“Plano de Aula: Explorando a Percepção Musical no 2º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para o 2º Ano do Ensino Fundamental, visando o desenvolvimento da percepção musical dos alunos por meio da exploração dos elementos constitutivos da música. Utilizaremos jogos, brincadeiras e a prática de canções para promover uma experiência rica em aprendizado e diversão. O apoio à criação, execução e apreciação musical é essencial para que as crianças possam se conectar ainda mais com a música, utilizando suas habilidades linguísticas e corporais.
O plano se concentra em construir um ambiente propício para a curiosidade e a exploração. Com uma abordagem lúdica, as atividades permitirão que as crianças experimentem diferentes formas de expressão musical, desenvolvendo não apenas a habilidade auditiva, mas também a interação social, a cooperação e a criatividade. O uso de estratégias diversificados é fundamental para que todos os alunos se sintam engajados e interessados em participar.
Tema: Percepção e exploração dos elementos constitutivos da música.
Duração: 100 minutos.
Etapa: Ensino Fundamental 1.
Sub-etapa: 2º Ano.
Faixa Etária: 7 a 8 anos.
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a apreciação dos elementos constitutivos da música, incentivando a exploração de diferentes sonoridades e ritmos, por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Explorar a altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo de diferentes sons.
– Criar e executar canções simples, utilizando instrumentos musicais alternativos e a voz.
– Participar de atividades em grupo, desenvolvendo a habilidade de escuta e o respeito às ideias dos colegas.
– Identificar e diferenciar os tipos de sons e as suas características.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF12LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, maracas).
– Materiais sonoros alternativos (garrafas plásticas, latas, potes).
– Projetor ou TV para apresentação de vídeos de performances musicais.
– Letras de canções impressas.
– Material de apoio para o desenvolvimento das atividades (papéis, lápis, cores).
Situações Problema:
– Como podemos criar diferentes sons com objetos do nosso dia a dia?
– O que acontece se mudarmos a intensidade (alto e baixo) de uma batida musical?
– Quais sentimentos diferentes podemos expressar ao cantar e tocar músicas?
Contextualização:
Para iniciar o trabalho, realize uma conversa em grupo sobre a importância da música em nosso cotidiano, como podemos ouvi-la em festas, nas escolas e até mesmo na natureza. Utilize vídeos que apresentem diversas manifestações musicais ao redor do mundo, destacando a diversidade de ritmos e estilos.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música (20 min): Comece a aula com uma discussão sobre a música – o que é, como podemos ouvi-la e os diferentes tipos de sons. Pergunte aos alunos se conhecem diferentes instrumentos musicais e deixe que eles compartilhem suas experiências.
2. Explorando Sons (30 min): Separe os alunos em grupos e forneça a eles diferentes materiais sonoros (garrafas, latas, potes). Peça que experimentem criar sons variados e que discutam entre si as diferentes características de cada som (barulho alto, suave, grave, agudo).
3. Experimentação de Canções (30 min): Apresente uma canção simples que todos conheçam. Ensine a letra e o ritmo. Após cantar, peça que os alunos identifiquem os elementos da música, como o ritmo e a melodia. Divida a sala em grupos, onde cada grupo cria uma parte da música com sons dos instrumentos explorados.
4. Apresentação das Criações (20 min): Cada grupo apresentará sua criação. Peça que os alunos expliquem como usaram os diferentes elementos da música. Encoraje a classe a dar feedback positivo e construtivo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Elementos da Música
– Objetivo: Identificar e discutir os diferentes sons da música.
– Descrição: Após a conversa inicial, os alunos explorações sonoras utilizando objetos da sala de aula. Faça uma roda, e cada um deve apresentar o som que criou.
– Materiais: Objetos variados.
– Adaptação: Alunos com dificuldades auditivas podem expressar-se através de movimentos e gestos.
Dia 2: O Ritmo na Prática
– Objetivo: Explorar o conceito de ritmo.
– Descrição: Usar os instrumentos para tocar a batida de músicas conhecidas e apresentar um pequeno desafio de seguir o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais da escola.
