Plano de Aula: “Explorando a Letra A: Colagem Sensorial com Bolinhas de Papel Crepom”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover a interação e o desenvolvimento motor dos bebês, utilizando uma atividade lúdica que lhes permita explorar a letra A das vogais de uma forma criativa e colorida. O uso de papel crepom em diferentes cores não só agrega valor visual à atividade, mas também influencia na percepção tátil e no desenvolvimento das habilidades motoras, que são características fundamentais na fase inicial de aprendizado.
Neste contexto, as crianças poderão manipular o material, aprender sobre cores e texturas, além de desenvolver sua capacidade de concentração e coordenação motora ao colar as bolinhas dentro da letra A. Este trabalho convidativo não se limita apenas a uma atividade artística, mas impulsiona também a psicomotricidade e a socialização entre os bebês.
Tema: Colagem de bolinhas de papel crepom na letra A
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora fina dos bebês e proporcionar uma experiência sensorial por meio da colagem de bolinhas de papel crepom na letra A, estimulando a criatividade e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das cores através do papel crepom.
– Aprimorar as habilidades motoras finas, como a preensão e a colagem.
– Promover a interação entre as crianças e os cuidadores durante a atividade.
– Estimular a comunicação e a expressão das emoções pelos bebês.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel com a letra A impressa (tamanho grande)
– Papel crepom (diversas cores) cortado em pequenas bolinhas
– Cola (líquida ou bastão, dependendo da idade e supervisão)
– Tesoura (para o educador, se necessário)
– Recipientes para organizar as bolinhas de papel crepom
Situações Problema:
Como podemos deixar a letra A mais colorida?
Quais cores de bolinhas você prefere usar?
O que acontece quando colamos as bolinhas dentro da letra A?
Contextualização:
A letra A é uma das vogais mais importantes na formação de palavras e no desenvolvimento da leitura e escrita. Trabalhar com a letra A de forma interativa e lúdica ajuda as crianças a se familiarizarem com os sons e formas das letras. A colagem das bolinhas de papel crepom convida os bebês a explorarem diferentes cores e texturas, estimulando o desenvolvimento sensorial e motor.
Desenvolvimento:
1. Inicie a atividade com um breve momento de conversa com os bebês, apresentando a letra A, mostrando-a e fazendo algumas perguntas simples sobre a letra.
2. Distribua as folhas com a letra A impressa para cada criança, garantindo que todos tenham um espaço adequado para trabalhar.
3. Apresente o papel crepom cortado em bolinhas, mostrando a variedade de cores disponíveis.
4. Demonstre a aplicação da cola em partes da letra A e a colocação das bolinhas utilizando os dedos para colar.
5. Permita que as crianças explorem o material com supervisionamento, ajudando-as a aplicar a cola e a colocar as bolinhas de papel crepom na letra A.
6. Durante a atividade, interaja com as crianças, fazendo movimentos, sons e expressões faciais que incentivem a participação e a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do material: Deixe que as crianças toquem e conheçam as bolinhas de papel crepom antes de colá-las. Incentive a exploração sensorial e verbal.
– Objetivo: Familiarização com texturas e cores.
– Materiais: Bolinhas de papel crepom, supervisionamento.
2. Colagem assistida: Auxilie as crianças a colarem as bolinhas de papel crepom na letra A, explicando as cores que estão usando.
– Objetivo: Promoção da coordenação motora fina.
– Materiais: Cola, letra A impressa, bolinhas crepom.
3. Momento de movimento: Após a colagem, faça uma roda com as crianças, onde cada uma mostra sua letra A e fala sobre as cores que usou.
– Objetivo: Estimular a comunicação e interação.
– Materiais: Letra A já colada, espaços amplos.
4. Exploração das cores: Apresente outros objetos de cores diferentes e compare com as bolinhas utilizadas.
– Objetivo: Reconhecimento de cores no ambiente.
– Materiais: Diversos objetos coloridos.
5. Dinâmica do toque: Faça com que as crianças toquem nas cores das bolinhas e tentem nomeá-las, ajudando-as a vocalizar.
– Objetivo: Desenvolvimento da linguagem e reconhecimento das cores.
– Materiais: Bolinhas de papel crepom.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço onde as crianças possam expressar o que sentiram ao fazer a atividade. Pergunte sobre suas cores favoritas e o que mais gostaram de fazer. Esta interação é crucial para o desenvolvimento social e emocional.
Perguntas:
– Que cor você escolheu para colar na sua letra A?
– Como a sua letra A ficou? Você gostou dela?
– O que acontece quando colamos as bolinhas?
Avaliação:
A avaliação nesta etapa deve ser contínua e observacional. O educador poderá avaliar a interação das crianças, a aplicação das habilidades motoras e a capacidade de comunicação de cada uma. A observação deve focar em como as crianças exploram o material e se estão se divertindo.
