“Plano de Aula: Explorando a Cantiga Acumulativa com Criatividade”
A proposta do plano de aula a seguir visa ampliar o conhecimento dos alunos sobre a cantiga acumulativa, uma forma lúdica e tradicional de poesia popular que encanta e ensina por meio da repetição e da acumulação de elementos. Esta atividade tem como objetivo estimular a criatividade e a interação entre os alunos, permitindo que eles também participem da construção do conteúdo a partir da própria cantiga.
A aula de hoje é projetada para envolver os alunos de maneira divertida, explorando a linguagem oral, a escuta, e a leitura, sempre de forma colaborativa. Além disso, este plano proporciona uma oportunidade para o desenvolvimento de habilidades específicas da escrita de forma divertida, permitindo que os alunos também se familiarizem com a estrutura dos textos acumulativos.
Tema: Ampliando a cantiga acumulativa
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a construção de cantigas acumulativas, estimulando a criação literária e a expressão oral dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a escrita de forma divertida, através da cantiga.
– Desenvolver a escuta atenta e a interação em grupo, ao compartilhar as cantigas.
– Estimular a memorização e a adaptabilidade dos alunos ao criar suas próprias versões de cantigas acumulativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Materiais para desenho (lápis, giz de cera, canetinhas)
– Exemplos de cantigas acumulativas (impressos)
– Quadro branco ou flip chart
Situações Problema:
– Como as cantigas acumulativas podem ser engraçadas e emocionantes?
– Quais são as partes que podemos manter e quais podemos mudar em uma cantiga acumulativa?
Contextualização:
As cantigas acumulativas são uma parte rica da literatura popular, permitindo que os alunos explorem não apenas a linguagem, mas também a representação de elementos do dia a dia. Elas se destacam por sua facilidade de memorização e repetição, características que ajudam a fixar o conteúdo de forma lúdica.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Cantiga Acumulativa:
– O professor inicia a aula lendo alta voz uma cantiga acumulativa conhecida (por exemplo, “Na casa da vovó”). O objetivo aqui é prender a atenção dos alunos e expor o gênero literário.
– Após a leitura, discuta com os alunos o que eles acharam, perguntando sobre as partes que mais gostaram.
2. Dinâmica de Criação:
– Divida os alunos em grupos e desafie-os a criarem suas próprias cantigas acumulativas. O grupo pode escolher um tema (animais, objetos da sala de aula, etc.) e criar personagens ou ações para suas cantigas.
– Os alunos devem se revezar para adicionar versos, incentivando a colaboração e a participação ativa.
3. Apresentação das Cantigas:
– Cada grupo apresentará sua cantiga acumulativa para a turma. Essa atividade promoverá o desenvolvimento da oratória e da capacidade de escuta.
– O professor pode registrar as cantigas no quadro, promovendo uma coletânea da turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir cantigas acumulativas.
– Descrição: Ler uma cantiga acumulativa conhecida. Discutir os elementos que compõem a cantiga.
– Instruções práticas: Realizar a leitura em voz alta e fazer perguntas direcionadas.
Dia 2:
– Objetivo: Criar em grupo.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e incentivar a criação de uma cantiga acumulativa.
– Instruções práticas: Proporcionar materiais de desenho e escrita e orientar os alunos.
Dia 3:
– Objetivo: Apresentar as criações.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma.
– Instruções práticas: Utilizar o quadro para registrar as cantigas criadas pelos grupos.
Dia 4:
– Objetivo: Explorar a cantiga por meio de ações.
– Descrição: Criar movimentos que representem as ações descritas nas cantigas acumulativas.
– Instruções práticas: Ensinar os movimentos e fazer uma apresentação em sala.
Dia 5:
– Objetivo: Revisar o aprendizado da semana.
– Descrição: Revisar as cantigas criadas e a importância do gênero.
– Instruções práticas: Promover uma roda de conversa e reflexões sobre o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
– O que torna uma cantiga acumulativa divertida?
– Quais sentimentos foram gerados durante a criação das cantigas?
– Como a repetição ajuda a lembrar as partes da cantiga?
Perguntas:
– O que faz uma cantiga ser acumulativa?
– Você se lembra de alguma cantiga que já ouviu?
Avaliação:
A avaliação será formativa, acompanhando a participação e engajamento dos alunos nas atividades, assim como a qualidade das cantigas apresentadas. O professor poderá utilizar observações para coletar feedbacks e avaliar a compreensão dos alunos sobre as cantigas acumulativas.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor reitera a importância das cantigas acumulativas e como elas fazem parte de nossa cultura. Ele pode sugerir que os alunos compartilhem as cantigas em casa com seus familiares, promovendo a interação entre a escola e a vida familiar.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como cartazes ilustrativos, para facilitar a compreensão.
– Esteja sempre aberto a sugestões dos alunos para que eles se sintam parte do processo de criação.