– Adaptação: Para alunos que não podem tocar, permita que eles batam palmas ou batam os pés para seguir o ritmo.
Dia 3: Criando Canções com Sons do Dia a Dia
– Objetivo: Compor uma letra simples em grupos.
– Descrição: Criar uma canção coletiva sobre um tema do cotidiano. Encoraje a criatividade e a exploração dos ritmos.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas.
Dia 4: Apreciando Diversidade Musical
– Objetivo: Escutar e analisar diferentes estilos musicais.
– Descrição: Apresentar músicas de diversas culturas e discutir suas características.
– Materiais: Áudios de músicas diversas.
– Adaptação: Propor atividades visuais (desenhar a música) para alunos que respondem melhor visualmente.
Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Apresentar as canções criadas.
– Descrição: Cada grupo compartilha suas criações. Os alunos podem pedir feedback e explicar o processo criativo.
– Materiais: Instrumentos e letras das canções.
– Adaptação: Grupos podem se apresentar de formas diferentes, como danças ou mímicas.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão sobre como a música influencia as emoções. Perguntar aos alunos: “Como se sentiram ao criar e tocar músicas? Quais sons vocês acham que representam felicidade, tristeza ou diversão?”
Perguntas:
– O que foi mais interessante sobre a atividade de explorar sons?
– Como você se sentiu ao criar sua própria canção?
– Quais elementos foram mais desafiadores para você ao compor?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em equipe, a criatividade nas composições e a participação nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula refletindo sobre a importância da música na vida das pessoas e como a expressão musical pode ser um modo de comunicar sentimentos e ideias.
Dicas:
– Incentive a participação de todos, respeitando as individualidades.
– Esteja aberto a diversos estilos e preferências musicais dos alunos.
– Proponha que os alunos tragam seus próprios instrumentos de casa para explorar diferentes sonoridades.
Texto sobre o tema:
A música é uma forma de arte universal que permeia a vida humana. Desde os tempos mais remotos, a música tem sido usada para expressar emoções, contar histórias e celebrar eventos. Através da prática musical, conseguimos desenvolver habilidades como a empatia e a colaboração, já que muitas vezes a música é uma experiência coletiva. A educação musical é fundamental, pois ajuda a construir a criatividade e a capacidade de expressão dos indivíduos. Os estudantes no 2º ano são especialmente receptivos à música e podem usar a abordagem lúdica para adquirir uma série de habilidades que vão além do simples ato de tocar um instrumento.
A exploração dos elementos da música como altura, intensidade, timbre, ritmo e melodia permite que os estudantes desenvolvam um entendimento mais profundo da arte musical. Além disso, aprender sobre música não é apenas uma questão de técnica, mas também de sentir e expressar-se. Conforme os alunos se envolvem em atividades de composição, começam a entender que a música pode ser uma extensão de suas personalidades e emoções, ajudando em sua jornada de autodescoberta.
Por fim, a música proporciona uma maneira de unir as pessoas. Em uma sala de aula, alunos com diferentes habilidades e background músicos podem se encontrar e criar algo único. O ato compartilhado de fazer música pode construir laços sociais e promover um ambiente de respeito e alegria. Além disso, à medida que os alunos aprendem a apreciar a música dos outros, desenvolvem uma maior sensibilidade ao que está ao seu redor e aprendem a valorizar a arte em suas muitas formas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ter diversas abordagens, permitindo que os alunos experimentem e explorem diferentes dimensões da música. É importante adaptar as atividades para atender tanto aos alunos com mais habilidade quanto àqueles que precisam de mais suporte. Propor projetos interdisciplinares, ligando a música a outras áreas de aprendizado, como artes visuais e ciências, pode ampliar a compreensão do tema. Além disso, o trabalho em grupo promove um ambiente colaborativo que estimula a desenvoltura social e o respeito pelas opiniões dos colegas.
Com o avançar das semanas, você pode criar um “clube da música” na sala, onde os alunos compartilham suas descobertas musicais e até contribuírem para a seleção de repertórios a serem estudados. Isso não só incentivará ainda mais a prática musical como permitirá que a voz dos alunos seja ouvida nas decisões do grupo. Assim, o ambiente escolar se transforma em um espaço de criatividade e inovação.
