“Plano de Aula: Explorando a Poesia no 2º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é abordar o gênero textual poema com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A ideia central é levar as crianças a explorar o mundo da poesia por meio de atividades que estimulem a criatividade, o interesse pela leitura e a produção textual. Ao trabalhar com poemas, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas e artísticas, além de se familiarizar com as estruturas do texto poético.

Neste planejamento, busca-se não apenas ensinar sobre o gênero, mas facilitar uma experiência de aprendizado lúdica e interativa, utilizando recursos que proporcionem um entendimento mais profundo sobre a forma e conteúdo dos poemas. As estratégias de ensino propostas também visam ao fortalecimento do vínculo dos alunos com a leitura e escrita, tornando-os mais seguros e motivados em relação à produção de seus próprios textos poéticos.

Tema: Gênero textual poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a produção de poemas, estimulando a criatividade e a expressão artística dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características dos poemas, como rimas e sonoridades.
– Produzir pequenos poemas coletivos ou individuais.
– Reconhecer a função dos poemas como forma de expressão.
– Estimular o gosto pela leitura e escrita por meio do gênero poema.

Habilidades BNCC:

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Exemplares de poemas infantis (impressos ou digitais).
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
– Áudio de canções e músicas que contenham versos poéticos.

Situações Problema:

1. Como podemos transformar nossos sentimentos em palavras?
2. O que faz um poema ser tão especial?
3. Quais sentidos as palavras podem despertar em nós ao ler um poema?

Contextualização:

A poesia é um gênero literário rico que permite a expressão de sentimentos, emoções e reflexões. Neste plano, os alunos serão introduzidos ao universo poético por meio de leituras de poemas e das discussões que surgem a partir deles. A prática de produção de poemas permitirá que os alunos experimentem a construção de seus próprios versos e rimas, proporcionando um espaço criativo importante na formação de sua identidade literária.

Desenvolvimento:

Para iniciar a aula, o professor pode apresentar um poema simples e divertido para os alunos, fazendo uma leitura em voz alta e incentivando a identificação de rimas e de palavras que soam bem juntas. A interação será a chave, promovendo um espaço onde as crianças vão opinar e comentar sobre o que ouviram.

1. Leitura Inicial: O professor lê um poema cativante e faz perguntas sobre a história que o poema conta.
2. Discussão: Conversar em grupo sobre o que é um poema e quais sentimentos ele pode despertar.
3. Atividade de Produção: Os alunos, divididos em grupos, devem criar um poema coletivo. O professor pode sugerir temas, como animais, natureza ou sentimentos. Deixe espaço para a criatividade fluir.
4. Apresentação dos Poemas: Cada grupo apresenta seu poema para a turma, possibilitando que se explore a leitura em voz alta e a entonação.
5. Criação Individual: Após a atividade em grupo, os alunos poderão criar um poema individualmente em suas folhas de papel. Eles devem ilustrar seu poema, incorporando a parte artística.
6. Exibição: Os poemas criados serão expostos na sala de aula ou no mural da escola para que todos possam apreciar o trabalho dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade com Poemas Prontos: Escolher e analisar poemas para identificar rimas e sentimentos.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão das estruturas do poema.
– Descrição: O professor apresenta 3 a 5 poemas infantis. Os alunos devem buscar rimas e discutir o que mais chamou atenção.
– Materiais: Poemas impressos.

2. Construção de Poemas em Grupo: Colocar as crianças em grupos para criar um poema sobre um tema específico.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e estimular a criatividade.
– Descrição: Com ajuda do professor, cada grupo pensa em versos. O professor pode sugerir que escrevam em forma de quadrinha (4 versos).
– Materiais: Quadro branco e canetas, papel para anotações.

3. Pintura e Colagem: Após criar um poema, os alunos ilustrarão o tema escolhido.
– Objetivo: Integrar a arte e a linguagem.
– Descrição: Os alunos devem desenhar algo relacionado ao seu poema e colar palavras que remetam ao tema.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, revistas para recorte.

4. Criando Música: Levar uma canção infantil e discutir como ela possui uma estrutura semelhante à da poesia.
– Objetivo: Relacionar outros gêneros a poesia.
– Descrição: Ouvir a música e criar um verso alternativo que combine com a letra.
– Materiais: Áudio de canções.

5. Poesia ao Ar Livre: Fazer uma atividade de leitura de poemas em um espaço externo.
– Objetivo: Expandir o ambiente de aprendizagem.
– Descrição: Leem poemas em um espaço verde e conversam sobre o que sentiram.
– Materiais: Poemas impressos, mantas para sentar.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo será enriquecedora para o aprendizado. Questões como “Como um poema pode fazer você se sentir?” e “O que é mais importante em um poema: a rima ou a mensagem?” podem gerar conversas profundas e inspiradoras entre os alunos.

Perguntas:

– O que você achou do poema que lemos?
– Quais palavras rimavam?
– Como você se sentiu ao escrever seu poema?
– O que você gostaria de mudar no seu texto?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a colaboração em grupo e a produção textual individual. Também será relevante avaliar a criatividade na elaboração dos poemas e a capacidade de expressar sentimentos por meio da escrita.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode convidar os alunos a lerem seus poemas em voz alta, permitindo um momento de apreciação e celebração da criatividade. Discutir as experiências vividas em aula e o que aprenderam sobre a poesia pode reforçar o significado do que foi trabalhado.

