Plano de Aula: ETI15AMVC04) Valorizar o patrimônio cultural brasileiro e de outras culturas, focando em diferentes linguagens artísticas e suas heranças culturais. (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula tem como foco a valorização do patrimônio cultural brasileiro e de outras culturas, enfatizando a importância das diferentes linguagens artísticas e suas heranças culturais. A proposta visa não apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar o respeito e a apreciação pela diversidade cultural, utilizando atividades práticas e interativas que motivem os alunos a explorarem e expressarem suas próprias interpretações artísticas.
O engajamento dos alunos com o patrimônio cultural enriquece não apenas seu aprendizado, mas também sua formação como cidadãos conscientes e respeitosos em um mundo multicultural. Por meio de atividades lúdicas e reflexivas, buscamos estimular um ambiente de aprendizagem que promova a criação artística e a valorização das heranças culturais que nos cercam, criando vínculos de identidade e pertença.
Tema: Valorização do Patrimônio Cultural Brasileiro e de Outras Culturas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a valorização e o respeito pelo patrimônio cultural brasileiro e de outras culturas, utilizando diferentes linguagens artísticas como forma de expressão e compreensão de suas heranças culturais.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação de elementos culturais de diferentes sociedades.
– Estimular a criação artística baseando-se em referências culturais brasileiras e internacionais.
– Incentivar o diálogo crítico sobre a diversidade cultural e suas expressões artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
– (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
– (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e canetinhas.
– Materiais para colagem (tesoura, cola, revistas, jornais).
– Acesso a vídeos curtos sobre diferentes manifestações artísticas (danças, músicas, artes visuais de diferentes culturas).
– Projetor ou TV para exibição de imagens e vídeos.
Situações Problema:
– Por que é importante conhecer e valorizar o patrimônio cultural da nossa comunidade?
– Como as diferentes linguagens artísticas podem nos ajudar a entender melhor outras culturas?
Contextualização:
O Brasil é uma nação rica em diversidade cultural, resultado da mistura de influências indígenas, africanas e europeias. O conhecimento e a valorização do patrimônio cultural são essenciais para a formação da identidade nacional e para o respeito às diferenças. As diversas linguagens artísticas, como a música, a dança e as artes visuais, são formas poderosas de expressão e comunicação que nos ajudam a entender e valorizar as diversas culturas ao nosso redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Inicie a aula com uma breve explanação sobre o que é patrimônio cultural e a importância de valorizá-lo. Utilize imagens e vídeos de diferentes manifestações culturais brasileiras e de outros países para ilustrar.
2. Dinâmica de Grupo: Divida os alunos em grupos e forneça materiais de colagem. Cada grupo deverá criar um mural representando uma cultura específica, utilizando recortes de revistas, textos e desenhos.
3. Apresentação: Após a elaboração dos murais, cada grupo irá apresentar seu trabalho para a turma, explicando os elementos que escolheram e sua relevância cultural.
4. Discussão: Conduza uma discussão sobre o que cada grupo aprendeu durante a criação do mural e como isso se relaciona com a valorização do patrimônio cultural.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Roda de Conversa sobre Patrimônio Cultural
Objetivo: Discutir o conceito de patrimônio cultural.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que entendem por patrimônio cultural, trazendo exemplos pessoais.
Instruções: Estimule as intervenções, anotando as principais ideias em um mural.
Sugestões de materiais: Quadros brancos ou papel pardo e canetas coloridas.
Atividade 2 – Mapeando Culturas
Objetivo: Identificar manifestações culturais locais.
Descrição: Os alunos pesquisarão e trarão informações sobre festas, tradições e patrimônios históricos de sua região.
Instruções: Organize a pesquisa em grupos e elabore uma apresentação em formato de cartaz.
Sugestões de materiais: Papel kraft, canetinhas e imagens impressas.
Atividade 3 – Expressão Artística
Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos.
Descrição: Cada aluno deve criar uma obra de arte (desenho, pintura, escultura) que represente um aspecto do patrimônio cultural que aprenderam.
Instruções: Conceda um tempo em sala para que eles realizem suas criações e, ao final, organizem uma “exposição”.
Sugestões de materiais: Papéis, tintas, materiais recicláveis para escultura.
Atividade 4 – Danças do Mundo
Objetivo: Conhecer danças representativas de diversas culturas.
Descrição: Apresentar vídeos curtos de danças de diferentes países e estilos, após o qual os alunos poderão tentar reproduzir uma dança.
Instruções: Faça uma breve explicação sobre a origem de cada dança.
Sugestões de materiais: Vídeos e espaço livre para movimentação.
Atividade 5 – Cartas para o Patrimônio
Objetivo: Criar conexões emocionais com o patrimônio cultural.
Descrição: Os alunos escreverão cartas para um monumento ou tradição que representem um significado importante.
Instruções: Ensine a estrutura de uma carta e estimule a expressão de sentimentos.
Sugestões de materiais: Papel para carta e canetas.
Discussão em Grupo:
– Quais aspectos do patrimônio cultural mais chamaram sua atenção?
– Como podemos valorizar e preservar as tradições culturais da nossa região?
– O que você aprendeu sobre outras culturas neste projeto?
Perguntas:
– O que é patrimônio cultural e por que ele é importante?