– Explore as cantigas de forma interativa, incluindo música e movimentos para engajamento.
Texto sobre o tema:
A cantiga acumulativa é uma rica expressão da tradição oral, já que se transmite de geração em geração, sendo uma forma divertida de envolver as crianças com a literatura. Sua estrutura baseada na repetição e na acumulação de versos torna-a acessível, permitindo que crianças se lembrem facilmente dos acompanhamentos e das sequências de ações. Essas cantigas frequentemente abordam temas do cotidiano e podem ser utilizadas como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da linguagem oral, escrita e também como forma de expressão artística.
O formato acumulativo não apenas incentiva a memorização, mas promove uma consciência sobre a importância da linguagem, estimulando as crianças a brincarem com sons, rimas e sentidos das palavras. Ao interagir e criar suas próprias cantigas, as crianças ampliam seu vocabulário de forma lúdica e criativa. A experiência coletiva também fortalece o senso de pertencimento e cooperação no ambiente escolar, criando laços entre os alunos enquanto exploram e expressam suas emoções e ideias.
Por último, a prática da cantiga acumulativa possibilita uma diversidade de abordagens que transcendem a sala de aula. O aprendizado se estende para o convívio familiar, unindo as gerações e promovendo um sentimento de comunidade em torno da arte da palavra e da musicalidade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado poderá ser desdobrado em diversas outras atividades interdisciplinares, como a artes e a teatro, onde as crianças poderão ilustrar as cantigas acumulativas que criaram, permitindo que elas conectem suas criações artísticas com a linguagem verbal. Além disso, pode-se pensar na possibilidade de realizar uma apresentação com a participação dos pais e familiares, onde as cantigas acumulativas serão o tema central, reforçando o vínculo entre escola e comunidade.
Da mesma forma, a utilização de música e movimento poderá ser inserida nas aulas de Educação Física, onde as crianças são desafiadas a dançar e representar as cantigas acumulativas por meio de coreografias que criam um espaço para a expressão corporal. Isso facilita a absorção e o aprendizado, sendo um excelente canal para a prática de habilidades motoras e de socialização.
A interconexão entre as disciplinas é essencial para um aprendizado mais global e significativo. Ao final, a experiência com a cantiga acumulativa poderá também instigar o interesse das crianças pela pesquisa de outras tradições culturais vinculadas à literatura popular, promovendo um amplo leque de aprendizagens que vão além do conteúdo proposital.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja disposto a adaptar a aula conforme o ritmo e o nível de compreensão dos alunos. O trabalho colaborativo é um dos principais pilares do aprendizado, por isso, deve-se promover um ambiente onde todos se sintam seguros para partilhar e expressar suas ideias. Lembre-se de que o mais importante é criar um ambiente estimulante que favoreça a curiosidade e a imaginação das crianças.
Estimular a criatividade é uma das chaves para o sucesso da aula. Ao criar suas próprias cantigas, as crianças não apenas exercitam sua capacidade de escrita, mas também se apropriam do processo de criação artística. Este espaço de liberdade é essencial para que elas se sintam preparadas para expressar suas ideias e sentimentos.
Por fim, a aula deve ser um momento privilegiado de troca e de aprendizado mútuo. O professor desempenha o papel de mediador e facilitador, proporcionando momentos de reflexão e discussão. As cantigas acumulativas podem não somente oferecer diversão a quem participa delas, mas também ensinar valiosas lições sobre a linguagem, a cultura e as relações interpessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cantiga em Grupo:
– Objetivo: Criar uma cantiga acumulativa em grupo.
– Material: Papel, canetas.
– Condução: Cada aluno sugere uma frase, seguindo a estrutura da cantiga. O resultado é uma nova cantiga que todos ajudarão a cantar.
2. Ilustrações da Cantiga:
– Objetivo: Representar graficamente a cantiga acumulativa.
– Material: Lápis de cor, papel.
– Condução: Após criar a cantiga, os alunos desenharão as partes principais dela.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Apresentar a cantiga acumulativa utilizando fantoches.
– Material: Fantoches (ou feitos pelos alunos).
– Condução: Os alunos dramatizarão a cantiga, encenando as ações descritas.
4. Música e Dança:
– Objetivo: Incorporar música e dança à cantiga.
– Material: Instrumentos simples (como pandeiros).
– Condução: Os alunos criarão uma coreografia simples para acompanhar a cantiga acumulativa.
5. Cantiga no Mundo Digital:
– Objetivo: Criar uma apresentação digital da cantiga acumulativa.
– Material: Computadores ou tablets.
– Condução: Os alunos usarão ferramentas simples de edição para criar uma apresentação com texto, imagens e sons, relacionando-se com tecnologia.
Todas estas atividades devem ser adaptadas conforme o grupo e suas características, com o intuito de aumentar o engajamento e a diversão durante o aprendizado do tema.
