“Plano de Aula: Explorando a Literatura de Cordel no 8º Ano”

A criação deste plano de aula tem como foco a literatura de cordel, uma expressão cultural rica e significativa do Brasil, que merece ser explorada no contexto da educação. A literatura de cordel não apenas contribui para o desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita dos alunos, mas também os conecta com a cultura popular, valorizando a oralidade e a criatividade. Esta proposta pedagógica busca incentivar a produção textual e a ludicidade durante o aprendizado, promovendo um ambiente onde os estudantes possam expressar suas ideias de forma inovadora e divertida.

O plano está estruturado para atender alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, com idades entre 13 e 14 anos. No decorrer da aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a riqueza dos textos em cordel, aprender sobre suas características e contribuir ativamente na criação de suas próprias obras, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Literatura de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos

Objetivo Geral:

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Promover o entendimento e a apreciação da literatura de cordel, estimulando a produzirem textos criativos e originais, além de desenvolver habilidades linguísticas e de leitura nos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Entender as características e a história da literatura de cordel.
2. Promover atividades de leitura e interpretação de texto em cordel.
3. Estimular a expressão criativa dos alunos por meio da escrita de seus próprios cordéis.
4. Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e expressar-se oralmente.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
– (EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF08LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos, explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.

Materiais Necessários:

– Exemplares de literatura de cordel (físicos ou digitais).
– Folhas de papel em branco.
– Canetas e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (se disponível).
– Acesso à internet (se disponível).

Situações Problema:

1. Como a literatura de cordel reflete a cultura popular e as tradições brasileiras?
2. Quais são as diferentes temáticas abordadas nos cordéis e como isso influencia a percepção do leitor?
3. De que forma podemos criar um cordel que aborde uma questão social relevante em nossa comunidade?

Contextualização:

A literatura de cordel é uma forma de poesia popular, tradicional na região nordeste do Brasil, que utiliza versos e imagens para contar histórias. Essa expressão cultural tem raízes profundas na oralidade e vem sendo transmitida de geração para geração, refletindo o cotidiano, as lendas e as lutas sociais do povo brasileiro. Apesar de sua relevância, muitos jovens não conhecem a literatura de cordel, tornando essencial sua introdução no currículo escolar.

Desenvolvimento:

1. Introdução à literatura de cordel (15 minutos):
a. Projeção de imagens de capas de cordéis famosos para chamar a atenção dos alunos.
b. Discussão em grupo sobre o que eles já conhecem sobre cordéis e suas próprias referências culturais.
c. Apresentação de um ou dois exemplos de cordéis, explicando suas temáticas e estilos.

2. Atividade de leitura (15 minutos):
a. Leitura em duplas de um cordel selecionado, com atenção às rimas e ao ritmo.
b. Após a leitura, os alunos devem identificar elementos como personagens, enredo, e o que o texto reflete sobre a cultura.
c. Discussão em grupo sobre a interpretação do cordel e seus significados.

3. Produção textual (20 minutos):
a. Os alunos serão orientados a criar seu próprio cordel, escolhendo uma temática de seu interesse – pode ser social, ambiental ou ainda algo relacionado ao mundo escolar.
b. Divisão dos alunos em grupos para estimular a colaboração e a troca de ideias.
c. Instruções sobre como estruturar o cordel (ex: número de estrofes, escolha de palavras, rimas).
d. Tempo para produção, enquanto o professor circula entre os grupos, oferecendo orientação e apoio.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Leitura de cordéis clássicos e contemporâneos, com debate sobre suas temáticas e estruturas.
2. Dia 2 – Oficina de criação de cordéis, com incentivo ao uso de figuras de linguagem e criatividade.
3. Dia 3 – Apresentação oral dos cordéis criados pelos alunos, promovendo a prática de fala em público.
4. Dia 4 – Exibição de cordéis utilizando recursos visuais, como cartazes ou slides, para trazer dinâmica às apresentações.
5. Dia 5 – Avaliação do trabalho em grupo, destacando a importância da colaboração na construção do conhecimento.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as partes mais desafiadoras no processo de criação do cordel?
– Como a literatura de cordel pode ser uma ferramenta para abordar questões sociais?
– O que aprenderam sobre a relação entre a oralidade e a escrita através do cordel?

Perguntas:

1. O que distingue a literatura de cordel de outros gêneros literários?
2. Como as características visuais dos cordéis (ilustrações) contribuem para a compreensão do texto?
3. Que adaptações de temas clássicos poderiam ser feitas para a produção de novos cordéis atuais?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da observação do engajamento dos alunos nas atividades, da qualidade dos cordéis produzidos e das apresentações realizadas. O professor pode utilizar uma rubrica que considere a criatividade, a estrutura textual e a apresentação oral como critérios.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da literatura de cordel e como ela pode ser aplicada em cenários contemporâneos. Os alunos podem ser convidados a compartilhar o que mais gostaram da experiência.

Dicas:

– Utilize músicas e poemas populares que possam ser parecidos com a forma do cordel para estimular o interesse dos alunos.
– Incentive a pesquisa sobre a história do cordel e seus principais autores, promovendo um olhar mais crítico e cultural sobre a prática.
– Propor desafios criativos, como ilustrar seus cordéis ou apresentá-los em forma de teatro ou performance oral.

