Plano de Aula: Etnia racial (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e diversificada para os bebês com idade entre 6 meses a 1 ano e 6 meses. O tema etnia racial é abordado de maneira sensível e lúdica, utilizando atividades que estimulam o reconhecimento da diversidade e a socialização entre os pequenos. Este plano é fundamental para sensibilizar as crianças desde cedo sobre a importância do respeito às diferenças e a construção de identidades positivas.
Durante o desenvolvimento do plano, serão propostas atividades que envolvem brincadeiras, interações e explorações sensoriais, alinhadas ao conceito de “O EU, O OUTRO E O NÓS”. Com isso, buscamos que os bebês, através da experiência diária, aprendam a perceber as suas ações, identifiquem seu corpo, interajam com os colegas e adultos e expressem suas emoções, reconhecendo as semelhanças e diferenças entre os indivíduos.
Tema: Etnia racial
Duração: 1 ano
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a percepção da diversidade étnica/racial entre os bebês, promovendo interações que respeitem e valorizem as diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social entre as crianças, respeitando a diversidade.
– Promover atividades que trabalham as emoções e a comunicação não-verbal.
– Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal, explorando o próprio corpo e o ambiente.
– Estimular a curiosidade e a exploração sensorial através de brincadeiras.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de diferentes cores e texturas.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
– Espelhos pequenos.
– Livros ilustrados que retratem diferentes etnias e culturas.
– Materiais de arte (tintas, papéis coloridos, pincéis).
Situações Problema:
– Como as crianças reagem ao ver seus reflexos no espelho?
– O que acontece quando diferentes texturas são trazidas para a brincadeira?
– Como as músicas de diferentes culturas são percebidas?
Contextualização:
A diversidade étnica e racial é uma parte fundamental da formação da identidade. Desde muito cedo, as crianças precisam ser apresentadas a essa diversidade, para que aprendam a respeitar e valorizar as diferenças. As atividades propostas neste plano Incentivam essa percepção, permitindo que bebês explorem, brinquem e se comuniquem em um ambiente acolhedor e respeitoso.
Desenvolvimento:
As atividades devem ser programadas semanalmente, ao longo de um ano, organizadas em sessões diárias com foco no brincar e na interação social. As atividades serão adaptadas para garantir que todos os bebês estejam integrados e participando ativamente.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Reconhecimento do Corpo
– Atividade: Espelho Mágico
Objetivo: Estimular a auto-percepção e o reconhecimento das partes do corpo.
Descrição: Em um espaço seguro, coloque pequenos espelhos em locais acessíveis. As crianças podem ver seus reflexos enquanto os educadores nomeiam partes do corpo.
Instruções Práticas: Incentive os bebês a tocar suas cabeças, mãos e pés, propondo jogos de imitação. Sugestão de materiais: espelhos seguros e brinquedos que possam ser colocados próximos aos espelhos.
Semana 2: Emoções e Gestos
– Atividade: Dança das Emoções
Objetivo: Explorar emoções através do movimento.
Descrição: Coloque músicas diversas e ao tocar, demonstre diferentes emoções (alegria, tristeza, surpresa). Ao perceber a interação, pode fazer movimentos correspondentes.
Instruções Práticas: Incentive os bebês a imitar os gestos e as expressões faciais. Materiais: instrumentos musicais e um espaço amplo para brincar.
Semana 3: Sons e Ritmos
– Atividade: Banda do Bebê
Objetivo: Desenvolver a compreensão de ritmos e sons.
Descrição: Organize um “concerto”, onde pequenos instrumentos devem ser distribuídos. Cada bebê pode explorar os sons que pode produzir.
Instruções Práticas: Demonstre como bater ou sacudir os instrumentos. Materiais: instrumentos diversos, incluindo tambores e chocalhos.
Semana 4: Descobrindo as Cores
– Atividade: Pintura com as Mãos
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Coloque uma folha grande de papel com tinta não tóxica, e deixe que as crianças usem as mãos para criar.
Instruções Práticas: Mostre opções de como misturar as cores. Materiais: papéis grandes, tintas atóxicas, aventais.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, realize um momento de reflexão onde os adultos possam conversar com as crianças sobre o que sentiram, perceberam e como foi a interação durante o processo. É essencial valorizar as pequenas conquistas e as interações dos bebês entre si e com os educadores.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ver seu reflexo?
– Que sons você gostou mais de fazer?
– O que você sentiu quando dançou?
Avaliação:
A avaliação será contínua, visando observar o desenvolvimento das habilidades de interação, expressão e reconhecimento de emoções. Registros diários podem ser feitos por meio de relatórios que descrevem o envolvimento e progresso dos bebês em cada atividade.
Encerramento:
Ao final de cada semana, um momento de reflexão e celebração podemos reunir as crianças, ressaltando a importância de respeitar e valorizar as diferenças, compartilhando canções e sorrisos.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor.
– Estimule as interações e não tenha pressa, cada criança tem seu ritmo.
– Utilize músicas e objetos que eles já conheçam para facilitar o processo de engajamento.
Texto sobre o tema:
O tema da etnia racial é fundamental na formação da identidade infantil. A interação com diferentes realidades é crucial para que as crianças compreendam e respeitem as diversidades presentes em nossa sociedade. Em um mundo onde a diversidade é cada vez mais reconhecida como um valor, é importante que as instituições de ensino desenvolvam planos pedagógicos que introduzam essas questões desde a primeira infância. Os bebês, ao começarem a se relacionar com os outros, não percebem as diferenças de cor ou origem imediatamente, mas aprendem a sentir e a compartilhar esses momentos em conjunto.
