“Plano de Aula: Explorando a Diversidade Familiar com Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para trabalhar com crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, tendo como tema central a família. Essa atividade busca não apenas apresentar esse conceito, mas também permitir que as crianças explorem diferentes tipos de famílias e a quantidade de membros que podem existir, estimulando uma compreensão inicial sobre suas próprias vivências e a diversidade que envolve as relações familiares.

O desenvolvimento desse plano é essencial para promover a construção da identidade e do vínculo social, sendo a introdução do conceito de família uma etapa fundamental para o desenvolvimento emocional das crianças. Elas aprendem a se reconhecer como parte de uma unidade familiar e a respeitar as variadas estruturas que compõem o universo familiar, promovendo a empatia e o cuidado através das interações com outros.

Tema: Família
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o entendimento sobre o tema família, explorando os diferentes tipos de famílias, bem como a quantidade de membros que podem compô-las, estimulando a empatia, o reconhecimento e o respeito pelas diversidades.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diferentes tipos de famílias.
– Contar e identificar a quantidade de membros em suas próprias famílias.
– Desenvolver a capacidade de dialogar e compartilhar ideias e sentimentos.
– Promover interações que expressem solidariedade e cuidado entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

Materiais Necessários:

– Papel em branco e lápis de cor.
– Livros ilustrados sobre famílias.
– Fantoches ou bonecos que representem diferentes membros de uma família.
– Cartolinas coloridas.
– Adesivos ou figuras para colagem.

Situações Problema:

– Como você chama os membros da sua família?
– O que torna a sua família especial?
– Você tem mais de uma família? Como elas são?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com as crianças sobre o conceito de família e peça que compartilhem como é a sua própria. Proponha um momento em que cada criança fale sobre quem vive com elas, estimulando a escuta e o respeito entre os colegas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Exibir um livro ilustrado que mostre diferentes tipos de famílias, enquanto discute com as crianças as ilustrações. Pergunte se elas se identificam com alguma das famílias representadas e como é a dinâmica delas.

2. Atividade de Desenho: Peça para que cada criança desenhe sua família e, em seguida, conversem sobre quem aparece, quantas pessoas são e quais os seus papéis na família (mãe, pai, irmão, avó, etc.). As crianças podem usar os lápis de cor e a cartolina para criar uma colagem da família.

3. Brincadeira com Fantoches: Após a atividade de desenho, utilize fantoches para encenar diferentes interações familiares, envolvendo diálogo e cooperação. As crianças devem participar e criar suas próprias falas para os fantoches, promovendo a expressão oral.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Apresentação da Família:
– Objetivo: Identificar e conversar sobre os membros da família.
– Descrição: Cada criança trará uma foto da família, compartilhará com os colegas e descreverá quem aparece.
– Sugestões de materiais: Fotos impressas.
– Adaptação: Para alunos que não podem trazer fotos, utilize desenhos ou crie uma colagem na sala.

Dia 2 – Desenho da Família:
– Objetivo: Expressar visualmente a composição da família.
– Descrição: Desenhar e apresentar a própria família.
– Sugestões de materiais: Papéis em branco e lápis de cor.
– Adaptação: Disponibilizar figuras para colagem ou pintura para aqueles com dificuldade motora.

Dia 3 – Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver escuta e reconhecimento de diferentes tipos de famílias.
– Descrição: Ler histórias que mostrem diferentes arranjos familiares.
– Sugestões de materiais: Livros sobre famílias.
– Adaptação: Permitir que façam perguntas durante a leitura e comentem sobre o que ouviram.

Dia 4 – Jogo do “Quem Sou Eu?”:
– Objetivo: Identificar os papéis dentro da família.
– Descrição: Crianças escolhem um membro da família e descrevem suas características e funções sem dizer o nome.
– Sugestões de materiais: Planos de fundo com as características.
– Adaptação: Fazer com fantoches para tornar mais interativo.

Dia 5 – Atividade de Colagem:
– Objetivo: Compreender a diversidade familiar através de colagens.
– Descrição: Usar revistas para recortar imagens que representem diferentes famílias e colá-las em uma cartolina.
– Sugestões de materiais: Revistas, tesouras, colas.
– Adaptação: Fazer colagens em grupo para facilitar a colaboração.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre as descobertas das crianças em suas atividades, respeitando e reconhecendo as diversas formar de famílias apresentadas. Explore perguntas como: “O que é importante nas nossas famílias?” ou “Como podemos ajudar uns aos outros nas nossas boas relações familiares?”.

Perguntas:

– Quem são os membros da sua família?
– O que você gosta de fazer com a sua família?
– As famílias são sempre iguais? Como elas podem ser diferentes?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma informal durante a atividade, observando a participação, o interesse e a forma como as crianças se comunicam sobre suas experiências pessoais. Será importante também observar como elas respeitam o que os colegas têm a dizer sobre suas famílias.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças e perguntando o que elas mais gostaram na atividade de hoje. Incentivar que se sintam à vontade para levar as discussões sobre suas famílias para casa, partilhando o que aprenderam com seus familiares.

Dicas:

– Use referências visuais sempre que possível, para que as crianças possam se identificar com o que está sendo discutido.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Esteja atento às reações das crianças durante a interação e ajuste as atividades conforme necessário para que todos estejam confortáveis para participar.

