“Plano de Aula: Explorando a Crônica no Ensino Médio”

A crônica é um gênero textual que permite explorar a realidade de forma pessoal e subjetiva, ideal para desenvolver a capacidade crítica e interpretativa dos alunos. Este plano de aula foi elaborado para o 1º ano do Ensino Médio e tem como foco as crônicas, destacando seus elementos característicos e a forma como elas refletem a sociedade.

Tema: Crônica
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 17 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e produção de crônicas, estimulando a reflexão crítica sobre o cotidiano e as relações sociais por meio da escrita.

Objetivos Específicos:

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1. Compreender as características do gênero crônica.
2. Analisar crônicas de diferentes autores, identificando o estilo e as temáticas abordadas.
3. Produzir uma crônica individual, utilizando os recursos estilísticos aprendidos.
4. Promover a discussão sobre a importância da crônica como testemunho social.

Habilidades BNCC:

– EM13LP49: Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
– EM13LP50: Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários, explorando os modos como a literatura e as artes dialogam e se retroalimentam.
– EM13LP53: Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos) para fomentar o engajamento crítico e cultural.

Materiais Necessários:

– Exemplares de crônicas de diferentes autores.
– Quadro branco ou flip chart.
– Canetas coloridas.
– Folhas em branco para escrita das crônicas.
– Projeção de slides sobre os elementos da crônica (opcional).

Situações Problema:

Como a crônica pode ser utilizada para dialogar com a sociedade sobre questões atuais? Quais os elementos que fazem uma crônica se destacar entre outros gêneros textuais?

Contextualização:

A crônica é um estilo literário que se insere na vida cotidiana, frequentemente abordando temas leves, críticos e reflexivos. Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a relacionar as crônicas lidas com suas próprias experiências e com a realidade ao seu redor.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Gênero Crônica: O professor inicia a aula apresentando o conceito de crônica, suas características e sua importância na literatura e na sociedade. Definições como “narrativa rápida sobre um acontecimento cotidiano” e “gênero que dialoga com o leitor de forma informal” podem ser citadas.

2. Leitura de Exemplos: Serão lidas, em conjunto, duas ou três crônicas de autores renomados, como Luis Fernando Veríssimo ou Carlos Drummond de Andrade. Após a leitura, os alunos devem identificar e discutir em grupos elementares como o humor, a ironia e a crítica social aparecem nessas obras.

3. Análise Crítica: O professor dividiu a turma em grupos para analisar diferentes crônicas, onde os alunos devem responder de forma escrita. Algumas perguntas guiarão essa atividade, como: “Qual é o tema central da crônica?” e “Como o autor utiliza a linguagem para transmitir sua mensagem?”

4. Produção Textual: Cada aluno terá 20 minutos para redigir sua própria crônica, utilizando os elementos discutidos durante a aula. O professor fará sugestões, como escolher um tema que envolva o cotidiano e o estilo que mais gostaram nas crônicas lidas.

5. Compartilhamento: Após a produção, os alunos poderão compartilhar suas crônicas com a turma. O professor incentivará a leitura em voz alta e dará espaço para que os colegas comentem sobre a produção dos outros.

Atividades Sugeridas:

1. Leitura e Análise de Crônicas
– Objetivo: Desenvolver a interpretação crítica.
– Descrição: Cada aluno deverá selecionar uma crônica da internet ou de um livro, fazer uma leitura crítica e apresentar para a turma.
– Instruções: Criar uma breve apresentação sobre a crônica escolhida, incluindo título, autor e sua análise.
– Materiais: Acesso à internet ou livros de crônicas.

2. Debate sobre Temáticas Actuais
– Objetivo: Discutir a relevância da crônica em relação a temas sociais contemporâneos.
– Descrição: Após leitura, promova uma roda de conversa sobre como a crônica reflete e retrata problemas sociais atuais, utilizando exemplos das crônicas.
– Instruções: O professor deve mediar o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se manifestar.
– Materiais: Quadro para anotações.

3. Exposição de Crônicas
– Objetivo: Compartilhar produções autorais.
– Descrição: Criar uma exposição na escola, onde as crônicas dos alunos poderão ser disponibilizadas para a comunidade escolar.
– Instruções: Organizar as crônicas em murais, com a inclusão de ilustrações ou fotos que dialoguem com o texto.
– Materiais: Murais, fitas adesivas, canetas para decorações.

4. Produção Coletiva de Crônica
– Objetivo: Trabalhar a produção textual colaborativa.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão produzir uma crônica conjunta, utilizando post-its para coletar ideias e construir a narrativa.
– Instruções: O professor orientará os grupos na organização das ideias e na construção do texto final.
– Materiais: Post-its, papel grande para escrita.

5. Uso de Tecnologia: Podcast de Crônicas
– Objetivo: Explorar novas formas de publicação.
– Descrição: Os alunos gravarão um podcast apresentando suas crônicas e comentando sobre elas.
– Instruções: Dividir a turma em duplas ou trios e disponibilizar um celular ou computador para a gravação.
– Materiais: Tecnologia necessária para gravação e edição de áudio.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o impacto da crônica na formação de opinião pública, incluindo a análise de diferentes estilos e como isso pode informar mudanças sociais.

Perguntas:

– Qual é a sua crônica favorita e por quê?
– Como você acredita que a crônica pode influenciar as percepções sobre a sociedade?
– Quais elementos você considera essenciais para a construção de uma boa crônica?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões e na qualidade das crônicas produzidas. A originalidade do tema abordado, a clareza na escrita e a capacidade de uso dos elementos da crônica serão considerados.

Encerramento:

Reforçar a importância da crônica como um documento que eterniza momentos do cotidiano, incentivando os alunos a continuarem lendo e produzem textos nessa linha.

