Plano de Aula: eu sou assim (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é explorar o tema “Eu sou assim”, permitindo que as crianças pequenas da Educação Infantil conheçam e valorizem suas características únicas, assim como as dos outros. Ao utilizar o recurso de fotos e impressões, os alunos poderão expressar claramente sua imagem e criar uma conexão mais forte consigo mesmos e com seus colegas. Esta atividade não apenas fomenta a autoestima, mas também propicia um ambiente onde as crianças aprendem sobre diversidade e respeito às diferenças.

O plano foi elaborado tendo em mente a faixa etária de 3 anos, de forma a garantir que as atividades sejam adequadas e estimulantes para as capacidades de desenvolvimento desta faixa etária. Na prática, isso significará um enfoque na interação, na criatividade e na compreensão do eu e do outro, promovendo um ambiente de aprendizado onde o individual é celebrado e respeitado.

Tema: Eu sou assim
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças pequenos momentos de autodescoberta e valorização pessoal através de atividades que estimulem a expressão de suas características físicas e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e emoções sobre si mesmo.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao falar sobre suas próprias características.
– Fomentar a empatia e o respeito pela individualidade dos colegas.
– Promover a criatividade através de atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Câmera fotográfica ou celular para tirar fotos.
– Impressora para imprimir as fotos.
– Papel colorido.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Figuras de revistas ou jornais (opcional) para colagem.

Situações Problema:

Como cada um de nós é único e especial? O que faz você ser como você é? Essas questões guiarão as crianças a refletirem sobre sua identidade e individualidade.

Contextualização:

As crianças, nesta faixa etária, começam a ter uma percepção mais clara de si mesmas e dos outros. O tema “Eu sou assim” aborda a construção da identidade pessoal, levando em consideração as características físicas, emocionais e sociais. Esse processo é importante não apenas para o desenvolvimento da autoestima, mas também para a formação de um ambiente onde se pratica o respeito e a aceitação.

Desenvolvimento:

1. Apresentação Inicial (10 minutos):
– Sente as crianças em um círculo e comece perguntando o que as torna especiais. Estimule a expressão verbal e crie um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta confortável para compartilhar.

2. Atividade de Fotografia (15 minutos):
– Explique que cada um vai tirar uma foto de si mesmo. As crianças podem fazer poses ou não, o importante é capturar o que elas acham que representa quem são agora. Com a ajuda de um adulto, as fotos serão impressas.

3. Criação do Mural “Eu sou assim” (15 minutos):
– Após as fotos serem impressas, as crianças irão colá-las em um papel colorido. Elas podem desenhar ao redor da foto ou colar figuras que acharem que representam suas características ou hobbies. Incentive as crianças a falarem sobre o que desenharam ou colaram.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):
– Para encerrar, cada criança será convidada a compartilhar sua criação com os colegas. Pergunte o que elas sentem ao ver suas próprias fotos e as fotos dos amigos.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Desenho livre – as crianças desenham a si mesmas e os amigos.
– Objetivo: Promover a autoexpressão.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Cada criança deve desenhar algo que a represente e um amigo ao lado.
– Atividade 2: Jogo do espelho – uma criança faz uma ação, e as outras devem imitar.
– Objetivo: Trabalhar a atenção e a percepção corporal.
– Materiais: Espaço livre para a atividade.
– Atividade 3: Montando um livro coletivo – as crianças colhem imagens e textos sobre si.
– Objetivo: Criar um ambiente colaborativo.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, folhas para montar o livro.
– Atividade 4: Músicas sobre o eu – ensine canções que falam sobre características pessoais.
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a expressão.
– Atividade 5: Histórias em grupo – cada criança conta algo sobre si mesma após ver a própria foto.
– Objetivo: Melhorar a linguagem oral e a confiança.
– Materiais: Fotos e espaço para os alunos se sentarem em roda.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente ao olhar para a sua foto?
– O que você gosta em você?
– Como você acha que os outros se sentem?

Perguntas:

– O que faz você feliz?
– Quais cores você gosta e o que elas significam para você?
– Como você acredita que os outros enxergam você?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de expressão durante a atividade de criação, e na interação e empatia demonstrada na troca com os colegas.

Encerramento:

Finalizando a atividade, é essencial reforçar a ideia de que cada criança é especial e possui características únicas. Valorizar a participação de todos e ressaltar como é importante respeitar as individualidades dos amigos promoverá um ambiente de aprendizado positivo.

Dicas:

– Estimule a comunicação verbal e não verbal, observando as respostas e reações das crianças.
– Crie um espaço leve, livre de críticas, onde cada um possa se expressar.
– Faça adaptações nas atividades para atender a crianças com diferentes necessidades, garantindo que todas possam participar.