Encerramento:
Finalize a atividade agradecendo a participação das crianças e destacando como ficaram bonitas as letras A que criaram. Estimule-as a levar suas letras para casa e mostrar aos familiares. Essa interação é importante para a construção do vínculo familiar e social.
Dicas:
1. Utilize música durante a atividade. As crianças podem balançar ao som de canções infantis, tornando o momento mais divertido.
2. Garanta que o ambiente esteja seguro, livre de objetos perigosos, para que os bebês possam explorar livremente.
3. Reforce a importância da interação com as crianças, incentivando-as a se comunicarem entre si e com os adultos.
Texto sobre o tema:
A letra A é uma das primeiras letras que devemos introduzir às crianças em sua fase inicial. Ela é fundamental para a formação de palavras e é uma vogal que aparece em muitas palavras do cotidiano. Neste sentido, trabalhar a letra A por meio de atividades lúdicas como a colagem proporciona não somente o reconhecimento visual da letra, mas também uma experiência rica em aprendizado assistido.
O uso de materiais como o papel crepom em diversas cores transforma essa atividade em um momento de descoberta. As crianças podem explorar não apenas a letra, mas também a textura e o colorido do material. O papel crepom é leve e fácil de manusear. Ajudar os bebês a colarem as bolinhas dentro da letra A proporciona um estímulo visual incrível e amplia a percepção da forma da letra.
Além disso, esse tipo de atividade incentiva a interação social entre as crianças. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a compartilhar, observar e comunicar-se umas com as outras. Este é um aspecto vital no desenvolvimento dos bebês, pois ajuda na construção dos laços afetivos e na autoestima, além de promover a conscientização de suas ações e os efeitos que elas têm no grupo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades que continuem a explorar as letras do alfabeto. A introdução de outras letras, por exemplo, pode ser feita através de colagens semelhantes, incentivando a identificação visual e a diferenciação entre elas. Ao longo dos dias, cada letra pode ser explorada, criando um mural coletivo.
Outra possibilidade é envolver os familiares nesta atividade. Uma exposição dos trabalhos realizados com as letras pode ser organizada para que os pais e responsáveis venham apreciar as colagens das crianças. Essa ação estreita os laços entre escola e família, promovendo ainda mais o desenvolvimento emocional e afetivo dos bebês.
Por fim, as habilidades motoras e o reconhecimento de cores podem ser ampliados através de outras atividades artísticas, como pintura, dobraduras e modelagem com massinha. Essas ações não apenas possuem um caráter lúdico, mas são de extrema importância para o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a eficácia da atividade, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar o plano às necessidades e ritmos de aprendizado de cada criança. O respeito aos limites e preferências individuais deve guiar a prática, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para todos.
Além disso, a observação constante das respostas e reações dos bebês durante as atividades permitirá ao educador realizar ajustes que aprimorem a experiência. Fomentar um espaço onde o erro é aceito e visto como parte do aprendizado é crucial, pois cada exploração é uma oportunidade de crescimento.
Por último, as interações positivas entre educadores e crianças são fundamentais para o desenvolvimento de um vínculo de confiança, essencial para o aprendizado efetivo. Um ambiente que valoriza as emoções e pensamentos das crianças é um espaço propício para o desenvolvimento saudável e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro das cores: Esconda bolinhas coloridas pelo ambiente e peça que as crianças as encontrem, colando-as em uma folha para criar um mural.
– Objetivo: Explorar a identificação de cores e desenvolvimento motor.
– Materiais: Bolinhas de papel crepom, folhas e cola.
2. Dança das letras: Crie um momento de dança onde as crianças seguram letras de papel e, em cada pausa da música, mostram a letra que estão segurando.
– Objetivo: Combinar movimento e aprendizagem das letras.
– Materiais: Letras de papel.
3. Transformação de colagem: Após colar as bolinhas, ofereça opções de recortes para que as crianças transformem suas letras A em personagens ou objetos, como um carro ou uma flor.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o pensamento crítico.
– Materiais: Tesoura, papel colorido, cola.
4. Leitura de letras: Introduza livros que tenham letras grandes e coloridas, fazendo a relação entre o que foi trabalhado e as imagens.
– Objetivo: Estimular a leitura visual e o reconhecimento da letra A nas palavras.
– Materiais: Livros com letras grandes.
5. Música e movimento: Utilize músicas que falem sobre letras e cores, incentivando as crianças a dançar e se movimentar enquanto aprendem.
– Objetivo: Aprender com diversão e movimento.
– Materiais: Fones de ouvido ou caixa de som.
Essas atividades promovem um aprendizado divertido e dinâmico, adequando-se às necessidades e interesses dos bebês, enquanto contribuem para o seu desenvolvimento integral.
