“Plano de Aula: Exploração Sensorial para Bebês na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi elaborado para a Educação Infantil, especificamente destinado a bebês com idades entre zero e 1 ano e 6 meses. O foco é o uso de materiais não estruturados, incentivando a interação entre o grupo e promovendo o desenvolvimento sensorial e social das crianças. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, permitindo que os bebês explorem livremente os materiais oferecidos, desenvolvendo a sua curiosidade e habilidades motoras.

Este plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando as habilidades pertinentes a essa etapa de ensino. A proposta tem a intenção de não apenas proporcionar momentos de aprendizado, mas também gerar vínculos entre as crianças e as educadoras, facilitando a troca de experiências e a formação de relações saudáveis desde os primeiros anos de vida.

Tema: Materiais não estruturados
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

×

Fomentar a exploração sensorial e a interação social dos bebês através do manuseio de materiais não estruturados, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a exploração e a descoberta das propriedades dos materiais.
2. Promover a interação entre os bebês, reforçando a comunicação não-verbal.
3. Desenvolver a coordenação motora através do manuseio dos materiais.
4. Auxiliar no reconhecimento de sensações como o tato, a visão e o som.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Caixas de papelão de diferentes tamanhos.
– Tecido colorido (retalhos de algodão, seda e feltro).
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
– Objetos com sons (maracas, chocalhos).
– Caixinhas com diversos materiais para exploração tátil (areia, água, pasta de amido).

Situações Problema:

– Como os materiais diferentes fazem sons distintos?
– O que acontece quando misturamos materiais diferentes?
– Que sensações diferentes os tecidos coloridos trazem ao toque?

Contextualização:

A exploração de materiais não estruturados promove experiências sensoriais ricas e variáveis, essenciais para o desenvolvimento integral da criança. Esses materiais permitem que os bebês utilizem todos os seus sentidos e não apenas a visão, contribuindo para a formação de conceitos iniciais sobre o mundo ao redor.

Desenvolvimento:

A aula deverá acontecer em um espaço amplo, onde os materiais estejam à disposição dos bebês. As educadoras devem acompanhar e facilitar as explorações, agindo como guias que incentivam a descoberta. É importante que as crianças sejam incentivadas a explorar os materiais livremente, permitindo que a curiosidade e o interesse sejam os motores das atividades.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Caixas
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e a interação.
– Descrição: Os bebês serão incentivados a explorar caixas de papelão que contenham objetos com diferentes texturas e sons. As educadoras poderão guiar a exploração, perguntando sobre as diferentes sensações.
– Instruções: Colocar as caixas em um espaço seguro. Incentivar os bebês a abrir as caixas e explorar o que tem dentro. Observar suas reações e comentar.
– Materiais: Caixas de papelão com diferentes objetos.

2. Brincando com Tecido
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção tátil.
– Descrição: Disponibilizar pedaços de tecido de várias cores e texturas para que os bebês sintam e brinquem.
– Instruções: Oferecer os tecidos e incentivar os bebês a tocar, passar pela pele e sentir as diferenças. Observar e interagir durante a atividade.
– Materiais: Retalhos de tecidos coloridos.

3. Sonhos com Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Descrição: Apresentar maracas e chocalhos para que os bebês explorem os sons que podem ser gerados.
– Instruções: Mostrar como fazer barulho e incentivar os bebês a imitar. Conversar sobre os sons que eles fazem.
– Materiais: Chocalhos, maracas e outros instrumentos de sopro e percussão.

4. Experiências com Água e Areia
– Objetivo: Estimular a exploração de texturas e propriedades físicas.
– Descrição: Criar uma área onde os bebês possam sentir a areia e a água, observando características como a fluidez e a granularidade.
– Instruções: Supervisionar os bebês enquanto exploram as texturas, incentivando a comparação entre areia e água.
– Materiais: Kiddie pool com areia e água (em um local seguro).

5. Circuito dos Movimentos
– Objetivo: Promover o movimento corporal e a coordenação.
– Descrição: Criar um circuito simples com almofadas e objetos a serem puxados ou empurrados.
– Instruções: Dispor os materiais no chão e incentivar os bebês a se moverem pelo circuito, explorando como podem interagir com os objetos.
– Materiais: Almofadas, brinquedos diversos.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, reunir os bebês para uma breve conversa, onde poderão expressar com gestos ou sons o que mais gostaram de fazer. A educadora pode perguntar o que eles acharam dos diferentes materiais e quais foram seus sons preferidos.

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar o tecido?
– Que som você fez com o chocalho?
– Você consegue fazer barulho com outras coisas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação dos bebês com os materiais e a sua capacidade de explorar e expressar-se. Observar como eles se comunicam com os outros, como reagem a novos estímulos e como progridem nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de música, onde todos os bebês podem se mover livremente, explorando suas habilidades motoras com alegria. Agradecer a participação e reforçar a importância de brincar e explorar.

Dicas:

– Sempre supervisione os bebês durante as atividades para garantir segurança.
– Varie os materiais utilizados para instigar a curiosidade dos bebês.
– Permita que as crianças tenham liberdade para explorar no seu próprio ritmo, sem pressa ou pressão.

