“Plano de Aula: Explorando a Cor Amarela na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é trabalhar a cor amarela de uma forma lúdica e educativa, visando desenvolver a percepção visual e a criatividade das crianças. Hoje, vamos explorar a cor amarela utilizando uma atividade que envolve desenhar em uma lata para depois pintá-la. A ideia é que as crianças não apenas aprendam sobre a cor, mas também reconheçam a sua aplicação e expressividade através da arte.
Neste plano de aula, buscaremos proporcionar uma experiência rica e interativa que estimule o desenvolvimento emocional e social das crianças, além de fomentar a exploração criativa e a comunicação entre os pequenos. As atividades propostas estão alinhadas com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e foram escolhidas cuidadosamente para atingir os objetivos educacionais esperados na faixa etária de 2 anos.
Tema: Trabalhando a Cor Amarela
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é apresentar e explorar a cor amarela, desenvolvendo a percepção visual e a criatividade das crianças, além de promover a interação social e a comunicação entre elas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a cor amarela em diferentes contextos e objetos.
2. Estimular a criatividade através do desenho e da pintura.
3. Promover a interação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
4. Desenvolver habilidades manuais por meio de atividades de pintura e colagem.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Latas vazias (de alumínio ou plástico, devidamente limpas e seguras);
– Tinta amarela atóxica;
– Pincéis grossos;
– São folhas de papel ou cartolina amarela;
– Tesouras infantis (e supervisão de um adulto);
– Adesivos coloridos para decorar;
– Panos para limpeza e proteção da área.
Situações Problema:
1. Como a cor amarela aparece em nosso dia a dia (flores, roupas, alimentos)?
2. O que pode ser criado utilizando a cor amarela e outras cores?
Contextualização:
É fundamental que as crianças se familiarizem com as cores desde cedo. A cor amarela, em particular, está frequentemente relacionada ao sol, à alegria e ao calor. Esta aula incentivará a observação e a apreciação das coisas amarelas ao nosso redor, como bananas, girassóis e o céu em um dia ensolarado. Assim, as crianças terão a oportunidade de desenvolver um olhar mais atento e sensível para o mundo e as cores.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula fazendo perguntas sobre o que as crianças sabem sobre a cor amarela. Mostre objetos amarelos que você tenha trazido. Pergunte se elas conseguem nomear algo que tenha essa cor e que elas gostem.
2. Exploração Sensorial (15 minutos): Dê a cada criança uma folha de papel ou cartolina amarela e peça para que elas explorem a cor com os dedos ou com um pincel, fazendo desenhos e rabiscos. Encoraje-as a falar sobre o que estão criando. Durante esta atividade, ande entre as crianças, observando e incentivando a criatividade.
3. Atividade Principal: Pintura na Lata (20 minutos):
– Entregue a cada criança uma lata e mostre como ela é leve e fácil de manusear.
– Explique que elas desenharão na lata o que acharem que combina com a cor amarela.
– Após o desenho, deixe que as crianças pintem a lata com a tinta amarela, ajudando-as a segurar o pincel e a movimentá-lo. Certifique-se de que todos têm a chance de usar a tinta e se divertir sem se preocupar com a sujeira.
– Após a pintura, deixe as latas secarem em um local seguro.
4. Rodinha de Compartilhamento (5 minutos): Feche a atividade reunindo as crianças em círculo. Pergunte a cada uma sobre o que desenharam e como se sentiram ao pintar a lata. Promova um diálogo, estimulando a escuta ativa e o respeito às opiniões alheias.
Atividades Sugeridas:
Segunda-feira: Exploração da cor amarela
– Objetivo: Identificar objetos amarelos.
– Atividade: Caminhada pela escola ou pátio em busca de objetos amarelos. As crianças devem apontar e dizer o que encontram.
Terça-feira: Desenho livre
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Atividade: As crianças desenham livremente com giz de cera em uma folha branca, focando na cor amarela e outras cores.
Quarta-feira: Construção de um mural amarelo
– Objetivo: Criar coletivamente.
– Atividade: Usar as criações das crianças para colar em um mural amarelo na sala, expondo e valorizando suas produções.
Quinta-feira: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver linguagem oral e imaginação.
– Atividade: O professor conta uma história em que o sol amarelo é o protagonista, estimulando as crianças a interagirem e participarem.
Sexta-feira: Brincadeiras com cores
– Objetivo: Trabalhar o movimento e coordenação.
– Atividade: Um jogo de caça ao amarelo, onde as crianças precisam encontrar e coletar objetos amarelos em uma caixa selecionada.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre a cor amarela, o que mais gostam dessa cor e o que poderia ser feito com coisas amarelas que encontraram na atividade.
Perguntas:
– O que você mais gostou de pintar na lata?
– Que outras coisas você conhece que são amarelas?
– Como você se sente quando vê algo amarelo?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma observacional, verificando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Avalie também a habilidade delas de interagir com os colegas e a realização das atividades propostas.
