“Plano de Aula: Explorando a Literatura Infantil no 1º Ano”
Este plano de aula é focado em Literatura Infantil para o 1º Ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo promover o contato das crianças com a literatura de forma lúdica e significativa. Durante um período de 15 dias, os alunos serão apresentados a diferentes gêneros literários, conhecerão autores renomados e desenvolverão atividades que integram leitura, escrita e oralidade, sempre relacionando os conteúdos com suas experiências cotidianas.
Tema: Literatura Infantil
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o interesse pela leitura e escrita através da Literatura Infantil, estimulando a criatividade, a imaginação e a convivência social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o gosto pela leitura.
– Incentivar a produção de textos criativos.
– Promover a compreensão de narrativas, reconhecendo personagens, enredos, tempo e espaço.
– Estimular a oralidade através da recitação de poesias e contação de histórias.
– Explorar ilustrações como parte da narrativa literária.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Livros de literatura infantil.
– Blocos de anotações e lápis.
– Papel em branco e canetinhas coloridas.
– Recursos audiovisuais (se possível).
– Caixa de som (para ouvir músicas ou poemas).
Situações Problema:
– Como podemos criar uma história juntos?
– O que faz um livro ser interessante?
– Quais são as partes de uma narrativa?
Contextualização:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental na formação da identidade e na construção de conhecimento das crianças. Ela permite que os alunos explorem o mundo através das palavras, desenvolvendo a linguagem, a imaginação e o pensamento crítico. Das fábulas aos contos de fadas, a literatura infantil oferece uma vastidão de temas que podem ser discutidos e explorados em sala de aula. Durante esse plano, os alunos terão a oportunidade de ler, discutir e criar histórias, além de interagir com as ilustrações que acompanham os textos, fortalecendo seus laços com a leitura.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas ao longo dos 15 dias, onde cada dia terá um foco específico relacionado à Literatura Infantil. Veja a seguir o detalhamento das atividades:
Atividades Sugeridas:
Dia 1: Introdução à Literatura Infantil
Objetivo: Apresentar o conceito de literatura infantil e discutir a importância da leitura.
Descrição: Leitura de um livro clássico como “A Páscoa de uma Criança”. Debater sobre a história, personagens e os aprendizados.
Instruções: Após a leitura, pedir aos alunos que desenhem a parte da história que mais gostaram.
Materiais: Livro, papel, lápis de cor.
Dia 2: Explorando Personagens
Objetivo: Identificar e descrever personagens de uma história.
Descrição: Ler uma história sobre um personagem marcante e discutir suas características.
Instruções: Os alunos devem criar um cartaz do personagem, incluindo adjetivos que o descrevam.
Materiais: Papel colorido, canetinhas, tesoura.
Dia 3: A Estrutura da História
Objetivo: Compreender a estrutura básica de uma narrativa (início, meio e fim).
Descrição: Ler uma história curta e mapear a narrativa com os alunos.
Instruções: Montar um mural com a estrutura da narrativa.
Materiais: Quadro branco, post-its.
Dia 4: Criando Novas Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão uma nova história usando os personagens que desenharam.
Instruções: As histórias devem ser escritas com a ajuda do professor.
Materiais: Blocos de anotações, lápis.
Dia 5: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a expressão.
Descrição: Cada grupo apresentará sua história para a turma.
Instruções: Incentivar os alunos a usar vozes e gestos.
Materiais: O que for necessário para a encenação (fantoches, figurinos).
Dia 6: Poesias e Rimas
Objetivo: Introduzir os alunos ao mundo da poesia.
Descrição: Ler poesias infantis e discutir suas rimas.
Instruções: Criar uma poesia coletiva com a turma.
Materiais: Papel, canetas.
Dia 7: Ilustrações na Literatura
Objetivo: Explorar a relação entre texto e imagem.
Descrição: Analisar um livro ilustrado e discutir a importância da ilustração.
Instruções: Os alunos devem criar uma ilustração para a poesia criada no Dia 6.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor.
Dia 8: Da História à Dança
Objetivo: Integrar artes e literatura.
Descrição: Criar uma dança baseada na história que foi lida.
Instruções: Os alunos devem apresentar a dança em grupos.
Materiais: Música, espaço amplo.
Dia 9: Escrita Criativa
Objetivo: Estimular a produção escrita.
