sistema político da Primeira República.
– Realizar uma atividade em grupos, onde cada grupo investiga um estado e como os interesses locais influenciaram a política.
– Apresentação dos resultados, permitindo que os alunos comparem as dinâmicas políticas nos diferentes estados.
Aula 3: Crises e Conflitos
– Discutir a crise do sistema político republicano, com ênfase em eventos como a Revolta da Vacina e a Revolução de 1930.
– Propor um debate em sala sobre a importância da participação popular e as limitações impostas pela política da época.
– Finalizar a aula com a resolução de exercícios em grupo, que englobem os temas discutidos, promovendo uma reflexão crítica.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Mapa Conceitual
– Objetivo: Compreender os principais eventos e suas interrelações na Primeira República.
– Descrição: Os alunos devem criar um mapa conceitual que abarque as práticas políticas, sociais e econômicas do período.
– Instruções: Utilizar papel pardo e canetas coloridas. Cada grupo deve apresentar seu mapa e explicar suas conexões.
– Materiais: Papel pardo, canetas, revistas para recortes.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se oferecer um modelo de mapa para seguir.
Atividade 2: Pesquisa e Apresentação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.
– Descrição: Cada grupo deve pesquisar sobre uma figura importante da Primeira República e sua contribuição.
– Instruções: Preparar uma apresentação de 5 a 10 minutos, incluindo contexto histórico e impacto.
– Materiais: Acesso à internet, projetor.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas.
Atividade 3: Debate
– Objetivo: Debater sobre a importância da participação popular na política.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos com teses opostas sobre a participação popular na Primeira República.
– Instruções: Cada grupo deve preparar seus argumentos e, em seguida, debater.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Proporcionar um guia de argumentação para alunos que necessitem de apoio adicional.
Discussão em Grupo:
Promover a reflexão sobre as diferentes visões do período republicano e como os eventos históricos influenciam as realidades políticas atuais.
Perguntas:
1. Como a Proclamação da República alterou as perspectivas políticas no Brasil?
2. Quais foram as principais influências das oligarquias no governo republicano?
3. Como as manifestações populares moldaram os rumos da Primeira República?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da participação nas discussões, nas atividades em grupo e na apresentação final sobre as pesquisas feitas. Além disso, um exercício final de fixação será aplicado, onde os alunos responderão questões dissertativas sobre o que aprenderam durante as aulas.
Encerramento:
Finalizar as aulas reforçando a importância de entender a Primeira República, não apenas como um período histórico, mas como uma etapa fundamental para compreender a formação da identidade e da política brasileira contemporânea.
Dicas:
– Incentivar a leitura de textos complementares sobre a Primeira República.
– Propor que os alunos tragam imagens e informações sobre figuras históricas da época para enriquecer as discussões.
– Fomentar um ambiente de debate saudável e respeitoso entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A Primeira República no Brasil, também conhecida como a República Velha, é um período que se estende de 1889 até 1930 e que, em muitos aspectos, moldou o futuro do País. Este foi um momento de grandes transformações políticas, sociais e econômicas, caracterizado pela dominação das oligarquias locais, principalmente nas áreas do café e da bolsa. Com a Proclamação da República, o Brasil passou a viver uma nova dinâmica política, que buscava afastar a influência das monarquias e instaurar um governo mais “igualitário”, embora na prática, essa igualdade fosse apenas aparente.
Os conflitos sociais também emergiram com mais força nesse período, marcados por revoltas populares como a Revolta da Vacina, que evidenciou a insatisfação da população em relação à política elitista. A era também foi marcada pelo crescimento da urbanização, que trouxe novos desafios, como a carência de infraestruturas e a exclusão social. Com o advento da Revolução de 1930, o modelo republicano começou a se questionar, levando a uma nova fase na política brasileira, onde as vozes marginalizadas começaram a se fazer ouvir, pedindo não apenas direitos, mas também uma inclusão real na construção da democracia.