Dicas:

– Incentive os alunos a manter um diário de crônicas, onde possam registrar suas observações diárias.
– Estimule a leitura de diferentes autores para ampliar a visão sobre o gênero.
– Promova eventos como saraus para a apresentação dos trabalhos.

Texto sobre o tema:

A crônica, como gênero textual, ocupa um espaço importante na literatura contemporânea. Seu caráter curto e, muitas vezes, humorístico permite que o autor dialogue de forma leve com questões profundas e complexas. As crônicas frequentemente refletem o cotidiano, trazendo à tona situações e comportamentos que merecem ser discutidos e analisados. O estilo livre e pessoal do cronista cria uma conexão imediata com o leitor, que se vê representado nas palavras e nas experiências compartilhadas.

Ao explorar as nuances da crônica, estamos não só desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, mas também promovendo uma capacidade crítica em relação ao que nos cerca. A literatura fornecida pelas crônicas nos ajuda a entender e interpretar melhor a realidade, tornando-nos leitores e escritores mais conscientes. Dessa forma, a prática da crônica é um exercício de cidadania, permitindo que as vozes individuais se unam e ecoem uma coletividade refletida nas palavras escritas.

As crônicas não são apenas relatos sobre o dia a dia; elas são obras que podem influenciar mudanças sociais e provocar reflexões sobre a vida em sociedade. Ao abordar desde o trivial até o mais profundo, a crônica se transforma em um poderoso instrumento de crítica e força de transformação. Por isso, é essencial que os alunos compreendam a relevância desse gênero e se sintam estimulados a produzir suas próprias narrativas, vivendo intensamente a arte de escrever e relatar suas visões de mundo.

Desdobramentos do plano:

A exploração da crônica pode levar a desdobramentos além do contexto escolar. Por meio da criação de antologias, é possível divulgar as produções dos alunos e descobrir talentos na escrita que podem se desenvolver ao longo do tempo. Essa prática pode fomentar a organização de grupos de leitura e escrita, onde os estudantes se reúnem para discutir obras, trocar experiências e aprimorar suas habilidades.

Além disso, a inclusão da tecnologia na produção de crônicas, como a criação de blogs ou plataformas de escrita colaborativa, poderá expandir o alcance dos textos produzidos, permitindo que as vozes dos alunos sejam ouvidas além das paredes da sala de aula. A construção de um espaço virtual onde possam publicar e compartilhar suas crônicas promove o engajamento e o envolvimento com a leitura e a escrita contemporânea.

Por fim, o estudo das crônicas abre caminho para uma abordagem interdisciplinar, permitindo que os alunos conectem suas produções a temas de história, sociologia e até mesmo à ciência política, promovendo uma visão integrada do conhecimento. A crônica, portanto, se torna um elemento de ligação entre diferentes áreas do saber, enriquecendo ainda mais a formação dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor acompanhe de perto o processo criativo dos alunos, criando um ambiente seguro para a troca de ideias e a discussão crítica. Ao promover debates abertos e respeitosos, os alunos se sentirão mais confiantes para expressar suas opiniões e se envolver plenamente no ato de escrever.

O uso de diferentes cronistas e estilos variados enriquecem a experiência de aprendizagem, oferecendo a oportunidade de aprender com a diversidade de vozes. A inclusão de crônicas contemporâneas pode facilitar a identificação dos alunos com as temáticas abordadas, além de instigá-los a pensar sobre suas próprias vivências.

Por último, o professor deve incentivar os alunos a refletirem sobre a relevância do exercício da escrita nas suas vidas pessoais e no mundo em que vivem. Essa prática não só aprimora suas habilidades comunicativas, como também os prepara para serem cidadãos críticos e reflexivos, tendo a capacidade de questionar e transformar a realidade que os cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Idéias
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Alunos devem, em roda, apresentar uma ideia de crônica a partir de uma palavra-chave sorteada.
– Materiais: Cartões com palavras variadas.
– Dicas de adaptação: Permitir que os alunos escolham a palavra que mais se identifica.

2. Teatro de Crônicas
– Objetivo: Compreender a crônica de forma dramática.
– Descrição: Os alunos devem encenar uma crônica, escolhendo personagens e formas de diálogo que reproduzam a narrativa.
– Materiais: Roupas e acessórios para caracterização.
– Dicas de adaptação: Adaptar a crônica para diálogos, permitindo o uso de humor e dramaticidade.

3. Crônica Coletiva
– Objetivo: Desenvolver a escrita coletiva.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar e escrever uma crônica de forma colaborativa, permitindo que cada um adicione um parágrafo.
– Materiais: Papel e canetas.
– Dicas de adaptação: Cada grupo pode escolher um tema específico para explorar.

4. Caminhada Crônica
– Objetivo: Relacionar a escrita à observação do cotidiano.
– Descrição: Os alunos caminham pela escola ou arredores, observando o que os inspira, para depois escreverem uma crônica a partir dessas observações.
– Materiais: Cadernos para anotações.
– Dicas de adaptação: Criar um roteiro com pontos-chave para observação.

5. Desafio das Palavras
– Objetivo: Estimular criatividade e vocabulário.
– Descrição: Alunos recebem palavras específicas e devem utilizá-las em crônicas curtas.
– Materiais: Listas de palavras.
– Dicas de adaptação: Permitir que os alunos escolham algumas palavras adicionais que desejam usar.

Todas essas atividades visam não apenas desenvolver habilidades de escrita e leitura, mas também promover a apreciação do gênero crônico de forma lúdica e envolvente, garantindo que os alunos se sintam motivados a explorar e compartilhar suas ideias.