Plano de Aula: ETI15CM06) Compreender noções básicas de medidas de massa. (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula é focado em desenvolver a compreensão dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental sobre as noções básicas de medidas de massa. A proposta se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os alunos possam entender e aplicar conceitos matemáticos em situações reais do seu cotidiano. Utilizando um projeto lúdico e prático, os alunos terão a oportunidade de vivenciar essa aprendizagem de maneira significativa e interativa.
Tema: Compreender noções básicas de medidas de massa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos alunos sobre as notações e medidas de massa, facilitando sua aplicação em contextos práticos e cotidianos.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes unidades de medida de massa (grama e quilograma).
– Comparar objetos e alimentos quanto à sua massa em diferentes unidades.
– Utilizar a balança como ferramenta para medir massa, promovendo a prática de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.
– (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama).
Materiais Necessários:
– Balanças de precisão (ou balanças de cozinha).
– Conjuntos de pesos (para calibrar a balança).
– Alimentos diversos (frutas, legumes, grãos) para realizar as medições.
– Fichas para registro das medições.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como podemos saber qual alimento pesa mais? E se a receita pede uma quantidade específica, como sabemos se temos o suficiente? Este plano busca responder a essas e outras questões, utilizando medições de massa no cotidiano.
Contextualização:
Para introduzir o tema, o professor pode iniciar com uma breve discussão sobre a importância das medidas de massa em várias situações do dia a dia, como na culinária, nos compras do supermercado e até mesmo em experimentos científicos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao assunto (10 minutos): Apresentar os conceitos básicos de massa e suas unidades de medida (grama e quilograma). Explicar onde encontramos cada uma dessas medidas no cotidiano.
2. Atividade prática com balança (20 minutos):
– Dividir a turma em pequenos grupos.
– Cada grupo receberá diferentes alimentos para medir suas massas utilizando a balança.
– Os alunos devem registrar suas medições em fichas, anotando qual objeto foi pesado e qual foi seu peso em gramas e quilogramas.
3. Debate e comparação (10 minutos): Cada grupo apresentará suas descobertas e realizará uma discussão em grupo sobre qual alimento teve a maior e a menor massa e que representações podem ser feitas acerca desses dados.
4. Reflexão final (10 minutos): Encerrar com uma atividade onde os alunos devem discutir em duplas como podem aplicar o conhecimento aprendido no dia a dia, talvez na hora de cozinhar ou fazer compras.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Compreender a diferença entre gramas e quilogramas.
– Descrição: Usar uma balança para medir objetos da sala de aula.
– Instruções: Os alunos devem listar quais itens pesaram e seus respectivos valores.
– Materiais: Balança, objetos variados (livros, lápis, etc.).
Dia 2:
– Objetivo: Identificar a importância das medições em receitas.
– Descrição: Apresentar uma receita em grupo e discutir as medições necessárias.
– Instruções: Perguntar aos alunos qual unidade de medida poderia ser usada em uma receita e porque.
– Materiais: Receita impressa, exemplo de alimentos.
Dia 3:
– Objetivo: Comparar medidas de diferentes grupos.
– Descrição: Cada grupo escolhe dois alimentos e mede.
– Instruções: Os alunos devem relatar qual alimento pesa mais e registrar.
– Materiais: Fichas de registro e balança.
Dia 4:
– Objetivo: Criar um gráfico simples com as medidas.
– Descrição: Utilizando o quadro, discutir a ideia de gráficos, quantidades e pesos.
– Instruções: Os alunos devem criar um gráfico mostrando os resultados das pesagens.
– Materiais: Papel gráfico e marcadores.
Dia 5:
– Objetivo: Conclusão da semana.
– Descrição: Revisar o que foi aprendido e como pode ser utilizado.
– Instruções: Reflexão em grupo e debate sobre o que gostaram mais.
– Materiais: Quadro para anotações.
Discussão em Grupo:
– Como você usaria o que aprendeu sobre medidas de massa na sua casa?
– Quais alimentos são mais pesados e quais são mais leves no seu cotidiano?
Perguntas:
– O que aconteceria se medíssemos um alimento em gramas e outro em quilogramas?
– Por que é importante saber a massa correta dos alimentos?
– Como podemos usar a balança de forma correta?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas e discussões. O professor pode criar um rubrica com critérios de participação, colaboração e acerto nas medições para mensurar o entendimento dos alunos.
Encerramento:
Finalizar com uma conversa sobre a importância do que foi aprendido e incentivar os alunos a continuarem explorando medidas em casa. Mencionar como esse conhecimento pode ser útil em diversas áreas.
Dicas:
– Incentivar o uso de diferentes alimentos durante as medições para que compreendam as diversas massas.
– Propor desafios, como adivinhar o peso de um objeto antes de pesá-lo.
– Relacionar a atividade a temas como natureza e saúde, discutindo alimento saudável e sua relação com peso.
