“Plano de Aula: Explorando a Poesia no 8º Ano do Ensino Fundamental”

O plano de aula a seguir é voltado para o ensino de poemas no 8º ano do Ensino Fundamental 2, com foco especial na interpretação de texto. A proposta é trabalhar de forma dinâmica a compreensão, a análise e a produção poética, estimulando a sensibilidade estética dos alunos e promovendo uma reflexão crítica sobre os textos estudados. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a linguagem poética, as figuras de linguagem e o contexto de produção dos poemas, desenvolvendo habilidades interpretativas e criativas por meio de atividades práticas e dinâmicas.

O plano de aula tem como objetivo engajar os alunos de 13 anos na apreciação da poesia, ampliando suas habilidades linguísticas e interpretativas. A abordagem busca integrar arte e expressão literária, contribuindo para o desenvolvimento de um olhar crítico e sensível frente às produções textuais, além de proporcionar momentos de reflexão sobre a expressão artística em suas diferentes dimensões.

Tema: Poema
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interpretação e a produção de poemas, utilizando textos de diferentes estilos e autores para discutir e refletir sobre as características da linguagem poética, sua estrutura e seus efeitos.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a habilidade de interpretação de poemas, analisando seu conteúdo, forma e estilo.
2. Identificar e utilizar figuras de linguagem presentes nos textos poéticos.
3. Estimular a produção criativa de poemas, incentivando a expressão individual e a reflexão pessoal.
4. Discutir o contexto cultural e histórico dos poemas estudados, promovendo a reflexão sobre a relação entre literatura e sociedade.
5. Fomentar o trabalho em grupo, estimulando a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas.

Habilidades BNCC:

(EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definidos ou indefinidos, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
(EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais), usando-os para enriquecer seus próprios textos.
(EF08LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF08LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.

Materiais Necessários:

– Textos de poemas variados (clássicos e contemporâneos).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para produção escrita.
– Projetor (opcional, para exibição de vídeos ou imagens relacionadas à poesia).
– Material de apoio: livros de literatura, internet para pesquisa.

Situações Problema:

– Como a linguagem poética pode transmitir sentimentos e emoções?
– Quais elementos tornam um poema engraçado ou triste?
– Como diferentes autores abordam temas semelhantes de forma distinta?

Contextualização:

A poesia é uma forma de expressão que acompanha a humanidade ao longo da história, refletindo a cultura, a história e a identidade de diferentes sociedades. Neste sentido, o poema se torna uma ferramenta poderosa para explorar temas universais e pessoais. Durante a aula, os alunos serão apresentados a diversos poemas que os ajudarão a perceber a importância da interpretação poética, abrindo espaço para uma discussão rica e reflexiva sobre como a arte permeia a vida.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Poesia (10 minutos): O professor inicia a aula apresentando o conceito de poesia, discutindo suas características principais, como ritmo, métrica e uso de figuras de linguagem. Apresentar exemplos de poemas conhecidos e abrir a discussão sobre o que torna um poema significativo.

2. Leitura e Análise de Poemas (15 minutos): Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes poemas para cada grupo. Cada grupo deve fazer uma leitura atenta, identificando as figuras de linguagem, temas e sentimentos expressos nos poemas. Após a leitura, cada grupo compartilhará suas impressões com a turma.

3. Criação de Poemas (10 minutos): Após a análise dos poemas, os alunos deverão produzir seus próprios poemas utilizando diferentes estilos, como haicais, poemas livres ou poemas concretos. O professor pode fornecer orientações sobre como usar figuras de linguagem para enriquecer os textos produzidos.

4. Apresentação e Reflexão (5 minutos): Para encerrar a aula, alguns alunos poderão ler seus poemas para a turma. O professor promoverá uma reflexão sobre a importância da expressão poética e como ela pode ser utilizada para comunicar sentimentos e reflexões pessoais.

