“Plano de Aula: Explorando a Parlenda ‘Galinha Choca’ para Crianças”

Este plano de aula tem por objetivo trabalhar com crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, a divertida e rica temática da parlenda “Galinha Choca”. Por meio de atividades lúdicas e explorações sensoriais, busca-se não apenas apresentar a parlenda, mas também desenvolver habilidades linguísticas, sociais e emocionais. Além disso, este plano de aula faz uma ponte com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo uma abordagem pedagógica que respeita e valoriza o desenvolvimento da criança em suas múltiplas dimensões.

As aulas foram pensadas para serem interativas, promovendo a participação ativa das crianças por meio de representações gráficos, dramáticas e sonoras. Serão utilizados diversos recursos, como figuras, materiais de arte e atividades de movimento, permitindo que as crianças não apenas escutem a parlenda, mas também a vejam, a sintam e a vivenciem. A cada dia, novas experiências serão introduzidas, enriquecendo o aprendizado e tornando-o mais significativo para os pequenos.

Tema: Parlenda Galinha Choca
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado contínuo e rica em estímulos através da exploração da parlenda “Galinha Choca”, promovendo o desenvolvimento da linguagem, expressão artística e socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar momentos de brincadeira e exploração sensorial com a figura da galinha e seus ovos.
2. Promover a interpretação oral da parlenda, estimulando a memória e a criatividade.
3. Desenvolver a capacidade de ilustração e interpretação gráfica da história contada na parlenda.
4. Explorar a grafia e a sonoridade da letra G de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Figuras de galinhas e ovos
– Papel, lápis de cor, tintas e pincéis
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
– Caixas de som com músicas e sons de galinhas
– Enfeites para criar um cenário da galinha choca

Situações Problema:

Como uma galinha cuida de seus ovos? O que acontece se um ovo se quebrar? Essas perguntas despertarão a curiosidade das crianças, incentivando-as a imaginar e criar respostas, além de promover discussões sobre responsabilidade e cuidado.

Contextualização:

A parlenda “Galinha Choca” é um recurso que traz encantamento e brincadeira para o aprendizado. Além disso, o contato com a cultura popular é uma grande oportunidade de aprofundar a relação com a linguagem, a sonoridade e o ritmo das palavras.

Desenvolvimento:

Aula 1: Introdução à parlenda
– Iniciar a aula apresentando a figura da galinha e questionar as crianças sobre o que sabem a respeito de galinhas.
– Ler a parlenda em voz alta, incentivando as crianças a acompanharem e interagirem com a leitura.
– Realizar uma atividade de desenho da galinha choca enquanto as crianças comentam o que gostaram ou não na história.

Aula 2: Interpretação da parlenda
– Fazer a leitura da parlenda novamente, desta vez pedindo que as crianças imitem os sons da galinha.
– Criar um pequeno teatro de fantoches com a história, convidando algumas crianças para participarem.
– Promover uma atividade de colagem, onde as crianças poderão criar seus próprios ovos de galinha com materiais diversos.

Aula 3: Explorando a letra G
– Introduzir a letra G, utilizando a parlenda como contexto.
– Propor que as crianças busquem objetos na sala que comecem com a letra G e compartilhem com a turma.
– Finalizar o ciclo de aulas fazendo uma exposição dos desenhos e colagens feitas pelas crianças.

Atividades sugeridas:

1. Exploração da gambar:
– Objetivo: Desenvolver a empatia e interação social.
– Ação: As crianças observarão a figura da galinha e discutirão em grupos sobre como se sentem ao vê-la. O professor deve registrar nos desenhos partes que chamaram a atenção.
– Materiais: Figurinha da galinha, papel, lápis.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que desenhem sozinhos primeiro antes de compartilhar.

2. Teatro da Galinha:
– Objetivo: Explorar a expressão corporal.
– Ação: Usar fantoches para encenar a parlenda, criando papéis para cada aluno.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Adaptação: Para crianças que preferem não atuar, pode-se criar um papel de auditoria, assistindo e comentando sobre a apresentação.