Brincar é um aspecto essencial do desenvolvimento infantil, pois é por meio dessa atividade que eles exploram suas emoções. O jogo e a interação contribuem para a construção da socialização e do respeito às diferenças. E, quando os educadores promovem experiências que envolvem a grafia, sons e cores, ajudam os bebês a desenvolver um conceito inicial de empatia, ensinando a comunicar necessidades e sentimentos a partir da expressão corporal e das interações.
O reconhecimento de eixos como cidadania, direitos humanos e respeito à diferença deve estar presente nas experiências oferecidas aos bebês. Uma vez que esses valores sejam incorporados de maneira adequada nos ambientes educativos, amplia-se a chance de que as futuras gerações se tornem adultos mais respeitosos e sensíveis às questões sociais e étnicas. Esses aprendizados construídos de forma lúdica desde a primeira infância são os alicerces para a formação de cidadãos que entendam a diversidade como um valor essencial para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula baseado em etnia racial para bebês pode desencadear diversas aprendizagens e desdobramentos na formação das crianças. Durante o processo de interação, os bebês começam a perceber que existem diferenças e semelhanças entre eles, o que pode, posteriormente, levá-los a desenvolver uma identidade positiva vigorosa e respeitosa. Esses aprendizados podem ser vistos nas relações que eles estabelecem entre si e com os adultos próximos, promovendo um ambiente educativo que valoriza a aceitação e a inclusão.
Quando essa conscientização sobre a diversidade é trabalhada na Educação Infantil, o impacto é significativamente positivo. Após essa introdução inicial, é possível que os adultos observem um progresso nas habilidades de comunicação e socialização das crianças, levando a um convívio social mais harmonioso. Além disso, o respeito vai além do convívio, mas se estende às percepções e atitudes que essas crianças farão ao longo de suas trajetórias escolares e pessoais.
Ao longo do tempo, a continuidade desse trabalho permitirá que as crianças não apenas compreendam sua identidade como parte de um grupo, mas também como indivíduo. Isso irá facilitar a formação de lideranças que possam promover a justiça social, e encorajar o respeito às diversas culturas e etnias que fazem parte de nossa sociedade. Assim, estamos não somente ensinando sobre a diversidade racial, mas construindo um futuro mais consciente e inclusivo para todos.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores que implementarão esse plano de aula estejam preparados para receber os diferentes contextos e ritmos dos bebês. Cada atividade deve ser ajustada de acordo com as respostas das crianças e com a dinâmica do grupo. Ao longo do ano, os educadores devem registrar as interações e reações das crianças para que possam adaptar a proposta às necessidades do grupo. Ter a flexibilidade necessária para realizar essas adaptações será fundamental para que o aprendizado seja significativo e respeitoso.
A participação das famílias também é imprescindível para que as crianças compreendam os preceitos que estão sendo trabalhados em sala. Criar vínculos entre o educador e as famílias pode apoiar ainda mais o desenvolvimento das crianças. Através de encontros e discussão de ideias, filtrando a know-how da diversidade, será possível estimular um entendimento mais profundo sobre a importância do respeito e da inclusão social desde os primeiros anos.
Por fim, lembre-se sempre de celebrar as conquistas e as interações das crianças. Cada sorriso, cada descoberta é um passo em direção à inclusão e ao respeito à diversidade. Portanto, mantenha um espaço aberto para que os bebês se sintam à vontade para explorar e expressar-se livremente, uma vez que a educação na primeira infância se baseia na construção de um espaço de acolhimento e respeito às diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festival das Cores
Objetivo: Aprender sobre as cores e a diversidade.
Descrição: Arrume um espaço fechado onde as crianças possam explorar tintas de diferentes cores com as mãos. Explique que cada cor pode representar uma etnia ou cultura, criando uma ligação com a diversidade das raças.
Materiais: Tintas atóxicas, papéis grandes e aventais.
2. O Som do Mundo
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
Descrição: Organize um momento em que cada bebê possa explorar instrumentos de diferentes culturas.
Materiais: Instrumentos musicais diversificados como maracas, tamborins e flautas.
3. Histórias pelo Mundo
Objetivo: Conhecer diferentes culturas.
Descrição: Uma sessão de contação de histórias que reflitam diversas etnias, utilizando elementos visuais.
Materiais: Livros ilustrados que representem diferentes culturas e etnias.
4. Brincando de Fazer Amigos
Objetivo: Incentivar a interação social.
Descrição: Brinque de rodar em círculo, onde cada criança deve cumprimentar a que está ao lado.
Materiais: Sinos ou chocalhos para passar ao colega.
5. Explorando a Natureza
Objetivo: Descobrir a diversidade através da natureza.
Descrição: Realizar caminhadas em grupo, observando as plantas e animais, e discutindo como cada um é único.
Materiais: Caixas ou sacolas para coletar folhas e galhos.
Esse plano de aula não apenas introduz informações valiosas sobre etnias e raças, mas também permite que os bebês vivenciem e se expressem em um espaço seguro, acolhedor e respeitoso. O engajamento dos educadores e das famílias será essencial para aprimorar essa jornada de aprendizado significativo.