Atividades sugeridas:

1. Análise Poética (Meta: desenvolver habilidade de interpretação): Apresente três poemas conhecidos aos alunos. Faça uma leitura coletiva, pedindo que eles anotem as figuras de linguagem utilizadas. Na sequência, promova um debate sobre a interpretação dos poemas e as emoções que eles evocam.
Material: cópias impressas dos poemas.

2. Oficina de Criação Poética (Meta: estimular a criatividade): Os alunos deverão escrever um poema utilizando pelo menos três figuras de linguagem diferentes. Após a criação, eles deverão compartilhar seus poemas em duplas e dar feedback um ao outro.
Material: papel e canetas coloridas.

3. Desafio do Haicai (Meta: praticar a concisão poética): Proponha que os alunos escrevam haicais (poemas de três versos) sobre um tema comum, como a natureza ou a cidade. A atividade poderá ser feita individualmente e, em seguida, uma seleção dos melhores haicais será feita para uma “murada poética” na sala de aula.
Material: papel e canetas.

4. Poesia Visual (Meta: explorar a relação entre texto e imagem): Os alunos deverão criar um poema que não só tenha texto, mas que também utilize elementos visuais (desenhos, colagens). Essa união de texto e imagem pode ajudar a reforçar a mensagem do poema.
Material: revistas, tesoura, cola, papel.

5. Interpretação Crítica (Meta: desenvolver a análise literária): Depois de ler um poema, os alunos precisam escrever um pequeno ensaio que interprete o poema e discuta suas opiniões e sentimentos em relação a ele.
Material: caderno de anotações ou computador.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre a importância da poesia na sociedade e como ela pode influenciar sentimentos e comportamentos. Pergunte aos alunos como eles se sentem ao criar e ler poesia e se encontraram alguma dificuldade durante a produção de seus textos.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre figuras de linguagem e como elas afetam a interpretação do poema?
2. Quais sentimentos você sentiu ao ler e escrever poemas?
3. Como a poesia pode ser uma forma de expressar questões sociais e pessoais?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas discussões, no envolvimento nas atividades em grupo e na criatividade e coerência dos poemas produzidos. O professor deverá observar a utilização de figuras de linguagem e a capacidade de interpretação dos alunos em relação aos poemas analisados.

Encerramento:

Feche a aula discutindo o que foi mais significativo para os alunos durante o processo. Enfatize a importância da poesia como uma forma de arte que permite a expressão de ideias e emoções, e incentive-os a continuar explorando a literatura em sua vida cotidiana.

Dicas:

– Estimule a leitura de diferentes estilos de poemas para ampliar o repertório literário dos alunos.
– Esclareça que a poesia não precisa seguir regras rígidas e que a liberdade criativa é um dos grandes atrativos desse gênero.
– Use recursos como apresentações multimídia e vídeos para tornar a experiência mais interativa e envolvente.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas mais antigas e ricas de expressão artística, sendo um meio através do qual os seres humanos se conectam com suas emoções e pensamentos mais profundos. Em sua essência, a poesia busca capturar momentos, sentimentos e realidades de maneira que as palavras se tornem arte. Desde os primeiros registros na história humana, poetas têm utilizado rimas e ritmos para contar histórias, expressar o amor, a dor e a beleza do mundo à sua volta.

Um dos aspectos mais fascinantes da poesia é sua capacidade de ressoar em diferentes contextos e épocas. Poemas podem refletir as alegrias e tristezas de uma era, e muitos deles se tornam instrumentos de mudança social e resistência. Autores como Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e Clarice Lispector, entre muitos outros, exploraram a condição humana em seus versos, oferecendo ao leitor a oportunidade de refletir sobre suas próprias experiências sob uma nova luz.