3. Colagem Criativa:
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Ação: Criar ovos utilizando papéis variados, colando e decorando como desejarem.
– Materiais: Papéis цветados, tesoura, cola.
– Adaptação: Fornecer modelos para pequenas crianças que ainda não sabem como começar.

4. Caça ao G:
– Objetivo: Criar associação com a letra G.
– Ação: Procurar objetos na sala começando pela letra G, e desenhar.
– Materiais: Objetos que começam com a letra G.
– Adaptação: Oferecer algumas sugestões para crianças que têm dificuldade em encontrar.

5. Cantinho da Leitura:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação oral.
– Ação: Criar um espaço onde as crianças possam folhear livros sobre galinhas e ovos, fazendo debates.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Montar uma roda de leitura, onde um aluno lê para o grupo.

Discussão em Grupo:

Promover debates sobre as experiências de cuidado, por exemplo, como se sentem em relação a cuidar de alguma coisa, comparando com a “Galinha Choca”. O que eles podem aprender com isso ao se relacionarem com os outros?

Perguntas:

1. O que você faria se fosse uma galinha?
2. Como você cuidaria dos seus ovos?
3. O que a galinha sentiu ao ver seus filhos?

Avaliação:

Observar a participação das crianças durante as atividades e a capacidade de expressar emoções e ideias. Avaliar se houve avanço nas interações sociais, bem como em atividades artísticas e de linguagem.

Encerramento:

Finalizar as aulas com uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a galinha e a parlenda.

Dicas:

– Utilize músicas que remetam a galinhas para contextualizar a aula.
– Carregue sempre um clima de alegria e experiência sensorial.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Galinha Choca” é uma construção verbal que traz consigo não apenas uma narrativa divertida, mas também a oportunidade de explorar o universo da oralidade. Parlendas são pequenas composições que brincam com a sonoridade das palavras e facilitam o desenvolvimento da linguagem nas crianças. É a repetição e o ritmo que atraem o interesse delas, que muitas vezes se tornam cúmplices na sua contação. Por meio da exploração de letras, sons e imagens, a parlenda proporciona uma experiência enriquecedora onde o imaginário e a realidade se entrelaçam, criando um espaço seguro para o desenvolvimento emocional.

Essa experiência é ainda mais ampliada quando consideramos a interatividade que ela oferece. As crianças não apenas escutam, mas também se tornam parte da narrativa, integrando emoções e decisões no processo de contação. A gráfico-visual permite que elas transfiram o linguístico para o chão da sala de aula, desafiando a capacidade de expressão não verbal e, ao mesmo tempo, estimulando a criatividade. Se as crianças puderem desenhar, criar, e representar o que escutam, a internalização do aprendizado resulta mais significativa e duradoura.

Ao final, é importante enfatizar que o trabalho com parlendas não só ajuda no desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também na construção de relações interpessoais. O riso, as gargalhadas e a participação ativa nos jogos ajudam a criar vínculos e a desenvolver a empatia, fundamental para o convívio social que se inicia na infância. Este é um elo essencial para a formação de cidadãos que respeitam e valorizam a diversidade.

Desdobramentos do plano:

A sequência de atividades propostas para a aula sobre a parlenda “Galinha Choca” abre um leque vasto de possibilidades para o desenvolvimento de diversas competências nas crianças. Desde a exploração sensorial na observação da figura da galinha até a criação artística com colagens de ovos, o aluno não se limita a aprender apenas através da repetição, mas vivencia o conteúdo de forma criativa e significativa. As discussões que surgem durante o plano não só permitem que cada criança sinta sua voz representada, mas também ensinam o valor e o respeito pelas opiniões e sentimentos dos outros.

