Plano de Aula: Exploração de Texturas (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A exploração de texturas é uma atividade enriquecedora que permite que as crianças bem pequenas desenvolvam suas habilidades motoras, sensoriais e sociais. Este plano de aula está estruturado para ser um verdadeiro laboratório de descobertas, onde os alunos poderão interagir com diferentes materiais, desenvolvendo a curiosidade e a criatividade de maneira divertida e dinâmica. Trabalhar com texturas não apenas estimula a percepção sensorial, mas também promove a interação entre as crianças, ajudando-as a compreender melhor o mundo ao seu redor.
Nesta faixa etária, que abrange crianças de 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses, é fundamental que as experiências propostas sejam práticas, lúdicas e significativas. As atividades aqui descritas visam proporcionar um ambiente estimulante, onde os pequenos possam explorar, sentir e criar, respeitando suas necessidades de desenvolvimento e promovendo um convívio social saudável. Portanto, vamos nos aventurar no mundo fascinante das texturas!
Tema: Exploração de Texturas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências sensoriais através da exploração de diferentes texturas, promovendo o desenvolvimento motor, a percepção sensorial e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a manipulação de materiais com variadas texturas.
– Estimular a comunicação e interação entre as crianças durante as atividades.
– Promover o conhecimento e respeito às diferenças entre os objetos e suas características.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Diferentes amostras de tecidos (veludo, lixa, seda, algodão, espuma, etc.)
– Massa de modelar
– Argila
– Papéis com texturas variáveis (papel de lixa, papel de seda, papel toalha, etc.)
– Almofadas e outros objetos macios
– Caixa com grãos (feijão, arroz, areia, etc.)
– Balde com água e esponjas
– Espelhos pequenos
Situações Problema:
– Como podemos sentir as texturas diferentes com nossas mãos?
– O que acontece quando misturamos diferentes materiais?
– Como podemos descrever o que sentimos ao tocar em diferentes superfícies?
Contextualização:
A proposta se insere no contexto da Educação Infantil, onde a exploração do ambiente é fundamental para o desenvolvimento das crianças. As texturas são parte do nosso cotidiano e sua exploração pode incentivar a observação detalhada, promovendo um senso crítico e uma curiosidade pela descoberta. As interações sociais que surgem durante essas atividades são ricas e são oportunidades para trabalharmos habilidades sociais importantes, como o compartilhar e o respeitar limites.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos): Comece com uma roda de conversa onde os alunos irão discutir sobre o que sabem sobre texturas. Pergunte: “O que é textura?” e “Quais tipos de texturas vocês conhecem?”. Incentive-os a compartilhar experiências.
2. Exploração de Materiais (30 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça diferentes estações de texturas. As estações devem incluir:
– Tecido (tocar e descrever as texturas).
– Massa de modelar (criar formas e texturar com os dedos).
– Caixa com grãos (brincar e sentir a diferença entre os materiais).
– Estação de água com esponjas (tocar e sentir a textura da água e da esponja).
– Estação de espelhos (ver reflexo e texturas do rosto ao tocar).
Deixe as crianças explorarem livremente os materiais, sempre supervisando e propondo perguntas para estimular a descrição das sensações.
3. Expressão artística (10 minutos): Após a exploração, forneça folhas de papel texturizado e as crianças poderão desenhar ou fazer colagens com os materiais que manusearam.
4. Encerramento e Reflexão (5 minutos): Reúna novamente as crianças e peça que compartilhem como foi a experiência. Pergunte-lhes sobre as texturas que mais gostaram e como se sentiram.
Atividades sugeridas:
1. Estação Têxtil: Os alunos irão tocar e descrever a sensação de diferentes tecidos.
– Objetivo: Reconhecer e descrever texturas.
– Descrição: Criar um espaço com diferentes tecidos disponíveis.
– Instruções: Incentive as crianças a descreverem o que sentem ao tocar em cada tecido.
– Materiais: Tecido como veludo, seda e lixa.
2. Modelagem com Massa: Os alunos irão manipular a massa de modelar e explorar a forma e a textura.
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e sensoriais.