Texto sobre o tema:

A família é uma das primeiras instituições sociais que as crianças conhecem. Elas aprendem a se relacionar e a compreender o mundo ao seu redor a partir dos seus laços familiares. O conceito de família pode variar, englobando diferentes arranjos, onde o que importa é o amor e a união entre seus membros. É fundamental que as crianças compreendam que não existem famílias iguais, e que cada uma possui suas peculiaridades. Durante a infância, crianças manifestam seu entendimento sobre a família e se tornam mais conscientes da diversidade que as circunda. Essa noção desempenha um papel crucial em sua formação emocional, e faz com que desenvolvam valores como o respeito e a empatia.

O momento de se falar sobre a família não deve ser visto apenas como uma simples descrição, mas como um portal para o desenvolvimento de emoções e vínculos. Explorar os diferentes componentes da família e as múltiplas funções que cada membro desempenha fortalece as relações internas de cada criança. A troca de experiências, por meio de histórias e dinâmicas em grupo, enriquece o aprendizado e fomenta um ambiente seguro onde cada criança é estimulada a se expressar e a ouvir o outro, promovendo a solidariedade e o carinho entre todos.

Além disso, o tratamento do assunto com as crianças deve ser dinâmico e lúdico. Incorporar brincadeiras que envolvam dramatizações e atividades manuais pode facilitar uma compreensão mais profunda dos conceitos, trazendo leveza ao aprendizado. É nessa fase que as crianças começam a construir suas identidades e suas visões de mundo, assim, com o tempo, elas vão aprendendo a importância dos laços afetivos que podem existir, não apenas no contexto familiar, mas também nas interações sociais fora do núcleo em que convivem.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula aqui apresentado pode ser desdobrado em diversas outras atividades que explorem temas relacionados à família de maneira ainda mais abrangente. Por exemplo, pode-se criar um projeto em que cada criança, ao longo do mês, apresente um membro da família diferente, trazendo fotos, histórias e até objetos que remetem àquela pessoa, enriquecendo as discussões sobre a importância de cada um dos membros e as tradições que podem existir em cada lar. Assim, cria-se um ambiente de aprendizado ativo que envolve e entusiasma as crianças.

Outro desdobramento potencial é a criação de um mural da família na sala de aula, onde as crianças podem colocar seus desenhos e colagens. Essa atividade não só embeleza o espaço como celebra a diversidade e a inclusão, estimulando discussões sobre o que torna cada família única e valiosa. Um recurso como esse pode servir de ponto focal nas aulas futuras, trazendo um sentimento de pertencimento e valorização para a sala.

Por fim, também é interessante que a discussão sobre a família não se restrinja apenas ao ambiente escolar. Os educadores podem sugerir que as crianças e seus cuidadores reúnam-se para criar uma atividade em família que envolva cada membro, como um jantar ou uma atividade recreativa, onde elas possam explorar e celebrar o seu próprio contexto familiar, estreitando assim laços e incentivos a um convívio mais próximo e saudável.

Orientações finais sobre o plano:

Para que a execução deste plano de aula seja bem-sucedida, é fundamental que o professor esteja disposto a ouvir e acolher cada experiência que as crianças trouxerem. Os relatos sobre a família são muito valiosos e a troca de vivências culturais e sociais entre os alunos enriquece a dinâmica da sala. Estou certo de que o resultado será um aprendizado profundo sobre o respeito e a diversidade.

Além disso, é importante que o docente lembre-se de que crianças nessa faixa etária podem ter diferentes níveis de compreensão e expressão. Portanto, adaptá-las de acordo com a capacidade de cada um é essencial para que todas as crianças não apenas participem, mas também se sintam incluídas e valorizadas. O uso de materiais lúdicos e visuais irá auxiliar em seu processo de aprendizado, ajudando-as a fazer conexões mais assertivas.

Por último, mas não menos importante, o professor deve manter-se sempre atento às interações e reações das crianças durante as atividades. Isso garante que elas se sintam confortáveis e seguras para se expressar, oferecendo insights valiosos sobre suas relações familiares. Com essas orientações, o plano de aula possibilita uma compreensão mais rica e diversificada do conceito de família, promovendo um ambiente de aprendizado seguro, inclusivo e afetivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro onde as crianças possam encenar situações do dia a dia em família. Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de papéis familiares através da dramatização. Materiais: Fantoches e uma miniatura de cenário.

2. Caixa dos Sentimentos: Propor que cada criança traga um objeto que represente sua família. Objetivo: Sentir e descrever suas emoções relacionadas a cada membro da família. Materiais: Caixa decorativa para guardar os objetos.

3. Música e Movimento: Criar uma canção simples sobre a família e dançar juntos. Objetivo: Estimular o entendimento sobre a família através da música e do movimento. Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros, chocalhos e tiaras.

4. Cartões de Amizade: Criar cartões para os membros da família, decorando e escrevendo frases de carinho. Objetivo: Promover a escrita e o reconhecimento dos laços afetivos. Materiais: Cartolina, guaches e canetas coloridas.

5. Jogo da Memória Familiar: Fazer um jogo de memória utilizando fotos dos membros da família das crianças. Objetivo: Recreação e aprendizagem sobre os membros da família e suas relações. Materiais: Cartões com fotos e figuras recortadas.

Essas sugestões lúdicas visam não só entreter as crianças, mas também proporcionar um aprendizado significativo, onde o diálogo e as vivências familiares são constantemente resgatados e valorizados.