“Plano de Aula: Explorando a Caixa de Pandora para Bebês”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência rica e sensorial para os bebês da faixa etária de 1 a 2 anos, por meio da exploração do tema “Caixa de Pandora”. A ideia é que as crianças interajam com diversos materiais que simbolizam a ideia de “surpresas”, promovendo a descoberta e a curiosidade. Através de atividades lúdicas e sensoriais, o plano visa estimular a percepção do corpo, a comunicação e a interação social, seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O foco central será a exploração dos objetos que compõem a “Caixa de Pandora”, estimulando a curiosidade e a interação dos bebês com o ambiente ao seu redor. Dentro desse contexto, as atividades estão organizadas para que os pequenos possam perceber as relações de causa e efeito, desenvolver a comunicação através de gestos e sons e reconhecer suas próprias emoções e sensações.
Tema: Caixa de Pandora
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Despertar a curiosidade e a criatividade das crianças por meio da exploração de objetos e materiais diversos, promovendo o desenvolvimento da linguagem, a percepção do corpo e a socialização.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação através de balbucios, gestos e expressões.
2. Proporcionar a exploração de diferentes sons e texturas.
3. Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o convívio social.
4. Desenvolver a percepção das causas e efeitos nas ações dos bebês.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Uma caixa grande e colorida que sirva como a “Caixa de Pandora”.
– Diversos objetos sensoriais (tecidos de diferentes texturas, instrumentos musicais simples, objetos que fazem barulho, bolinhas de diferentes tamanhos e materiais).
– Livros ilustrados sobre o tema de “caixas mágicas” ou “surpresas”.
– Papéis coloridos e canetas atóxicas para os responsáveis acompanharem as atividades.
Situações Problema:
Como podemos criar novas surpresas dentro da nossa caixa? O que esses objetos nos dizem? Como nos sentimos quando exploramos novas sensações?
Contextualização:
A “Caixa de Pandora” traz a ideia de descoberta e surpresa. As crianças irão explorar o que há dentro da caixa e interagir com os objetos, promovendo o aprendizado a partir da experiência sensorial. Isso possibilita não apenas a descoberta de novos elementos, mas também a compreensão de que ações possuem consequências, estimulando a curiosidade natural dos bebês.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Atividade: Iniciar com uma roda de conversa onde o professor faz uma introdução sobre a “Caixa de Pandora”. Perguntar às crianças se elas já viram algo dentro de uma caixa e o que isso provoca nelas.
2. Exploração dos Materiais: Enquanto as crianças exploram os objetos da caixa, o educador deve incentivá-las a tocar, ouvir e olhar. Os responsáveis devem observar o comportamento dos pequenos, fazendo comentários sobre as reações e sentimentos expressos.
3. Atividade Musical e de Movimento: Promover uma atividade onde as crianças imitam sons e movimentos dos objetos que foram retirados da caixa. Isto pode incluir tocar os objetos, fazer barulhos e se movimentar ao som de músicas suaves.
4. Leitura de Histórias: Fazer uma leitura de um livro sobre “surpresas” e interagir com os bebês, mostrando as ilustrações e perguntando o que eles acham da história.
5. Encerramento: Finalizar a atividade incentivando cada criança a escolher seu objeto favorito da caixa e mostrar para os demais, expressando o que sentiu ao explorá-lo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Tato e Audição
Objetivo: Explorar diferentes texturas e sons.
Descrição: Coloque uma variedade de objetos dentro da “caixa”, focando em texturas diferentes (macio, áspero, liso, etc.) e sons distintos (rítmicos, agudos).
Instruções: Aproxime os bebês da caixa e incentive-os a retirar os objetos e interagir com eles. Converse com eles sobre os sentidos que estão utilizando e como os objetos se sentem e soam.
Materiais: Objetos variados com diferentes texturas e sons.
Adaptação: Utilize objetos fáceis de manipular para bebês que ainda não têm habilidade motora desenvolvida.
2. Atividade de Imitação de Sons
Objetivo: Estimular a audição e a comunicação através de sons.
Descrição: Após a exploração dos objetos, faça uma roda onde cada adulto faz um som com um dos objetos e as crianças devem imitar.