A linguagem poética é marcada pela diversidade e riqueza de figuras de linguagem, que intensificam o significado das palavras e provocam o leitor a buscar interpretações que vão além da superfície do texto. O uso de metáforas, aliterações e imagens visuais nas composições poéticas é o que torna a leitura de um poema um exercício de sensibilidade e reflexão. Ao se deparar com um poema, o leitor é convidado a participar ativamente da criação de significados, o que torna essa forma de arte um espaço potente para o diálogo e a exploração contínua de ideia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido com uma série de atividades ao longo da semana. Isso permitirá que os alunos se aprofundem ainda mais na temática da poesia e desenvolvam suas habilidades de análise e criação. É possível incluir debates sobre a relação entre poesia e outras formas de arte, como a música, já que frequentemente os poetas se inspiram em composições musicais e vice-versa. Uma sugestão é organizar um concurso de poesias, em que os alunos são encorajados a criar e apresentar seus trabalhos em um evento escolar. Essa atividade pode promover tanto a habilidade de escrita quanto o desenvolvimento da autoconfiança ao se apresentarem para o público.

Outra possibilidade é integrar a tecnologia ao ensino da poesia, incentivando os alunos a produzir vídeos ou podcasts em que discutam seus poemas favoritos ou compartilhem suas criações. As redes sociais também podem ser uma ferramenta útil, permitindo que eles publiquem suas poesias em plataformas digitais e obtenham feedback das comunidades online. Tal abordagem não só moderniza o ensino, mas também proporciona uma nova forma de interação e divulgação da poesia na contemporaneidade.

Além disso, os alunos podem ser encorajados a pesquisar poetas de diferentes culturas e contextos sociais, ampliando seu repertório literário e proporcionando uma visão mais abrangente sobre como a poesia é utilizada para representar realidades diversificadas ao redor do mundo. Essas experiências ajudarão a cultivar um espírito crítico e reflexivo, permitindo que os alunos conectem a poesia a suas próprias vivências e realidades sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental garantir que todas as vozes dos alunos sejam ouvidas e respeitadas durante as atividades e discussões. O ambiente de sala de aula deve ser visto como um espaço seguro para a expressão das emoções e opiniões através da poesia. Dessa forma, mesmo os alunos que possam se sentir inseguros em relação à maneira como se expressam podem se sentir encorajados a participar nos debates. É necessário que o professor atue como mediador, facilitando conversas e ajudando na construção de um ambiente colaborativo.

Além disso, é importante lembrar que a prática constante da leitura e escrita poética pode levar os alunos a desenvolvê-las com mais segurança e fluência. Criar uma rotina em que os alunos sejam expostos a poemas diariamente ou semanalmente pode estimular a curiosidade e a apreciação pela arte poética.

Por último, os professores devem estar sempre abertos a feedback e a pensar em novas maneiras de abordar a poesia na sala de aula, utilizando recursos novos que possam inspirar os alunos a se aprofundarem na linguagem poética. Por meio dessa abordagem dinâmica, a poesia pode deixar de ser vista como uma simples matéria a ser estudada e tornar-se uma forma vital de comunicação e expressão entre os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Crie um caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar diferentes figuras de linguagem em poemas escondidos pela sala. Cada vez que encontrarem uma figura, deverão apresentar um exemplo e discutir seu uso no poema.
2. Teatro Poético: Incentive os alunos a encenar poemas curtos, explorando as emoções e o ritmo das palavras. Essa atividade pode ser feita em grupos e incluir elementos de dança e música.
3. Poesia em Movimento: Proponha que os alunos criem “haicais em movimento”, onde eles compõem haicais sobre ações do cotidiano e as representam fisicamente.
4. Bingo Poético: Crie um bingo com termos e figuras de linguagem. À medida que os alunos identificarem exemplos em poemas, eles marcam as palavras no cartão até completá-lo.
5. Poesia Coletiva: Organize uma escrita conjunta de um poema, onde cada aluno contribui com uma linha. Ao final, o poema é lido em voz alta, refletindo as diferentes contribuições e estilos dos alunos.

Este plano de aula é uma oportunidade rica e envolvente para explorar o universo da poesia, ajudando a fomentar a criatividade e a sensibilidade artística dos alunos.