Encerramento:
Agradeça a participação de todos e converse sobre o que fizeram. Pergunte se aprenderam sobre a cor amarela e se gostaram das atividades. Em seguida, organize as latas pintadas para que possam levá-las para casa como recordação.
Dicas:
– Esteja preparado para lidar com sujeira e bastante colorido, então mantenha panos à disposição.
– Sempre elogie as crianças independentemente de suas habilidades artísticas, reforçando a autoestima e a confiança delas.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, especialmente aquelas com dificuldades motoras, oferecendo suporte adequado.
Texto sobre o tema:
O uso das cores no desenvolvimento infantil é essencial, uma vez que promove a percepção visual e o reconhecimento do mundo ao nosso redor. A cor amarela, frequentemente associada ao sol e à alegria, pode ser uma ótima ferramenta para captar a atenção das crianças. Por meio da exploração de objetos amarelos, as crianças ao aprendê-los desenvolvem seu vocabulário e são capazes de imergir em um mundo vibrante e criativo.
No contexto da educação infantil, trabalhar com cores, especialmente em atividades práticas como pintura e desenho, estimula a expressão artística, essencial para o desenvolvimento cognitivo. As crianças pequenas, ao interagirem com cores diferentes, são convidadas a expressar suas emoções e sentimentos, algo vital em seu processo de socialização. A cor amarela, portanto, tem uma importante função simbólica e afetuosa, aproximando as crianças do ambiente que as cerca e permitindo que, assim, compreendam a diversidade do mundo.
Além da sua função estética, a cor amarela pode também estimular a conversa e a construção de significados coletivos. Ao compartilhar suas descobertas, as crianças aprendem a respeitar as individualidades uns dos outros enquanto cuidam para que todos tenham um espaço para expressar e contar suas experiências. Essa interação é fundamental para a construção de habilidades sociais desde a primeira infância.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com a cor amarela, você poderá promover uma série de atividades que não apenas envolvem a percepção da cor, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Esse plano de aula pode ser expandido para incluir a orientação sobre outras cores, criando um ciclo de aprendizagem que pode ser amalgamado com as cores primárias e secundárias. A exploração com temas diferentes, como frio e calor, pode ser abordada, utilizando as cores como ponto de partida para discussões mais profundas sobre sensações e sentimentos.
Ainda é possível realizar uma sequência de atividades que inclua a construção de um livro de cores, onde cada semana as crianças podem adicionar informações ou desenhos sobre uma nova cor. Este livro pode ser um recurso visual importante, que pode ser revisitável sempre que necessário, oferecendo um ponto de partida para novas discussões e aprendizagens.
Por fim, você pode promover uma exposição de arte na escola, onde todas as criações utilizando a cor amarela possam ser expostas. Isto não apenas valida o trabalho das crianças, mas também as ensina a importância de compartilhar suas produções artísticas, desenvolvendo um sentimento de comunidade e empoderamento ao ver seu trabalho reconhecido pelos pares e pelos adultos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor encontre flexibilidade nas atividades e esteja sempre atento aos interesses e necessidades das crianças. Cada turma é única e a forma como cada criança interage e aprende pode variar. Portanto, discorra sobre as cores de uma maneira que instigue a curiosidade e o engajamento delas, permitindo que se expressem livremente.
Utilizar recursos visuais, como livros ilustrados ou mídias digitais sobre as cores, pode enriquecer ainda mais a experiência das crianças e preparar o terreno para discussões futuras sobre outras cores e seus significados. Essa abordagem dinamiza o processo de aprendizagem e mantém as crianças atentas.
Finalmente, ao final de cada atividade, incentive as crianças a refletirem sobre o que aprenderam e quem sabe o que mais gostariam de fazer na próxima oportunidade. Essa prática promove a construção de um ambiente de aprendizagem rico e participativo, onde todos têm um lugar e uma voz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Amarelo: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes itens amarelos pela sala. Ao encontrar, elas devem dizer o nome do objeto e sua função. Isso ajuda na identificação da cor e aprendizado de novas palavras.
2. Música e Dança: Inicie uma roda de música e dança, onde as crianças devem dançar livremente quando a música tocar. Quando a música parar, elas devem segurar um objeto amarelo, promovendo a coordenação e a diversão.
3. Pintura Coletiva: Crie um grande painel que todas as crianças possam pintar juntas utilizando tinta amarela. Isso incentiva a colaboração e ajuda na comunicação ao trabalhar em grupo.
4. Máscaras Amarelas: Proporcione papéis amarelos e outros materiais para que as crianças criem máscaras que podem usar em uma brincadeira de “faz de conta”. Isso estimula a imaginação e a expressão.
5. Histórias com Ilustrações: Leve para a sala de aula diferentes livros que contenham a cor amarela. Durante a história, pergunte às crianças sobre objetos amarelos que podem ver nas ilustrações, ajudando-as a criar conexões entre o textual e o visual.
Os objetivos e atividades propostos visam proporcionar uma experiência rica e colaborativa, onde as crianças possam explorar, criar e aprender de maneira significativa sobre a cor amarela.
