“Plano de Aula: Explorando a Música no 6º Ano do Ensino Fundamental”
Introdução
Neste plano de aula, vamos explorar o fascinante mundo da música, um tema que não apenas toca as almas, mas também promove diversas habilidades cognitivas e emocionais nos alunos. A música é uma forma de expressão artística que pode enriquecer a vivência dos estudantes, promovendo criatividade, análise crítica e aprecitação estética. Tal proposta foi estruturada para o 6º ano do Ensino Fundamental, buscando engajar os estudantes em atividades dinâmicas e produtivas.
A proposta é interagir com diferentes estilos musicais, explorando suas características e influências. Os alunos aprenderão sobre a história da música, bem como desenvolverão habilidades de análise e produção musical. Este plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo um aprendizado alinhado com as expectativas educacionais atuais.
Tema: Música
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 14 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover uma compreensão ampla do fenômeno musical, permitindo que os alunos identifiquem e apreciem a importância da música nas diversas culturas, além de desenvolver habilidades de expressão e criação musical.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes estilos e gêneros musicais e suas características.
2. Analisar a letra de músicas e discutir seu contexto cultural e histórico.
3. Produzir uma pequena composição musical ou adaptação.
4. Promover a apreciação crítica de peças musicais.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
– (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
– (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos, jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou computador com acesso a Internet.
– Projetor multimídia.
– Fichas com letras de diferentes músicas.
– Instrumentos musicais (se disponíveis) ou objetos que possam ser utilizados para criar sons (como caixas, garrafas, etc.).
– Papel e caneta para anotações.
Situações Problema:
– Como diferentes culturas influenciam os estilos musicais?
– Quais são os elementos que tornam a música uma forma singular de comunicação?
Contextualização:
A música é uma linguagem universal que transcende as barreiras culturais. Neste tópico, discutiremos exemplos de como a música socializa, educa e forma identidades. Vamos vincular práticas contemporâneas com a história da música, mostrando como gêneros musicais evoluem e se entrelaçam.
Desenvolvimento:
A aula será organizada da seguinte forma:
1. Abertura (15 min): Apresentação do tema com algumas músicas emblemáticas tocadas. Os alunos devem ouvir e anotar suas impressões sobre as músicas (ritmo, instrumentos, emoções, etc.).
2. Discussão (20 min): Conversa sobre as taxas de reconhecimento dos alunos em relação aos estilos ou artistas. Perguntas podem incluir: “Que tipo de música você prefere e por quê?” ou “Como as letras podem nos contar histórias sobre a sociedade em tempos diferentes?”
3. Análise de letras (20 min): Distribuição de letras de diferentes músicas. Os alunos trabalharão em grupos e tentarão interpretar e contextualizar o que as letras dizem. Cada grupo apresentará suas análises brevemente.
4. Composição musical (25 min): Os alunos criarão pequenas composições em grupos, utilizando instrumentos ou sons criados com materiais disponíveis. A composição pode ser com letras ou até uma simples melodia, fazendo uso dos elementos discutidos na aula.
5. Apresentação (10 min): Cada grupo apresentará sua composição. Outras turmas podem ser convidadas a participar como plateia.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Escuta Consciente: Escolher cinco músicas de estilos diferentes (ex: samba, rock, hip-hop, MPB, clássico). Os alunos devem anotar sentimentos e impressões.
2. Janelas de Contexto: Pesquisar a história de um gênero musical e apresentar em cartazes.
3. Análise Comparativa: Escolher duas músicas de estilos diferentes que falem sobre amor e discutir como cada uma aborda o tema.
4. Jogos Musicais: Criar um jogo onde cada aluno deve descrever uma música que conhece usando elementos já aprendidos. Os colegas devem adivinhar de qual música se trata.
5. Criação de um Jingle: Em grupos, escrever uma letra baseada em um produto fictício ou evento escolar e criar uma pequena melodia.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduzir uma discussão sobre as experiências de cada grupo, dúvidas surgidas e a importância da música na vida coletiva. Como a música pode promover mudanças sociais?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a influência de um estilo musical sobre a cultura?
– Como a letra de uma música pode refletir a sociedade?
– O que cada um de vocês sentiu ao criar uma nova música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades de grupo, a qualidade da análise das letras e a criatividade na composição musical.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da música em contextos diferentes e como ela é uma forma de expressão que pode representar identidades e transformar realidades.
Dicas:
– Esteja sempre aberto a sugestões de músicas que os alunos queiram ouvir.
– Promova a diversidade musical, incluindo artistas de várias etnias e gêneros.