Descrição: Os alunos reescreverão a história que mais gostaram usando suas próprias palavras.
Instruções: Pedir que ilustrem a nova versão.
Materiais: Papel, lápis.
Dia 10: Jogos Literários
Objetivo: Aprender brincando com a literatura.
Descrição: Criar jogos como bingo de palavras ou adivinhação de personagens.
Instruções: Organizar a turma em grupos para jogar.
Materiais: Cartões para bingo, papéis.
Dia 11: Leitura em Trio
Objetivo: Promover a leitura em grupo.
Descrição: Os alunos são divididos em trios e escolhem um livro para ler juntos.
Instruções: Discutir a história após a leitura.
Materiais: Vários livros infantis.
Dia 12: Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Unir todas as produções da turma.
Descrição: Montar um livro com as histórias e poesias produzidas.
Instruções: Cada aluno contribuirá com uma folha.
Materiais: Grampeador, folhas de papel.
Dia 13: Apresentação do Livro Coletivo
Objetivo: Compartilhar as produções com a escola.
Descrição: Organizar uma “feira do livro” onde os alunos lerão trechos de suas produções.
Instruções: Convidar outras turmas para participar.
Materiais: O livro coletivo, espaço para a feira.
Dia 14: Música e Literatura
Objetivo: Abordar a relação entre música e literatura.
Descrição: Ouvir canções de histórias e discutir suas narrativas.
Instruções: Criar uma letra de música baseada em uma história.
Materiais: Música, papel, lápis.
Dia 15: Festival Literário
Objetivo: Celebrar a literatura.
Descrição: Organizar um evento com apresentações literárias da turma, mostrando as produções do decorrer do plano.
Instruções: Convidar pais e outras turmas para apreciarem as apresentações.
Materiais: Espaço preparado para o evento, equipamentos de som.
Discussão em Grupo:
– Quais personagens você gostaria de ser?
– Como você se sente ao ler um livro que gosta?
– O que a literatura traz para a sua vida?
Perguntas:
– O que mais gostou na história lida?
– Quais elementos você acha que são importantes em uma narrativa?
– Como as ilustrações ajudam a contar a história?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a produção dos textos e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor deve observar o interesse e a evolução dos alunos na leitura e escrita.
Encerramento:
Ao final dos 15 dias, será feito um fechamento com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nessas atividades. É fundamental reconhecer e celebrar o esforço de cada um e a importância da literatura na formação.
Dicas:
– Fomente sempre um ambiente acolhedor e motivador para a leitura.
– Use diferentes vozes e entonações ao ler histórias, para prender a atenção dos alunos.
– Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões sobre os textos lidos e escritos.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma ferramenta poderosa na formação da criança. Através dela, as crianças não apenas entram em contato com mundos fantásticos, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais. Na literatura infantil, as histórias muitas vezes abordam conflitos e relações que as crianças enfrentam no dia a dia, permitindo que elas se identifiquem com os personagens e reflitam sobre suas próprias vidas. O conto de fadas, por exemplo, além de proporcionar entretenimento, carrega lições morais que são universais e atemporais.
Além disso, a literatura infantil promove a criatividade e a imaginação. Ao ler diferentes histórias, as crianças são encorajadas a pensar de maneira crítica e a criar narrativas próprias. A interação com os textos estimula a curiosidade, levando os pequenos leitores a fazer perguntas e buscar respostas sobre o que o mundo tem a oferecer. Por meio da leitura, as crianças ampliam seu vocabulário, desenvolvem a consciência fonológica e se tornam mais confortáveis com a estrutura da língua.
A apreciação da literatura também contribui para o desenvolvimento emocional das crianças. As histórias geram empatia e compreensão, pois ao vivenciar as experiências dos personagens, elas podem desenvolver sentimentos de compaixão e solidariedade. A literatura infantil abre portas para discussões sobre diversidade, inclusão e as emoções humanas, favorecendo um ambiente de respeito e acolhimento nas salas de aula. É fundamental, portanto, que as escolas priorizem a literatura infantil como parte integrante do currículo, cultivando leitores apaixonados desde cedo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para incluir a literatura de diferentes culturas, explorando como a narrativa se adapta a diferentes contextos. Investigar contos folclóricos de diversas regiões do Brasil, por exemplo, pode aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a riqueza cultural do país e como os mitos e lendas moldam as identidades locais. Além disso, as atividades podem ser expandidas para incluir a análise de como os autores contemporâneos abordam questões sociais e ambientais. Os alunos poderiam discutir como as histórias que leem se relacionam com o mundo real e quais mudanças podem ser feitas para um futuro melhor.