Instruções: Ensine os bebês a imitar os sons que os adultos fazem com os objetos, reforçando a comunicação e a conexão.
Materiais: Os mesmos objetos da atividade anterior.
Adaptação: Incentive os responsáveis a utilizar variações de sons, tornando a atividade mais dinâmica.
3. Atividade de Movimento e Expressão
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão elétrica.
Descrição: Crie um mini circuito onde os bebês devem passar por baixo, por cima ou ao redor de objetos.
Instruções: Auxilie as crianças a se movimentarem pelo espaço utilizando os objetos da caixa.
Materiais: Brinquedos suaves e objetos que não causem perigo.
Adaptação: Esteja atento às limitações de movimento, ajudando os bebês em suas ações.
4. Atividade de Contação de Histórias
Objetivo: Fomentar a escuta e a imaginação.
Descrição: Escolha uma história que envolva o tema de surpresas e use as ilustrações para manter a atenção das crianças.
Instruções: Durante a contação da história, aponte para as imagens e envolva as crianças com perguntas simples.
Materiais: Livros ilustrados sobre surpresas.
Adaptação: Utilize gestos e expressões faciais chamativas para envolver ainda mais as crianças.
5. Atividade de Caça ao Tesouro
Objetivo: Incentivar a exploração e a descoberta.
Descrição: Esconda pequenos objetos pela sala que fazem parte do universo da caixa e estimule a procura.
Instruções: Após a exploração da caixa, desafie as crianças a encontrar os objetos escondidos enquanto interagem entre si.
Materiais: Pequenos objetos diversos.
Adaptação: Garanta que os objetos escondidos sejam seguros e acessíveis para todos os bebês, e forneça dicas aos responsáveis sobre onde as crianças devem procurar.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, faça uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que descobriram na Caixa de Pandora. O professor deve fazer perguntas abertas para incentivar a participação, como “Qual objeto você mais gostou?” ou “O que você mais gostou de ouvir?”.
Perguntas:
1. O que você encontrou dentro da Caixa de Pandora?
2. Como você se sentiu quando explorou os objetos?
3. Que sons você ouviu?
4. O que você gostaria de colocar na caixa?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades, observando o envolvimento e a interação das crianças com os objetos e com as outras crianças. O professor deverá considerar aspectos como: a comunicação, a motricidade, a expressão de emoções e a disposição para explorar novos materiais.
Encerramento:
Finalize a atividade com um momento de relaxamento onde as crianças podem tocar os objetos um pouco mais antes de colocá-los de volta na caixa. Agradeça a participação de todos e incentive os pequenos a trazerem seus próprios “tesouros” da próxima vez, promovendo a continuidade da exploração e da descoberta.
Dicas:
– Utilize músicas calmas e rítmicas durante a exploração para criar um ambiente acolhedor.
– Observe atentamente as reações das crianças e esteja pronto para intervir e adaptar as atividades conforme necessário.
– Incentive a interação dos bebês com os responsáveis a todo momento, reforçando o vínculo afetivo e a comunicação.
Texto sobre o tema:
A história da “Caixa de Pandora” é um conto mitológico que tem sido recontado por gerações. Segundo a lenda, Pandora, a primeira mulher criada pelos deuses, recebeu uma caixa mágica que não deveria abrir. Sua curiosidade, no entanto, a levou a desobedecer essa instrução, e ao abri-la, ela libertou todos os males do mundo, deixando apenas a esperança dentro da caixa. Este mito pode ser interpretado de várias maneiras, mas uma mensagem central que pode ser extraída é a importância da curiosidade e da descoberta. Para os bebês, essa curiosidade é fundamental para o aprendizado e o desenvolvimento. Ao explorar objetos e materiais, eles não só despertam novas habilidades como também compreendem melhor o mundo ao seu redor.
Estimular a curiosidade nos bebês pode ser feito de maneira lúdica e divertida, integrando elementos sensoriais que são essenciais para aprendizagem na primeira infância. Por meio das descobertas que cada pequeno faz ao brincar e interagir com diferentes materiais e objetos, eles começam a construir noções de espaço, tempo, causa e efeito, além de desenvolver a socialização ao interagir com outras crianças e adultos. Além disso, as histórias e músicas que envolvem o tema de “surpresas” incentivam a imaginação e a criatividade.