Explorar diferentes canais de aprendizado também é fundamental. Você pode incluir tecnologia por meio de aplicativos de criação musical ou vídeos educativos que ajudem na compreensão dos elementos musicais. Esses recursos podem se conectar com diversas áreas do conhecimento, oferecendo um leque enriquecido de possibilidades e tornar a experiência ainda mais envolvente. Envolve um compromisso com o aprendizado contínuo, criando uma cultura de música na sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja sempre atento às reações dos alunos durante as atividades. Os feedbacks e sentimentos expressos pelas crianças podem fornecer indicações valiosas sobre a adequação das atividades proposta e o ritmo de aprendizado. Assim, o professor deve estar disposto a fazer ajustes e melhorias conforme necessário, enfatizando a importância do conforto emocional no aprendizado da música.
Estimular a exploração individual dentro de atividades em grupo permite que todos os alunos contribuam de forma única. Isso não apenas valoriza a individualidade de cada um, mas também ensina conceitos de cooperação e escuta ativa. Portanto, criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar e compartilhar, é fundamental para o sucesso deste plano de aula.
Por fim, ao final de cada mês, você pode organizar uma apresentação, um “festival escolar da música”, onde os alunos mostram suas criações e exploram diferentes estilos musicais. Isso não só enriquece a experiência de aprendizado, como promove o envolvimento da família, reforçando a ideia de que a música é uma ferramenta poderosa não apenas para a educação, mas também para a construção de comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Sons
Objetivo: Aumentar a percepção auditiva e a identificação de diferentes sons.
Descrição: Crie um jogo onde os alunos devem adivinhar os sons produzidos por diferentes objetos da sala. As crianças podem se revezar, colocando um lenço nos olhos e ouvindo os sons, enquanto os colegas produzem os sons com os objetos.
Materiais: Objetos diversos para fazer sons, lenços.
Adaptação: Alunos com dificuldades auditivas podem participar usando outras orientações sensoriais, como o toque nos objetos.
Sugestão 2: Criação de Instrumentos
Objetivo: Desenvolver a criatividade e o entendimento sobre diferentes timbres.
Descrição: Dê materiais recicláveis para que os alunos criem seus próprios instrumentos. Depois, incentive-os a apresentar esses sons em grupo.
Materiais: Garrafas, latas, elásticos, grãos.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, crie grupos, onde cada um pode ajudar o outro.
Sugestão 3: Fantoches Musicais
Objetivo: Conectar a música com narrativas criativas.
Descrição: Os alunos criam fantoches e cantam músicas que desenvolveram uma história. Eles podem encenar a canção através dos fantoches.
Materiais: Papéis, canetas, materiais recicláveis.
Adaptação: Alunos que não podem manipular fantoches podem usar a voz e gestos para transmitir a história.
Sugestão 4: Corpo Musical
Objetivo: Reconhecer o corpo como um instrumento musical.
Descrição: Utilize o próprio corpo para criar ritmos, como batendo palmas, estalando os dedos ou batendo os pés no chão.
Materiais: Nenhum, apenas a criatividade dos alunos.
Adaptação: Alunos com limitações motoras podem participar usando movimentos adaptados.
Sugestão 5: Roda de Canções
Objetivo: Incentivar a expressão vocal e a memorização de letras.
Descrição: Organize uma roda onde cada aluno deve escolher uma canção para cantar, pedindo que todos acompanhem. Pode-se também introduzir variações, onde os alunos mudam a letra, adaptando-a ao contexto escolar.
Materiais: Letras de canções impressas.
Adaptação: Use materiais visuais para ajudar alunos que têm dificuldades de leitura.
Este plano de aula proporciona uma imersão no universo da música, oferecendo diversas formas de compreensão e expressão, vital no desenvolvimento integral dos alunos. Ao abordar a música de forma lúdica e coletiva, estimula-se não apenas o aprendizado, mas também o relacionamento social, a criatividade e o respeito à diversidade.