– Como a música pode refletir a cultura de um povo?
– O que podemos aprender com as danças de outras culturas?
Avaliação:
A avaliação será formativa, centrada na participação dos alunos nas atividades, na elaboração dos murais e nas apresentações. Também serão levados em conta o engajamento nas discussões e a criatividade nas expressões artísticas.
Encerramento:
Ao final da aula, faça uma síntese do que foi aprendido. Reforce a ideia de que o patrimônio cultural é uma parte importante da identidade de cada um, e a valorização das diferenças enriquece a sociedade. Pergunte aos alunos como eles podem contribuir para a preservação das culturas que conhecem.
Dicas:
– Prepare-se com antecedência com vídeos e imagens que estimulem o interesse dos alunos.
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte extra quando necessário.
– Valorize as participações e opiniões dos alunos, promovendo um ambiente respeitoso e inclusivo.
Texto sobre o tema:
O patrimônio cultural é um conjunto de bens, tanto materiais quanto imateriais, que representa a história e as tradições de um povo. No Brasil, essa riqueza cultural é particularmente visível na diversidade de sua população, onde se misturam influências indígenas, africanas e europeias. As festividades, a música, as danças e as tradições culinárias são apenas algumas das manifestações que revelam essa pluralidade. A promoção da valorização cultural é fundamental para que as novas gerações conheçam e respeitem as raízes de sua identidade. Este conhecimento ajuda na formação de um cidadão crítico e consciente de seu papel na sociedade, atuando como um defensor da diversidade e da inclusão. Além disso, a valorização do patrimônio cultural é essencial na construção de pontes entre diferentes culturas, criando um espaço de respeito e aprendizado mútuo. Compreender a história e as tradições dos outros é um passo importante na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades complementares que aprofundem o conhecimento dos alunos sobre o tema do patrimônio cultural. Por exemplo, poderia ser idealizada uma visita a um museu local, onde os alunos poderiam observar de perto o patrimônio cultural da sua cidade. Essa experiência poderia ser acompanhada de um diário de visitas, onde as crianças registrariam suas impressões e aprendizados de maneira reflexiva.
Além disso, outra opção é organizar um festival cultural na escola, onde os alunos poderiam apresentar aspectos culturais que estudaram, como danças, músicas e comidas típicas. Essa atividade promove a interação entre alunos e suas famílias, fortalecendo o laço comunitário e valorizando as tradições locais. Outra ideia seria a criação de um clube do patrimônio, onde os alunos se reuniriam mensalmente para debater e criar projetos sobre a preservação e valorização de diversas culturas.
Essas atividades não apenas enriqueceriam o aprendizado dos alunos, mas também os tornariam agentes ativos na promoção e na preservação do patrimônio cultural, garantindo que o respeito e a apreciação pela diversidade cultural sejam sempre valorizados.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que, ao final do trabalho, os alunos tenham uma compreensão mais ampla do que caracteriza o patrimônio cultural, não somente em relação ao que observam em sua própria cultura, mas também nas culturas de outras pessoas. Isso não apenas enriquece o conhecimento, mas também favorece a capacidade crítica dos alunos em relação à diversidade cultural.
Os educadores devem estar prontos para fazer adaptações durante a aula, dependendo do ritmo e do interesse dos alunos, permitindo um espaço aberto para o aprendizado. Avaliação e feedback devem ser contínuos, possibilitando que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em suas contribuições.
Por fim, reiterar a importância do patrimônio cultural e como ele molda a identidade de cada um, e de um povo, é fundamental para que os alunos compreendam que essas culturas são dinâmicas e em constante transformação, o que permite que eles percebam sua própria cultura como parte de um contexto cultural mais amplo e rico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Culturas
Objetivo: Aprender sobre várias culturas de forma divertida.
Descrição: Crie cartões com informações sobre diferentes culturas e suas tradições. Os alunos devem adivinhar qual cultura corresponde a cada informação.
Faixa etária: 8-9 anos.
2. Festa do Patrimônio
Objetivo: Celebrar as diferentes culturas de maneira lúdica.
Descrição: Organize uma festa temática onde as crianças tragam comidas, músicas e danças de diferentes culturas. Cada aluno pode apresentar seu próprio espaço.
Faixa etária: 8-9 anos.
3. Blog do Patrimônio Cultural
Objetivo: Compartilhar conhecimentos sobre patrimônio cultural.
Descrição: Os alunos criam posts em um blog escolar sobre o que aprenderam em suas pesquisas, incentivando a escrita e a criatividade.
Faixa etária: 8-9 anos.
4. Artes Culturais
Objetivo: Criar expressões artísticas.
Descrição: Propor que os alunos desenhem ou que façam colagens que representem suas heranças culturais ou as de outras culturas que estudaram.
Faixa etária: 8-9 anos.
5. Dramatização de Histórias Culturais
Objetivo: Explorar a narrativa cultural.
Descrição: Os alunos podem dramatizar lendas e contos populares de diferentes culturas, usando roupas ou adereços típicos.
Faixa etária: 8-9 anos.
Esse plano de aula foi elaborado com enfoque na diversidade cultural, utilizando as expressões artísticas como meio de aprendizado e apreciação do rico patrimônio cultural que nos rodeia.