Texto sobre o tema:
As medidas de massa são fundamentais em nosso cotidiano. Desde uma simples receita de bolo até a compra de alimentos no mercado, estamos sempre lidando com a massa. A massa é uma grandeza física que nos permite entender o quanto um objeto pesa, e é expressa em unidades como gramas e quilogramas. A compreensão dessas unidades é importante não somente na culinária, mas também em situações cotidianas como exercícios de cálculo e análise de informações.
O uso correto da balança vai além de medir alimentos; é uma ferramenta que, quando bem utilizada, proporciona um entendimento mais profundo sobre as propriedades dos objetos que nos cercam. Os alunos, ao interagirem com a balança e realizarem medições, não apenas praticam habilidades matemáticas, mas também desenvolvem capacidades críticas e analíticas que serão úteis por toda a vida. Além disso, ao vivenciarem essa experiência em grupo, exercitam a colaboração e a comunicação.
Saber calcular e medir em gramas e quilogramasé um conhecimento que, ao ser aplicado, traz uma série de benefícios, desde economizar dinheiro nas compras até melhorar a saúde ao cozinhar com porções adequadas. Compreender essas noções básicas de medidas de massa torna-se assim um passo importante na formação de cidadãos informados e conscientes.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir discussões sobre as unidades de medida de volume, como litros e mililitros, relacionando com a questão de medidas de massa. Isso pode levar os alunos a compreenderem como um ingrediente pode ser medido em diferentes formas dependendo da sua state (líquido ou sólido).
Além disso, a aula pode se desdobrar para discutir a conversão entre medidas, por exemplo, como transformar gramas em quilogramas, o que levará os alunos a interagirem e aplicarem a matemática de forma prática em problemas do cotidiano. Essa ampliação pode ser feita em colaboração com o professor de matemática e pode culminar em uma apresentação em classe, onde os alunos farão uma demonstração das interconexões que descobriram entre as medições.
Finalmente, as atividades podem ser expandidas para incluir uma pesquisa em campo, onde alunos conduzem entrevistas com os pais ou cozinheiros sobre como a massa dos ingredientes é importante na culinária, ampliando a perspectiva e integração da teoria com a prática, promovendo um aprendizado mais rico e diversificado.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor monitore de perto a dinâmica da sala e faça intervenções conforme necessário para garantir que todas as crianças estão envolvidas e entendendo os conceitos. Criar um ambiente onde os alunos se sintam seguros para expressar dúvidas e compartilhar descobertas é um componente fundamental do sucesso da aula.
Outra consideração importante é garantir que as atividades sejam ajustadas para acomodar diferentes níveis de habilidade. Os alunos que estão tendo dificuldades devem receber suporte individual ou em pequenos grupos, enquanto aqueles que estão mais à frente podem ser desafiados com perguntas adicionais sobre as relações de medidas ou até propondo investigações mais complexas.
Por fim, a integração da matemática com o cotidiano através de experiências práticas fortalece não somente o aprendizado de conceitos numéricos, mas também desenvolve habilidades importantes como a resolução de problemas, pensamento crítico e trabalho em equipe, habilidades essas que são indispensáveis no século XXI.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Estimativa:
Objetivo: Estimular a habilidade de estimar massas.
Descrição: Os alunos devem escolher objetos da sala, estimar seu peso e, em seguida, pesá-los.
Materiais: Objetos diversos, balança.
Aplicação: Adapte para incluir um quadro onde os alunos devem registrar suas estimativas e resultados.
2. A receita mágica:
Objetivo: Aprender a medida de massa através da culinária.
Descrição: Criar uma receita simples onde cada aluno deve trazer um ingrediente e competir para ver quem trouxe a maior ou menor quantidade.
Materiais: Ingredientes, balança, recipientes.
Aplicação: Alunos aprendem a medir enquanto fazem uma atividade divertida.
3. Corrida das Medidas:
Objetivo: Familiarizar-se com diferentes unidades de medida.
Descrição: Montar um circuito em que os alunos corram e colete objetos a serem pesados, anotando suas medidas.
Materiais: Objetos para medir, balança.
Aplicação: Facilitador pode criar um cronograma para máquinas e pesos; alunos aprendem a trabalhar em equipe.
4. O Mercado:
Objetivo: Simular uma experiência de compra e venda.
Descrição: Montar um “mercado”, onde os alunos devem comprar e vender produtos usando pesos.
Materiais: Itens para venda (alimentos de brinquedo ou cartazes).
Aplicação: Alunos utilizam fichas de loja para praticar medidas.
5. Experiência de Ciência:
Objetivo: Explorar medidas em experimentos científicos.
Descrição: Realizar um experimento onde se misturam ingredientes e medi-los juntos.
Materiais: Ingredientes de diferentes massas, balança, recipientes de medição.
Aplicação: Alunos observam como a massa de diferentes ingredientes afeta o resultado e registram suas conclusões.