– Use recursos audiovisuais para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A música é uma forma de arte profundamente enraizada na experiência humana. Desde tempos imemoriais, as pessoas têm usado a música como um meio de comunicação. Ela desempenha inúmeras funções, desde a celebração e a meditação até a educação e o protesto. A música pode ser uma forma de resistir à opressão, de tocar as almas em momentos de dor e de criar laços entre diferentes culturas atravessando barreiras. Em estudos mais contemporâneos, a psicologia e a sociologia têm mostrado como a música impacta nosso bem-estar emocional, nossa capacidade de socialização e até mesmo processos cognitivos.
O estudo da música é fundamental porque, além de ser um veículo de entretenimento, ela também nos conecta com a nossa herança cultural e social. A prática da música em grupo, por exemplo, orienta o trabalho em equipe, promove a empatia e estimula a criatividade. Quando os alunos participam de atividades musicais, eles desenvolvem habilidades como a atenção, a memória e a autoconfiança. Portanto, a música deve ocupar um lugar de destaque na formação educacional de nossos jovens; realmente, é um meio poderoso de expressão e reivindicação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre música pode se desdobrar em diversas atividades interdisciplinares. Uma possibilidade seria unir as aulas de Artes e Música, permitindo que os alunos explorem não apenas a música em si, mas suas intersecções visuais e performativas. Projetos relacionados à história da música, como a pesquisa de suas raízes e evolução, poderiam complementar o conteúdo, dando aos alunos uma visão mais ampla de como a música molda e é moldada pelos tempos.
Além disso, a ideia de se criar uma semana da música na escola poderia ser uma ótima maneira de engajar toda a comunidade escolar. Isso poderia envolver apresentações, workshops e até competições, permitindo que outras disciplinas, como Língua Portuguesa e História, sejam exploradas através do contexto musical. Essa expansão do plano de aula para outros contextos enriquecerá a experiência de aprendizagem dos alunos, integrando conhecimentos diversificados e promovendo o envolvimento da comunidade escolar.
Finalmente, a realização de uma festa musical no final do projeto – onde os alunos poderiam apresentar suas composições e ações – fortaleciria o senso de comunidade e empoderamento dos estudantes. Tal evento poderia incluir a participação de pais, incentivando um laço mais forte entre a escola e a família.
Orientações finais sobre o plano:
O desenvolvimento deste plano deve ser flexível, podendo ser ajustado conforme a dinâmica da sala de aula e as necessidades específicas dos alunos. É importante lembrar que a música é um meio de comunicação inclusivo, e as práticas devem envolver alunos com diferentes habilidades e contextos. Assim, atividades devem ser planejadas buscando sempre respeitar e valorizar a diversidade de experiências dos participantes.
Incentive os alunos a trazerem suas referências musicais, isso criará um ambiente mais colaborativo e estimulante. O uso de tecnologia, como plataformas digitais para a produção musical, acrescenta um caráter contemporâneo à aula, permitindo que os alunos explorem as possibilidades da música na era digital. Além disso, promover um momento para perguntas e debates é vital, pois estimula o aprendizado ativo e crítico.
Por fim, ao final do plano, uma reflexão sobre o que foi ensinado e aprendido pode se tornar uma prática valiosa para consolidar o conhecimento. Perguntar aos alunos sobre como a música impactou suas visões de mundo poderá resultar em debates enriquecedores e reflexões profundas. Essa abordagem educacional mais envolvente e interdisciplinar permitirá aos alunos não apenas apreciarem a música mas também se expressarem livremente através dela.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desafio Musical: Crie um bingo musical com diversas categorias (ex: instrumentais, letras falando de amor, músicas de protesto). Os alunos devem ouvir as músicas e marcar suas cartelas.
2. Caça ao Tesouro Musical: Organize uma caça ao tesouro onde cada pista está relacionada a uma música. Os alunos devem encontrar a próxima pista baseando-se em trechos e desafios musicais.
3. Teatro Musical: Os alunos devem atuar uma parte de um clipe ou música famosa. Isso estimula a expressão corporal e confiança.
4. Podcast Musical: Os alunos podem criar pequenos podcasts apresentando gêneros musicais, artistas, e discutir suas preferências, promovendo habilidades de fala e audição.
5. Música e Movimento: Crie uma aula de dança onde as músicas selecionadas seguem insumos culturais. Isso promoverá a interação, o físico e ampliará a compreensão estética.
Essas sugestões lúdicas foram elaboradas para serem implementadas durante as aulas de forma que se crie um ambiente dinâmico e de interação entre os alunos. Cada atividade é planejada para respeitar as diferentes formas de aprender e participar.