Texto sobre o tema:

A literatura de cordel é um gênero literário oral que remonta à tradição popular, oriundo do Nordeste brasileiro, onde as histórias em versos e rimas são vendidas em forma de folhetos. Uma de suas principais características é a utilização de ilustrações que acompanham os textos, o que confere um aspecto visual marcante e convida o leitor a se aprofundar na narrativa. Historicamente, o cordel surgiu com influências da literatura medieval europeia, mas desenvolveu-se como uma expressão única e autêntica, refletindo as realidades sociais, econômicas e culturais do povo brasileiro. Os temas abordados variam de questões cotidianas a críticas sociais, lendas e histórias de luta, sempre com uma pitada de humor e lirismo.

Além de promover a leitura e a escrita, a prática do cordel também é um meio de resistência cultural, fundamental para a preservação da identidade local em tempos de globalização. Sua oralidade permite que as histórias sejam transmitidas de forma dinâmica, alcançando diferentes gerações e comunidades. A interação entre o autor e o público é um ponto forte dessa literatura, pois pode ser adaptada a qualquer contexto ou tema, desde um evento político atual até a celebração de uma tradição.

Ao incluir a literatura de cordel no currículo escolar, estimulamos a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, desafiando-os a explorar suas próprias narrativas e identidades culturais. A prática da escrita em cordel também permite que eles se familiarizem com as nuances da língua portuguesa, suas rimas e métricas, além de desenvolver habilidades de expressão oral e aprimorar o vocabulário. Assim, o cordel torna-se uma ferramenta poderosa de aprendizado e expressão.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos de um plano focado na literatura de cordel podem abrir novas possibilidades para os alunos. Ao trabalharem com esse gênero, podem estabelecer conexões com outras linhas da tradição cultural brasileira, como o samba, a capoeira e a ancestralidade indígena. Assim, aos poucos, eles irão descobrindo a riqueza cultural que os cerca e fortalecendo a valorização de suas raízes. Além disso, esse trabalho pode abrir discussões sobre temas sociais atuais, levando os alunos a refletirem sobre sua realidade e o papel da arte na transformação social.

Um outro desdobramento interessante poderia ser a criação de um evento na escola, em que os alunos apresentem seus cordéis para a comunidade, promovendo um intercâmbio cultural. Essa autonomia e visibilidade são importantes para solidificar a autoestima dos alunos e ao mesmo tempo garantir que o conhecimento que foi construído durante as aulas se propague e inspire outros. Esses eventos podem ser uma forma de celebrar a cultura local, valorizando a participação dos estudantes e das suas famílias.

Por fim, este plano de aula pode servir como um modelo para outras áreas de conhecimento que desejam trabalhar com expressões culturais. Ao trazer o cordel para sala de aula, é possível integrar linguagens artísticas, como a música e as artes visuais, fazendo uma proposta interdisciplinar que busca conectar as diversas formas de conhecimento, promovendo uma educação mais rica, inclusiva e que dialoga com a cultura do aluno.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma postura aberta e receptiva para o que os alunos têm a compartilhar. A literatura de cordel, sendo uma expressão tradicional e popular, é um maravilhoso ponto de partida para discutir e refletir sobre temas relevantes para a formação deles como cidadãos. Além disso, o professor deve estar atento às diversas formas de participação dos alunos, reconhecendo e valorizando as diferentes realidades presentes em sala de aula, adequando as atividades para atender a esses diversos públicos.

Uma avaliação contínua durante o processo de criação dos cordéis é essencial. Ao dar feedback construtivo e encorajar os alunos a expandirem suas ideias, você os ajudará em seu desenvolvimento tanto criativo quanto crítico. Lembre-se de que a participação ativa dos alunos é crucial para a internalização do conhecimento e para que o aprendizado realmente aconteça.

Incentivar esta forma de expressão artística não é apenas benéfico para o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos alunos, mas também é um importante passo na formação da identidade cultural e na valorização das tradições. Assim, o foco na literatura de cordel pode levar à construção de hitos significativos na educação e na cultura, reforçando o reconhecimento e a celebração da identidade cultural única que cada aluno traz com si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatrinho de Cordel: A atividade pode incluir a apresentação de peças curtas baseadas nos cordéis lidos. Os alunos podem se dividir em grupos e encenar suas histórias. Materiais: figurinos simples, cartolinas para cenários e o próprio cordel como script.

2. Feira do Cordel: Organizar um evento onde os alunos apresentem e vendam seus cordéis. Além da produção escrita, eles podem ilustrar e encadernar seus trabalhos. Materiais: materiais de artesanato, mesas para exposição e cartazes.

3. Recital de Cordéis: Promover um evento de recital no qual os alunos declamem seus cordéis, incentivando a performance oral. Isso pode ser acompanhado de música ao vivo. Materiais: instrumentos musicais simples, microfone e um espaço apropriado para a apresentação.

4. Cordel Musical: Os alunos podem adaptar um cordel conhecido para uma música popular, criando nova letra e melodias. Essa atividade estimula a conexão entre texto e música. Materiais: instrumentos musicais, papel e canetas para escrever as letras.

5. Jogo das Rimas: Criar um jogo onde os alunos têm que completar versos e rimas em cordéis conhecidos, estimulando a memória e criatividade. Materiais: cópias dos cordéis, canetas e espaço para atividade em grupo.

Dessa forma, a literatura de cordel pode se tornar uma experiência rica e multifacetada, incentivando a criatividade e o engajamento cultural entre os alunos.