“Plano de Aula: Explorando a Localização Casa-Escola no 5º Ano”
Este plano de aula é uma proposta educativa destinada ao 5º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema localização, especificamente focalizando o caminho de casa para a escola. A ideia central é desenvolver nos alunos uma compreensão mais profunda sobre seus trajetos diários e a importância da orientação espacial. Por meio de atividades práticas e discussão, os alunos serão incentivados a observar os diferentes elementos que compõem esse espaço, promovendo o engajamento com o conteúdo e o desenvolvimento de habilidades essenciais.
Tema: Localização
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão sobre a localização de sua residência em relação à escola, utilizando mapas e outros recursos visuais para identificar e representar seus trajetos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar pontos de referência no trajeto entre a casa e a escola.
2. Utilizar mapas para representar graficamente o caminho percorrido.
3. Desenvolver habilidades de orientação espacial e senso crítico sobre o uso do espaço urbano.
Habilidades BNCC:
– (EF05GE14) Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
– (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Rascunhos de mapas locais
– Excursos de aplicativo de mapas ou GPS (se possível)
– Impressões de mapas da região
– Fichas de atividades
Situações Problema:
1. Como posso descrever o caminho de casa até a escola para alguém que nunca passou por aqui?
2. Quais são os principais pontos de referência que utilizo para me localizar?
3. Se eu quisesse mudar meu trajeto, como poderia encontrá-lo em um mapa?
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo com os alunos a palavra localização. Perguntar o que eles entendem por essa palavra e se já pensaram sobre os diferentes caminhos que podem percorrer do ponto onde vivem até a escola. Introduzir o conceito de pontos de referência e sua importância para a navegação e orientação na cidade. Ressaltar que a habilidade de se localizar ajuda em diversas situações, como quando estamos em um lugar desconhecido.
Desenvolvimento:
Durante a aula, os alunos participarão de atividades práticas que estimularão a identificação de pontos de referência e a representação gráfica de seus caminhos. O professor deverá iniciar a atividade com um breve resumo sobre a importância da localização e do uso de mapas, ressaltando que os alunos vão explorar esses conceitos através das experiências do cotidiano.
1. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo discuta e identifique os principais pontos de referência ao longo de seu caminho de casa até a escola.
2. Uso de Mapas: Após a discussão, fornecer ferramentas que ajudem os alunos a desenhar seus trajetos. Solicitar que eles criem um mapa de sua rota, marcando pontos de referência, como ruas, praças e comércio.
3. Apresentação do Trabalho: Cada grupo apresentará o seu mapa para a turm