Texto sobre o tema:

Os materiais não estruturados são essenciais para o desenvolvimento da criança na primeira infância. Eles são objetos que não têm uma função ou uso pré-definido, permitindo que a criança explore e crie suas próprias experiências. Os bebês, em suas descobertas, utilizam esses materiais para desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais. Essa exploração é fundamental, uma vez que possibilita aos pequenos interagir com seu ambiente de maneira criativa e inovadora.

Quando oferecemos materiais não estruturados aos bebês, proporcionamos um espaço seguro para a exploração sensorial. Isso os encoraja a usar todos os seus sentidos para descobrir texturas, sons e movimentos. Por exemplo, ao tocar em diferentes tecidos, os bebês podem não apenas aprender sobre a diferença entre algo macio e áspero, mas também desenvolver sua capacidade de linguagem ao nomear as texturas e cores, mesmo que inicialmente isso ocorra através de sons e gestos.

O impacto da exploração de materiais não estruturados é significativo, pois contribui para o reconhecimento do próprio corpo e das interações sociais. Ao manipular diferentes itens, os bebês começam a perceber os efeitos de suas ações sobre o ambiente e sobre as outras crianças. Essa consciência é um passo fundamental para o desenvolvimento da empatia e do convívio social. Portanto, ao estruturarmos as atividades de forma a incluir esses materiais, estamos não apenas criando momentos de diversão, mas também um ambiente de aprendizado valioso.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação do plano, o educador poderá observar diferentes desdobramentos nas dinâmicas de interação e exploração. Um deles é o fortalecimento dos vínculos entre as crianças. Ao compartilharem experiências sensoriais, elas vão naturalmente construir relações interpessoais saudáveis e significativas. A interação promovida por materiais não estruturados ajuda a desenvolver a cooperação, à medida que as crianças aprendem a partilhar e a respeitar o espaço e os objetos dos outros.

Outro ponto a ser destacado é a forma como os bebês emergem como pequenos cientistas em suas explorações. Cada nova descoberta gera perguntas, curiosidade e um desejo de aprender. Dessa forma, a educação infantil passa a ser um espaço onde o aprendizado é vivenciado através da experimentação e do envolvimento, contribuindo para a formação de uma mentalidade curiosa e aberta ao mundo.

Além disso, este plano pode ser o ponto de partida para uma série de sequências didáticas, onde cada nova atividade incorpore diferentes materiais e temas. Assim, é possível observar a evolução dos bebês nas suas habilidades motoras, cognitiva e na capacidade de comunicação ao longo do tempo. Por exemplo, progressivamente, pode-se introduzir elementos que incentivem a exploração de sons mais complexos, texturas diferentes e até mesmo a narrativas que envolvam os materiais utilizados, criando uma linguagem rica e variada desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é importante que o educador esteja atento às necessidades e características individuais dos bebês. Cada criança tem seu próprio tempo de desenvolvimento e seu conjunto único de interesses. Portanto, a flexibilidade é essencial para garantir que as atividades sejam verdadeiramente significativas e adaptadas a cada grupo. Incentivar a interação e a exploração de forma respeitosa e acolhedora ajuda a criar um ambiente seguro e nutrido para o aprendizado.

Além disso, os educadores devem perceber que o brincar livre é uma forma natural de aprendizado. Os momentos de exploração devem ser vistos como oportunidades ricas de ensinar conceitos de física simples, como peso e gravidade, por exemplo, através do manuseio de diferentes objetos. Dessa forma, as experiências sensoriais se tornam também uma forma de introduzir os bebês ao raciocínio lógico e às bases da ciência de forma lúdica e significativa.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo e reflexivo. Observar as interações, escutar os pequenos e documentar suas descobertas são práticas que enriquecem não apenas o planejamento das futuras atividades, mas também contribuem para a formação profissional do educador. Ao enxergar cada descoberta dos bebês com valor, estimulamos um ambiente onde todos se sentem motivados e valorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bola de Tecido
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e a coordenação motora.
– Material: Bolas de diferentes tamanhos feitas de tecido.
– Modo de condução: Os bebês podem explorar e rolar as bolas, observando como elas se movem e como podem interagir com elas.

2. Chorando com Sons
– Objetivo: Incentivar a exploração auditiva.
– Material: Materiais diversos para fazer sons (papel, garrafinhas).
– Modo de condução: Disponibilizar os materiais e permitir que os bebês façam barulho, onde cada um explore os diferentes sons e ritmos.

3. Experiência de Texturas
– Objetivo: Desenvolver o tato e a curiosidade.
– Material: Diferentes texturas em um painel (brinco, lixa, lã).
– Modo de condução: Criar um painel sensorial para que os bebês sintam e observem as reações ao toque.

4. Crie seu Som
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão.
– Material: Instrumentos musicais de diferentes tipos.
– Modo de condução: Oferecer uma variedade de instrumentos e deixar que os bebês explorem livremente, permitindo que façam sua própria banda musical.

5. Elementos da Natureza
– Objetivo: Conectar os bebês ao ambiente natural.
– Material: Folhas, galhos, flores.
– Modo de condução: Reunir elementos da natureza para que os bebês possam explorar texturas e cheiros, promovendo a percepção sensorial em um contexto natural.

Com este plano de aula detalhado, bem como as informações e atividades complementares, os educadores estarão bem voorbereid para oferecer uma experiência de aprendizado significativa, divertida e enriquecedora aos bebês.