Ao incorporar uma “Caixa de Pandora” na sala, os educadores podem proporcionar uma experiência rica e diversificada de aprendizagem. As crianças têm a oportunidade de experimentar, explorar e brincar, o que é fundamental no processo de desenvolvimento na faixa etária de 1 a 2 anos. Toda interação, sentimento e descoberta dentro desse contexto educativo contribui significativamente para que as crianças se sintam seguras e encorajadas a se expressar e a se comunicar, seja através de balbucios, risadas ou movimentos.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula sobre a “Caixa de Pandora”, várias possibilidades de desdobramentos podem ser exploradas. Em primeiro lugar, é essencial identificar a continuidade na exploração sensorial. Os professores podem decidir manter uma caixa de sensações em sala, com novos objetos a cada semana, permitindo que as crianças permaneçam curiosas e ativas na descoberta. Essa prática consolidaria a conexão entre o tema e o aprendizado contínuo, ajudando os bebês a compreenderem questões mais profundas como causa e efeito através de suas novas experiências.
Além disso, os educadores podem fazer parcerias com os responsáveis para que em casa seus filhos realizem pequenas atividades semelhantes com objetos cotidianos. Isso não apenas reforça o aprendizado em um contexto familiar, mas também estimula o envolvimento dos pais no processo educativo das crianças. É uma oportunidade de educação familiar, onde todos se unem para discutir e explorar materiais diferentes e suas propriedades.
Por fim, as atividades envolvendo a “Caixa de Pandora” podem ser uma introdução a um projeto maior sobre histórias e mitologia infantil, permitindo que os educadores introduzam contos de várias culturas na rotina das crianças. Ao oferecer uma diversidade de narrativas, os pequenos não somente ampliam seu vocabulário e habilidades comunicativas, mas também desenvolvem um entendimento mais profundo do mundo que os cerca. A interconexão de histórias e a exploração sensorial podem se transformar em uma poderosa ferramenta pedagógica, enriquecendo a experiência educativa.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade única para introduzir conceitos importantes de forma lúdica e engajadora. É fundamental que o educador esteja atento ao ritmo e à resposta dos bebês durante as atividades e adapte as abordagens conforme necessário. Algumas crianças podem se sentir mais à vontade com diferentes objetos ou atividades, e a flexibilidade é chave para que todas possam se beneficiar dessa experiência de aprendizado.
A introdução da “Caixa de Pandora” também serve como um convite à exploração e à criatividade. Ao incentivar os bebês a interagir com a caixa e seus conteúdos, estamos promovendo um espaço seguro para a experimentação, onde cada descoberta é valiosa. O papel do educador é fundamental, pois, através do suporte e das observações cuidadosas, ele pode notar as preferências e os interesses de cada criança, nutrindo essas experiências e permitindo que elas evoluam.
Além disso, essa metodologia visa não apenas o aprendizado sensorial e motor, mas também a criação de laços afetivos entre as crianças e os educadores, fortalecendo a confiança e a comunicação. É essencial que cada interação seja bem guiada, e que as emoções e as expressões dos bebês sejam sempre reconhecidas, validando assim suas experiências e sentimentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando Texturas: Utilize uma variedade de tecidos com diferentes texturas (veludo, cetim, lã) e crie uma atividade onde cada criança toque e descreva o que está sentindo. Os responsáveis podem ajudar a verbalizar emoções durante a exploração.
2. Caixa de Sons: Crie uma caixa que embale objetos que produzem sons ao serem sacudidos (como sementes ou grãos). Proporcione um momentos onde as crianças possam experimentar diferentes maneiras de produzir sons com esses objetos, estimulando a comunicação sobre o que estão ouvindo.
3. Atividades de Reflexão e Movimento: Utilize uma “manta sensorial” com diferentes texturas e cores e incentive as crianças a se movimentarem e explorarem livremente. Proporcione feedback positivo para cada ação, encorajando a comunicação e expressão.
4. **Cont