Assim, entender a Primeira República é fundamental para reconhecer a formação do Estado brasileiro e suas contradições, uma vez que as dinâmicas desse período ainda ecoam nas discussões contemporâneas sobre cidadania e direitos. Os eventos históricos nos mostram não apenas uma linha do tempo de acontecimentos, mas uma rica tapeçaria de interações sociais e políticas que continuam a moldar a nação.
Desdobramentos do plano:
A análise da Primeira República se desdobra em várias questões contemporâneas, como a cidadania, a inclusão de minorias e a luta contra as desigualdades sociais. Primeiramente, ao estudarmos os eventos de 1889 a 1930, percebemos que as tensões e as disputas políticas desse período formaram o alicerce para as reivindicações democráticas que emergiram posteriormente. As lutas sociais, muitas vezes silenciadas, desempenharam um papel crucial na reivindicação de direitos e na promoção de igualdade.
Em segundo lugar, é imperativo que o estudo da Primeira República inclua uma análise crítica da representatividade política. Os conflitos que surgiram, como a Revolução de 1930, revelam a fragilidade das estruturas políticas da época e refletem a necessidade de um sistema que não apenas represente as elites, mas que também ouça e atenda às demandas populares. Isso é relevante na atualidade, onde movimentos sociais continuam a lutar por espaço e voz nas decisões políticas.
Por último, a compreensão das dinâmicas sociais da Primeira República contribui para uma análise mais ampla das desigualdades que permeiam a sociedade até hoje. O impacto da urbanização, a exclusão de determinados grupos e a luta por direitos civis são temas que ressoam nas discussões atuais e, portanto, tornam-se fundamentais para a formação de cidadãos críticos e engajados na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é primordial que os alunos sintam-se motivados a explorar mais sobre a história do Brasil e suas complexidades. A educação deve ir além do simples aprendizado de datas e nomes; o ideal é que os alunos desenvolvam um pensamento crítico e reflexivo sobre seu papel como cidadãos. Portanto, encorajo os educadores a criar um ambiente de sala de aula que favoreça discussões abertas, onde diferentes opiniões possam ser apresentadas e respeitadas.
Além disso, utilizar recursos multimídia e tecnologia para enriquecer a experiência de aprendizado pode ser benéfico. Incentivar os alunos a utilizar plataformas digitais para pesquisa ou para a apresentação de seus trabalhos pode estimular um aprendizado mais ativo e engajado. É essencial que eles sejam encorajados a formular perguntas e a buscar fontes variadas, fomentando uma mentalidade investigativa.
Por fim, reforce a importância da interdisciplinaridade. A história não deve ser vista isoladamente; relacionar os eventos da Primeira República a temas contemporâneos, como movimentos sociais e debates sobre cidadania, pode tornar o aprendizado mais relevante e atrativo para os alunos. Este vínculo com a realidade os ajudará a compreender a importância da história na formação de uma sociedade mais consciente e engajada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro Histórico: Propor que os alunos encenem uma peça curta que retrate momentos marcantes da Primeira República. Os alunos devem pesquisar e se esforçar para entender os personagens e contextos históricos.
2. Jogo de Perguntas e Respostas: Criar um jogo de quiz com perguntas sobre a Primeira República, onde os alunos se dividem em equipes e competem para responder corretamente.
3. Criação de Jornal: Os alunos devem formar grupos para criar um jornal da época, onde reportam eventos da Primeira República como se fossem jornalistas do período.
4. Linha do Tempo Interativa: Montar uma linha do tempo em sala de aula, onde os alunos podem adicionar eventos e figuras importantes à medida que vão aprendendo sobre o tema.
5. Visita a Museus Virtuais: Buscar museus ou exposições online que abordem a Primeira República e promover uma visita virtual, seguida de discussão sobre o que foi aprendido e descoberto.
Com essas atividades lúdicas, o objetivo é tornar o tema da Primeira República mais acessível e engajador, promovendo tanto o aprendizado quanto o desenvolvimento de habilidades sociais e criativas nos alunos. Esse tipo de abordagem abrangente e interativa possibilita uma educação mais dinâmica e envolvente.