Outro aspecto importante a ser destacado é como o uso da parlenda e suas interações serve como um catalisador para o desenvolvimento da linguagem oral. Ao praticarem a leitura e a interpretação da história, as crianças expandem seu vocabulário, melhoram a articulação das palavras e a estrutura gramatical de suas falas. Este é um processo que vai além da aula, uma vez que tais habilidades de discursar em grupo têm grande impacto na auto-estima e na construção da confiança em ambientes sociais. Aprender a se expressar oralmente é uma habilidade essencial que se reflete nas relações que elas estabelecem.

Por último, a integração da letra G através do manejo da parlenda e a busca por objetos no espaço escolar fornece uma maneira concreta de ensinar habilidades de alfabetização. Através do reconhecimento de letras e sons, a base da educação infantil ganha força, permitindo um entendimento mais robusto do que é a leitura e como ela permeia diversas esferas de aprendizado. Propiciar essas experiências de forma lúdica e natural ajuda a solidificar o conhecimento e, ao mesmo tempo, garantir que os alunos se sintam entusiasmados e motivados a explorar ainda mais o mundo das letras e dos sons.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver um plano de aula para crianças pequenas, é fundamental garantir que as atividades sejam dinâmicas e interativas, criando um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para explorar e experimentar. A importância da repetição não pode ser subestimada; ela ajuda a solidificar o conhecimento que as crianças ganham ao longo do processo. Portanto, é aconselhável ler a parlenda várias vezes, criando uma ritmística familiar que facilite a internalização do conteúdo.

A observação e a escuta atenta são chaves para entender as necessidades e os interesses de cada criança. Anote as reações durante a leitura ou as atividades artísticas para adaptar novas aulas com base nos gostos demonstrados. Essa prática não apenas favorece um ambiente inclusivo, mas também enriquece a experiência educativa, pois cada criança sentirá que suas particularidades são valoradas e respeitadas.

Por fim, manter uma conexão com as famílias e comunidades pode enriquecer ainda mais o aprendizado na sala de aula. Compartilhar experiências e propor que as crianças levem os conceitos para casa – por meio de pequenos desafios ou atividades familiares – amplia o impacto das aulas e ajuda a estabelecer uma continuidade do aprendizado. Assim, o conhecimento gera raízes mais profundas, permitindo um verdadeiro desenvolvimento integral e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa da Galinha: Organizar uma atividade onde as crianças possam se vestir com chapéus ou máscaras que simulem galinhas. Objetivo: Vivenciar a história da parlenda de forma divertida e interativa.
– Materiais: Máscaras de papel, tintas.
– Passo a Passo: As crianças se vestem, escutam a parlenda e se movimentam como galinhas.

2. Caça ao Ovo: Esconder pequenos ovos de plástico em lugares da sala. Objetivo: Explorar o conceito de cuidado e proteção dos ovos da galinha.
– Materiais: Ovos plásticos.
– Passo a Passo: As crianças ajudam a encontrar os ovos, discutindo o que acontece quando um ovo é encontrado.

3. A Dança da Galinha Choca: Criar uma coreografia baseada na parlenda, onde as crianças imitam os movimentos da galinha. Objetivo: Trabalhar a expressão corporal com a música.
– Materiais: Música sobre galinha.
– Passo a Passo: Ensaiar movimentos antes da apresentação!

4. Galeria de Artes: Fazer atividades de ilustração após a leitura da parlenda, criando um mural com os desenhos da galinha e ovos. Objetivo: Estimular a criatividade e valorização da arte coletiva.
– Materiais: Papel, materiais de arte.
– Passo a Passo: Cada criança ilustra uma parte da história e todos colam no mural.

5. Contação de Histórias com Som: Após explorar a parlenda, narrar outras histórias e incentivar crianças a adicionar sons e músicas. Objetivo: Desenvolver a audição e criatividade nas narrativas.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Passo a Passo: Cada criança traz um som que represente o que ouve na história.

Com essas práticas, promoveremos um ambiente de aprendizado pra lá de enriquecedor que respeita a individualidade e a criatividade dos alunos, enquanto celebra a curiosidade e a alegria da infância.