Texto sobre o tema:

A identidade é um dos aspectos centrais da formação pessoal e social durante a infância. Nessa fase, as crianças começam a perceber não só quem são, mas também a compararem-se com os outros, começando a entender a diversidade humana. Cada criança possui características específicas que a tornam singular, e é crucial que esse reconhecimento seja incentivado desde cedo. As percepções sobre si mesmas influenciam diretamente no desenvolvimento da autoestima e nas relações sociais que estabelecerão ao longo da vida.
Compreender e aceitar a própria identidade é um passo fundamental para o desenvolvimento de uma visão respeitosa sobre a pluralidade ao seu redor. O tema “Eu sou assim” gera oportunidades valiosas para que as crianças se conheçam e respeitem as diferenças, para que aprendam a lidar com as emoções de maneira saudável. Esta construção faz parte de um aprendizado que deve ser constante, sendo possível observar e trabalhar as questões de inclusão e diversidade nas rotinas escolares.
Neste sentido, as atividades propostas, que envolvem a autoexpressão e a valorização de cada um, são fundamentais. Através de fotos, desenhos e trocas de ideias, possibilitamos que cada criança compreenda sua própria história, compartilhando-a com os outros, desenvolvendo laços de empatia e cooperação. Esse processo não só enriquece a convivência, mas também estabelece bases sólidas para que elas interajam com o mundo ao seu redor com respeito e autonomia.

Desdobramentos do plano:

Ao expandir este plano de aula, podemos incorporar outras atividades que promovam a integração da família. Por exemplo, uma “Noite da Família” poderia ser organizada, onde os alunos trariam suas fotos e contariam um pouco mais sobre suas histórias pessoais. Esse tipo de atividade ajudará não apenas a fortalecer a autoestima das crianças, mas também a criar um vínculo maior entre o ambiente escolar e familiar. É fundamental que ambas as esferas estejam alinhadas na valorização das peculiaridades de cada ser humano.
Outra possibilidade é criar um mural permanente na escola que reúna as fotos e histórias das crianças. Isso não apenas valoriza a individualidade, mas também proporciona um espaço de respeito e acolhimento visual. As crianças poderão sempre revisitar esse espaço, refletindo sobre suas características e construindo um senso de pertencimento à comunidade escolar.
Por fim, o trabalho com histórias em grupo pode ser extrapolado para a exploração de livros que tratem do “eu” e do “outro”. Ler e discutir histórias que abordem a diversidade, a amizade e a empatia pode ajudar as crianças a se conectarem mais profundamente com as ideias de aceitação e respeito, tornando-as mais conscientes sobre as diferenças que existem entre elas.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o plano de aula seja flexível, permitindo adaptações de acordo com a necessidade do grupo. Cada turma é única e responde de forma distinta às atividades, por isso, é fundamental estar atento ao ritmo das crianças. Caso alguma atividade não flua como o esperado, o educador deve estar preparado para modificar a abordagem, seja simplificando a proposta ou tornando-a mais desafiadora.
O diálogo e a escuta ativa são chave para o sucesso da experiência. Incentivar as crianças a compartilhar suas percepções cria um ambiente democrático e onde todos se sentem valorizados. Este aspecto promove o desenvolvimento da habilidade de comunicação, tão importante nessa fase de vida.
Além disso, ao abordar o tema “Eu sou assim”, não podemos esquecer da importância da diversidade cultural e étnica. Integrar atividades que celebrem as diferenças culturais entre as crianças não só enriquece o aprendizado, mas também fortalece o respeito e a valorização do outro, assegurando que todos se sintam vistos e respeitados em seu espaço escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música “Eu sou assim”: Crie uma música simples onde cada criança pode acrescentar uma característica que a represente.
– Objetivo: Explicar o eu através da música.
– Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos.
– Desenvolvimento: Utilize o refrão para repetir as características mencionadas.

2. Teatro das Características: Atue como um personagem que representa uma característica e peça para que as crianças adivinhem.
– Objetivo: Aprender a identificar características em si e nos outros.

3. Caça ao Eu: Crie uma caça ao tesouro onde as pistas são características que as crianças devem encontrar.
– Objetivo: Encorajar a observação e a descrição.

4. Desenho do Meu Corpo: As crianças desenham contornos de seus corpos e depois enchem de características físicas e emocionais.
– Objetivo: Compreender melhor seus próprios corpos.

5. Cartões de Amizade: As crianças fazem cartões para colegas, mencionando algo que apreciam no outro.
– Objetivo: Promover laços de amizade e reconhecimento das qualidades dos colegas.