– Descrição: Criar formas e texturas utilizando a massa de modelar.
– Instruções: Deixar as crianças brincarem livremente, incentivando a criação de formas diferentes.
– Materiais: Massa de modelar em várias cores.
3. Caça às Texturas: As crianças irão explorar as diferentes texturas em uma caixa sensorial.
– Objetivo: Identificar diferentes texturas.
– Descrição: Uma caixa cheia de grãos variados para as crianças tocarem e explorarem.
– Instruções: Deixe as crianças brincarem e incentivarem a descrever o que sentem.
– Materiais: Caixa com grãos como arroz, feijão, areia.
4. Brincadeira na Água: Explorar a textura da água com esponjas.
– Objetivo: Experimentar texturas e movimentos.
– Descrição: Balde com água para mergulhar esponjas e tocar suavemente.
– Instruções: Supervisionar a atividade e incentivar a alteração de texturas com as esponjas.
– Materiais: Balde, esponjas.
5. Arte com Textura: Usar materiais texturizados para fazer uma colagem.
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Permitir que as crianças façam colagens utilizando papéis texturizados.
– Instruções: Explicar como montar e colar, ajudando-as a poderia.
– Materiais: Papéis diversos com texturas.
Discussão em Grupo:
– Que textura você mais gostou de sentir?
– O que você acharia de descrever essa textura?
– Como você compartilhou os materiais com seus amigos?
Perguntas:
– O que dizem sobre as texturas que encontraram?
– Quais foram as diferenças que perceberam ao tocar?
– Como vocês se sentiram quando experimentaram as texturas?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação do envolvimento e da interação das crianças durante as atividades. O professor deverá observar como as crianças manipulam os materiais, se compartilham entre si, e como conversam sobre o que estão vivendo, avaliando as habilidades sociais e a comunicação.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça uma roda de descontração, onde os alunos poderão compartilhar uma palavra ou sentimento sobre o que aprenderam. Isso enfatiza a importância da comunicação e do respeito aos sentimentos uns dos outros. Terminar a aula com uma canção relacionada ao tema pode ser extremamente enriquecedor, cultivando um ambiente de alegria e liberdade de expressão nas crianças.
Dicas:
É fundamental sempre adaptar as atividades para atender os diferentes perfis dos alunos, proporcionando alternativas que atendam a crianças com diferentes níveis de desenvolvimento. Também recomendo que, sempre que possível, os materiais utilizados sejam naturais e seguros, reforçando um ambiente de confiança e bem-estar.
Texto sobre o tema:
A exploração de texturas é uma das atividades mais ricas no contexto da educação infantil. Estimula os sentidos e promove a curiosidade natural das crianças. Ao tocar diferentes superfícies, as crianças não apenas desenvolvem a percepção tátil, mas também começam a entender o conceito de semelhança e diferença entre os objetos ao seu redor. Através de sua experiência direta, elas começam a expressar suas preferências e a desenvolver um vocabulário que descreve suas impressões.
Além disso, a exploração de texturas permite que os pequenos pratiquem a cooperação e a solidariedade. As crianças não apenas exploram as texturas individualmente, mas frequentemente interagem umas com as outras, compartilhando experiências e sensações. Essas interações são essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais precoces. Elas aprendem a comunicar suas percepções, a ouvir seus colegas e a respeitar as diferenças, aspectos fundamentais para uma convivência harmoniosa.
A escolha consciente de materiais, como tecidos, massas e elementos naturais, enriquece a atividade, aumentando o repertório sensorial das crianças. Trabalhar com texturas traz diversidade para o ensino e proporciona um ambiente seguro para a experimentação. Cada toque e cada sensação se tornam portadores de aprendizados que ajudam as crianças a interagir de forma mais completa com o mundo ao seu redor, moldando não só seu desenvolvimento motor, mas também sua compreensão social e emocional.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, o tema da exploração das texturas pode ser desdobrado em várias atividades integradas que irão enriquecer as experiências das crianças. É interessante criar um espaço dedicado no ambiente escolar onde as texturas podem ser sempre exploradas em diferentes momentos. Por exemplo, uma parte da sala pode conter materiais naturais, como folhas, troncos ou sementes, que podem ser constantemente renovados e explorados.
