Plano de Aula: estrela do mar animais aquático (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica e educativa com crianças bem pequenas, abordando o fascinante tema da estrela do mar e outros animais aquáticos. A aula terá foco no envolvimento dos alunos em atividades que estimulem tanto a coordenação motora fina quanto a coordenação motora grossa, além de promover a socialização e a comunicação entre eles. Usaremos uma combinação de estratégias como rodas de conversa, contação de histórias, músicas e danças, permitindo que a experiência de aprendizado seja rica e integral.
Com uma abordagem multidisciplinar, este plano de aula integrará aspectos de arte, música, linguagem e manifestações corporais, respeitando sempre os interesses das crianças. O principal objetivo é facilitar que elas conheçam o universo marinho através de uma vivência lúdica e cheia de movimento, enquanto se apoderam de gestos, sons e movimentos que fazem parte da sua cultura, criando um ambiente divertido e respeitoso para a interação e aprendizado.
Tema: Estrela do Mar e Animais Aquáticos
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre os animais aquáticos, com ênfase na estrela do mar, através de atividades lúdicas que favoreçam a socialização, coordenação motora e expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação social entre as crianças por meio de brincadeiras coletivas.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades práticas como dança e movimento.
– Estimular a curiosidade das crianças em relação aos animais aquáticos.
– Promover a expressão artística e criatividade através do desenho e da música.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o fundo do mar e estrelas do mar.
– Instrumentos musicais (pandeiro, tambor, chocalhos).
– Areia mágica e formas para brincar.
– Papel e giz de cera para desenho livre.
– Espelhos para observar partes do corpo.
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com questões sobre a estrela do mar e outros animais aquáticos, o que se propõe a discutir sobre o que eles sabem desses animais e como os mesmos vivem.
Contextualização:
A contextualização ocorrerá através da apresentação de histórias e músicas, proporcionando um ambiente de aprendizado que considera a realidade da criança, trazendo referências do cotidiano e do universo marinho que fascina as crianças dessa faixa etária.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre o mar e os animais que nele habitam. Poderemos perguntar se já viram uma estrela do mar ou se sabem como ela se movimenta. Após a conversa, faremos uma contação de histórias utilizando livros ilustrados sobre o tema, instigando a curiosidade dos pequenos.
Na sequência, realizaremos atividades musicais em que usaremos instrumentos para acompanhar canções sobre o fundo do mar. Após a música, incentivaremos as crianças a se movimentarem, imitando os movimentos da estrela do mar e de outros animais aquáticos.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover a socialização e o conhecimento sobre os animais aquáticos.
– Descrição: Sentar em círculo e conversar sobre o que cada um sabe sobre o mar.
– Instruções: Incentivar cada criança a compartilhar. Perguntar se gostam de água, de ir à praia, se já viram estrelas do mar.
2. Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver a compreensão auditiva e visual.
– Descrição: Ler uma história sobre estrelas do mar, enfatizando ilustrações.
– Instruções: Ler em um tom de voz envolvente, enfatizando os sons e movimentos dos animais.
3. Música e Movimento:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a musicalidade.
– Descrição: Criar uma canção em que as crianças imitam diferentes movimentos dos animais aquáticos.
– Instruções: Usar instrumentos, criar uma coreografia simples juntos.
4. Areia Mágica:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Propor que as crianças façam formas de estrelas do mar na areia mágica.
– Instruções: Fornecer as ferramentas e monitorar as criações.
5. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular a expressão e criatividade artística.
– Descrição: Dar papel e giz de cera para as crianças desenharem o que aprenderam.
– Instruções: Pedir que desenhem o fundo do mar ou a estrela do mar e compartilhem ao final.
6. Brincar no Parque:
– Objetivo: Estimular a interação e o movimento bruto.
– Descrição: Levar as crianças ao parque para brincar e correr.
– Instruções: Fazer uma brincadeira de esconde-esconde, lembrando sempre de respeitar as regras.
7. Caixa Musical:
– Objetivo: Trabalhar a percepção musical e a coordenação.
– Descrição: Criar uma caixa com diferentes instrumentos para toque e exploração musical.
– Instruções: Deixar os alunos explorarem os instrumentos livres.
Discussão em Grupo:
No final, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Incentivar o relato das experiências e o compartilhamento de sentimentos durante as atividades.
Perguntas:
– O que mais você gostou sobre a estrela do mar?
– Você já viu uma estrela do mar de verdade? Como ela é?
– Qual é seu animal aquático favorito e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação e comunicação, bem como a habilidade de seguir as instruções dadas durante as atividades.
Encerramento:
Ao final, reunir todos novamente em círculo e perguntar o que eles levarão consigo daquela experiência. Incentivar cada criança a expressar algo que aprenderam ou que se divertiram.
Dicas:
– Sempre esteja atento ao acompanhamento das crianças, garantindo que se sintam seguras e confortáveis nas atividades.