Outro desdobramento interessante é integrar a literatura com outras disciplinas, como artes e música. As crianças poderiam criar ilustrações baseadas nos livros lidos e compor músicas que refletem os temas das histórias. Isso não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também fomenta habilidades interdisciplinares. O teatro pode também ser uma forma poderosa de trabalhar as histórias, pois a dramatização permite que os alunos vivenciem a narrativa de forma dinâmica, usando não apenas a fala, mas também a expressão corporal e a criatividade.
A literatura infantil, portanto, é uma ponte que conecta diversas áreas do conhecimento e facilita o desenvolvimento global do aprendiz, tornando-se mais do que uma simples atividade de leitura; transforma-se em uma experiência vivencial e rica, capaz de formar cidadãos críticos e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é essencial que os educadores reflitam sobre a eficácia das abordagens utilizadas. É uma oportunidade para observar o engajamento dos alunos e a resposta deles às atividades, ajustando futuras lições de acordo com o que foi aprendido. O feedback dos alunos também é valioso, pois pode fornecer insights sobre como melhorar a experiência literária. Criar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para explorar suas ideias, expressar suas opiniões e criar é fundamental.
Além disso, o papel do educador vai além de apenas mediador; ele deve ser um exemplo de amor pela leitura. Compartilhar suas próprias histórias e experiências com os livros pode inspirar os alunos a desenvolver um vínculo pessoal com a literatura. Incentivar a formação de clubes do livro ou encontros de leitura em casa pode criar laços entre família e escola, promovendo a leitura como uma prática diária nas vidas das crianças.
Por fim, reforçar a importância da literatura infantil na formatação do indivíduo é crucial. As histórias não apenas divertem, mas também educam e transformam, possibilitando que as crianças desenvolvam uma visão crítica do mundo. O ato de ler é um convite a viajar por diferentes realidades, e ao ensinar as crianças a amar a leitura, os educadores promovem o desenvolvimento de pensadores criativos e empáticos que terão um impacto positivo em suas comunidades e no mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
Objetivo: Explorar a criação de histórias através de sombras.
Descrição: Os alunos criarão personagens de papel e representarão a história que leram em formato de teatro de sombras.
Materiais: Cartolina, lanterna, parede em branco.
Módulo: Colocar uma lanterna atrás dos personagens de papel e projetar suas sombras na parede.
2. Desenhando Palavras:
Objetivo: Relacionar palavras com imagens de forma criativa.
Descrição: Peça aos alunos que desenhem o que a palavra “aventura” significa para eles.
Materiais: Folhas em branco e canetinhas.
Módulo: Incentive a apresentação e a descrição dos desenhos em grupo.
3. Caça ao Tesouro Literário:
Objetivo: Aprender sobre diferentes gêneros literários.
Descrição: Criar pistas relacionadas a diferentes livros e gêneros. Os alunos devem encontrar os livros pela sala.
Materiais: Livros de vários gêneros, pistas escritas.
Módulo: Ao encontrar os livros, cada aluno deve fazer uma breve apresentação sobre o gênero.
4. Livro em Voz Alta:
Objetivo: Praticar a leitura em conjunto.
Descrição: Criar um “clube do livro” onde os alunos lêem um capítulo juntos, com cada um lendo uma parte em voz alta.
Materiais: Livro selecionado.
Módulo: Após a leitura, discutir e fazer perguntas sobre o que foi lido.
5. Criando um Blog de Historinhas:
Objetivo: Integrar tecnologia e escrita.
Descrição: Os alunos criarão um blog infantil onde publicarão suas primeiras histórias.
Materiais: Equipamentos para publicação digital, como tablets ou computadores.
Módulo: Ensinar os alunos como postar suas histórias e compartilhar com a família.
Com essas sugestões lúdicas, o aprendizado se torna dinâmico e envolvente, permitindo que os alunos explorem a literatura infantil de diversas formas, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades importantes para seu crescimento acadêmico e social.