Além disso, pode-se incorporar o uso de texturas em outras áreas do conhecimento, como a música e a arte. As crianças podem ser convidadas a criar sons utilizando objetos com diferentes texturas ou fazer arte utilizando tintas que incluam elementos texturizados, como areia ou cola com grãos. Isso ajuda a manter a motivação e a curiosidade pelas descobertas, ao mesmo tempo em que amplia suas experiências de aprendizado.
Ao integrar a exploração das texturas com outros conteúdos curriculares, os educadores podem promover um aprendizado mais significativo e contextualizado, facilitando a conexão das crianças com o seu ambiente e com os conhecimentos que lhe são apresentados. Essa abordagem integrada favorece o desenvolvimento de uma visão mais ampla da aprendizagem, proporcionando às crianças um contato mais intenso e real com o mundo ao seu redor, cultivando a curiosidade e o respeito por diferentes experiências e culturas.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que, ao trabalhar com crianças tão pequenas, a flexibilidade nas atividades é primordial. Cada grupo possui características únicas, e os educadores devem ajustar as propostas com base nas necessidades e nos interesses observados nas crianças. Estar disponível para observar e participar das descobertas traz um grande valor ao processo educativo.
Além disso, promover um ambiente seguro e acolhedor é fundamental. As crianças precisam se sentir à vontade para explorar, descobrir e até mesmo errar. Este é um espaço onde a curiosidade deve ser alimentada, e o erro visto como parte do aprendizado. Os educadores são incentivados a sorrir, expressar alegria e surpresa ao ver as crianças interagindo com o que foi proposto, criando uma atmosfera positiva que facilita o aprendizado.
Por fim, a comunicação com as famílias é essencial para que os aprendizados se fortaleçam ainda mais fora da escola. Compartilhar essas experiências e incentivar que as famílias também explorem texturas em casa, cria um elo entre a escola e a vida cotidiana. Propostas simples, como um “dia das texturas” em família, podem estreitar os laços e enriquecer a experiência educativa proporcionada tanto na escola quanto em casa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Texturas (Faixa etária: 2-3 anos): Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos espalhados pela sala que representam diferentes texturas. Materiais: Objetos variados como um pano aveludado, uma bola de borracha, um tapete de pelúcia.
– Objetivo: Identificar diferentes texturas e desenvolver habilidades motoras.
2. Quadrados Texturizados (Faixa etária: 1-2 anos): Prepare cartões com diferentes texturas e organize uma atividade onde as crianças possam tocar e colar com ajuda dos professores. Materiais: Cartão, cola, tecidos texturizados.
– Objetivo: Explorar as texturas com diferentes partes do corpo.
3. Sons Texturizados (Faixa etária: 3 anos): Crie um jogo onde as crianças imitam sons que correspondem a texturas (ex.: papel de lixa fazendo barulho de rasgar). Materiais: Papéis e objetos com diferentes texturas.
– Objetivo: Associar texturas a sons e ritmos.
4. Dança das Texturas (Faixa etária: 2-3 anos): Prepare um espaço amplo e proponha que cada criança traga um objeto que representa uma textura para dançar. Ao tocar no objeto, elas devem mostrar como a textura se sente em movimento. Materiais: Objetos texturizados que os alunos possam trazer.
– Objetivo: Explorar texturas através do movimento.
5. Caminho das Texturas (Faixa etária: 1-3 anos): Crie uma trilha com diferentes superfícies (pedras, tecidos, papel bolha, etc.) e permita que as crianças andem descalças. Materiais: Superfícies variadas, espaço amplo.
– Objetivo: Estimular a percepção tátil dos pés enquanto caminhando.
Esse plano de aula foi elaborado com muito cuidado e atenção ao desenvolvimento infantil, visando proporcionar experiências valiosas aos pequenos alunos. Que essa exploração das texturas leve as crianças a descobertas incríveis!