Dicas:

– Tente usar poemas de diferentes estilos para expandir o horizonte dos alunos.
– Incentive a troca de ideias entre os alunos para que possam se inspirar uns nos outros.
– Avalie o uso de recursos audiovisuais para enriquecer a experiência de ensino-aprendizagem, como vídeos de poemas recitados.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que tem o poder de tocar a alma e despertar emoções. Desde tempos antigos, os seres humanos encontraram na poesia uma maneira de expressar o que sentem, pensam e vivenciam. O poema é mais do que uma simples sequência de palavras; ele possui ritmo, melodia e, muitas vezes, uma musicalidade que encanta e envolve quem o lê ou ouve. A construção de um poema varia, podendo ser livre ou seguir formas específicas, mas, independentemente do estilo, há sempre uma busca por significados que ressoam dentro de nós.

Os poemas podem abordar uma variedade de temas, desde a beleza da natureza até questões mais profundas da vida. Eles são uma janela para a criatividade, possibilitando que os escritores brinquem com as palavras, explorem sonoridades e criem imagens mentais que transportam os leitores para diferentes realidades. Ao trabalharmos com os alunos, é essencial incentivá-los a não terem medo de expressar os próprios sentimentos, criando um ambiente onde se sintam seguros para experimentar e brincar com a língua.

Estudar poesia na escola não apenas promove o gosto pelo texto literário, mas também desenvolve habilidades importantes, como a interpretação e a análise crítica. À medida que os alunos leem e escrevem poemas, eles se tornam mais habilidosos em identificar rimas, estruturas e estilos, ganhando cada vez mais segurança para expressar suas ideias. Além disso, a prática da leitura de poesia enriquece o vocabulário e a imaginação dos educandos, contribuindo para sua formação como leitores críticos e escritores criativos.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento possível deste plano de aula é a realização de um recital de poesias, onde as crianças convidam os pais e demais estudantes para apresentar seus poemas ao público. Esse evento pode ser uma excelente oportunidade para as crianças se sentirem valorizadas e reconhecidas em suas criações. Além disso, essa atividade pública estimula a confiança e a oratória dos alunos ao ter que falar diante de um público.

Outro desdobramento interessante é a compilação de todos os poemas produzidos pelos alunos em um livro coletivo de poesias, que pode ser impresso e distribuído para a turma. Isso oferece um registro concreto do trabalho realizado e valoriza a produção textual de cada estudante. O livro pode ser exposto na biblioteca da escola, incentivando outros alunos a explorar o mundo da poesia.

Ademais, o professor pode incentivar os alunos a realizar um projeto interdisciplinar relacionado ao tema da poesia, integrando a arte, a música e a literatura. Os alunos poderiam criar ilustrações para seus poemas que seriam apresentadas em uma galeria de arte dentro da escola, permitindo uma experiência visual e literária interligada.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano de aula, é essencial que o professor reflita sobre as experiências vividas durante a atividade. Observar como cada aluno se relacionou com o gênero poético pode oferecer insights sobre como abordar a literatura na sala de aula no futuro. É importante que o educador utilize momentos de retroalimentação para discutir com os alunos o que aprenderam, proporcionando um espaço para que possam expressar como se sentiram durante a produção dos poemas.

Outra orientação fundamental é a adaptação das atividades a diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. Algumas crianças podem ter mais facilidade em produzir textos, enquanto outras podem se destacar na ilustração. Encorajar a colaboração e o apoio mútuo entre os alunos é uma forma eficaz de garantir que todos tenham a chance de brilhar e se sentir incluídos nas atividades propostas.

Por último, promover a leitura de diferentes estilos de poemas e autores é vital para enriquecer o repertório da turma. Incentivar a busca por novas obras, fazer clubinhos de leitura ou até trazer convidados que possam recitar poemas e discutir sobre sua produção pode ampliar o amor pela literatura e pela expressão artística que se manifestam através da poesia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-palavras de Palavras Poéticas: Criar um caça-palavras com palavras que aparecem em poemas. O objetivo é que os alunos encontrem as palavras e discutam o que elas significam. Essa atividade pode ser realizada em duplas, estimulando o trabalho colaborativo.
– Material necessário: Impressões de caça-palavras.

2. Jogo de Rimas: Organizar uma roda onde os alunos devem dizer uma palavra e os colegas precisam encontrar uma rima para essa palavra. O jogo pode ser registrado num quadro.
– Material necessário: Quadro branco e canetas coloridas.

3. Poesia Sonora: Criar uma atividade em que os alunos ouvem diferentes sons da natureza e, com base nesses sons, devem criar uma pequena poesia inspirada pelos sons percebidos.
– Material necessário: Áudios de sons naturais.

4. Teatro de Sombras com Poemas: Dividir os alunos em grupos e pedir que escolham um poema e o representem através de um teatro de sombras, utilizando uma lanterna e figuras recortadas.
– Material necessário: Lanterna, papel preto, tesoura e uma parede.

5. Poesía com Música: Levar canções que tenham uma estrutura poética e estimulá-los a escrever um verso que complemente a canção. Eles podem apresentar seus versos com a música em uma “hora do poema”.
– Material necessário: Áudio das canções e folhas de papel para escrever.

Essas atividades não apenas envolvem as crianças no processo de aprendizagem, mas também tornam a experiência mais rica e dinâmica, fomentando o amor pela leitura e pela escrita. Com diversas abordagens, os alunos poderão explorar o gênero poético de maneira divertida e instigante.