– Utilize recursos visuais, como imagens e ilustrações, para ajudar a comunicação e compreensão.
– Diversifique o tom da voz ao contar histórias, para manter o interesse dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A estrela do mar é um dos muitos seres fascinantes que habitam o vasto oceano. Conhecida por suas características únicas e movimentos suaves, ela é um exemplo de como a natureza revela belezas que muitas vezes passam despercebidas. As estrelas do mar são animais marinhos que pertencem ao grupo dos equinodermos, que possuem uma simetria radial, permitindo que se movam em qualquer direção. Elas podem ser encontradas nas águas rasas e nos recifes de coral, desempenhando um papel fundamental no ecossistema marinho.
Além da estrela do mar, muitos outros animais aquáticos, como peixes, tartarugas e golfinhos, encantam as crianças. Aprendê-los desde cedo pode incentivar a preservação ambiental e a empatia pelos seres vivos. A abordagem lúdica para conhecer essas criaturas promove não apenas a educação sobre o meio ambiente, mas também a possibilidade de aprofundar o vínculo entre os pequenos e a natureza.
Por meio de atividades como contação de histórias, música e movimento, as crianças não apenas aprendem sobre a vida aquática, mas também desenvolvem habilidades fundamentais para a convivência e a expressão artística. É essencial que os educadores criem um ambiente que estimule a curiosidade e a exploração, permitindo que as crianças descubram o mundo ao seu redor de maneira lúdica e divertida.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula podem ser estendidas para outras semanas, permitindo um aprofundamento ainda maior sobre o tema dos animais aquáticos. Pode-se criar uma sequência de aulas onde cada semana se aprende sobre um animal específico, introduzindo novas histórias e músicas que diversifiquem o aprendizado e o envolvimento das crianças. Essa continuidade é fundamental, pois reforça a identificação e o conhecimento das crianças sobre o ambiente marinho, incentivando pesquisas simples e discussões em grupo.
Outra possibilidade é integrar a temática com uma visita a um aquário ou a uma praia, proporcionando uma vivência real que complementa o aprendizado em sala de aula. Tais experiências enriquecem o entendimento das crianças sobre os habitats dos animais aquáticos, tornando-as conscientes sobre a necessidade de preservação da natureza e dos oceanos.
Além disso, pode-se também envolver as famílias nesse aprendizado através de convites para que participem de atividades compartilhadas sobre a cultura marinha. Isso pode incluir a realização de oficinas de arte, produções de músicas e histórias, o que estimula a relação entre pais e filhos e tende a formar um coletivo que valoriza a educação informal e a interação entre crianças e adultos.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que as atividades sejam sempre adaptadas às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança. Algumas podem precisar de mais atenção e suporte, enquanto outras podem avançar mais rapidamente. A flexibilidade e a observação constante das reações e comentários dos alunos permitirão ao educador ajustar as atividades para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.
Promover um espaço seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar, perguntar e expressar suas emoções. O educador deve ser um facilitador que instiga a curiosidade das crianças, promovendo diálogos e reflexões que as encorajem a formular suas próprias descobertas.
Por fim, este plano de aula deve ser visto como um ponto de partida, onde o trabalho colaborativo e a brincadeira continuam a ser ondas que cercam o aprendizado, formando uma rede de conhecimento sobre o mundo aquático, repleto de alegrias e descobertas que se desdobram a cada dia na infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras Aquáticas: Usar uma tela e lanternas para criar um teatro de sombras onde as crianças podem desenhar formas de animais aquáticos e contar histórias sobre suas aventuras no mar.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa imagética.
– Materiais: Tela, lanternas, desenhos em papel preto dos animais.
2. Caça ao Tesouro Marinho: Criar uma caça ao tesouro com objetos que representem os animais aquáticos. Os alunos têm que encontrar os itens e falar sobre eles.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e comunicação.
– Materiais: Objetos de plástico, como peixes e estrelas do mar, escondidos na sala.
3. Criação de um Mural do Fundo do Mar: Juntar as crianças para colar recortes de animais aquáticos em um mural que represente o fundo do mar.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criatividade.
– Materiais: Papel grande, tesoura, cola e recortes de revistas.
4. Jogo da Memória dos Animais Marinhos: Criar um jogo da memória utilizando imagens de animais aquáticos.
– Objetivo: Aumentar a percepção visual e a concentração.
– Materiais: Cartões com imagens duplicadas de animais aquáticos.
5. Brincadeira de Imitação Marinha: Fazer uma roda de imitação onde as crianças devem representar como diferentes animais aquáticos se movem.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço livre na sala ou no parque.
Essas sugestões lúdicas têm como foco principal o aprendizado ativo, utilizando as experiências sensoriais e a imaginação das crianças como pilares para a construção do conhecimento. Cada atividade é projetada não apenas para enriquecer a compreensão sobre o tema, mas também para desarrollar habilidades sociais, cognitivas e motoras que serão fundamentais no crescimento dos pequenos.
