Plano de Aula: esquema corporal (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A criação de um plano de aula para Educação Infantil é de suma importância para proporcionar às crianças pequenas uma compreensão mais ampla sobre si mesmas e sobre as interações com o corpo e o ambiente. O tema esquema corporal é fundamental nessa fase do desenvolvimento infantil, pois permite que as crianças conheçam as partes do corpo, reconheçam suas funções e respeitem as diferenças. Isso contribui para o fortalecimento da autoestima e da empatia, habilidades essenciais para a construção das relações interpessoais desde os primeiros anos de vida.

Neste plano, as crianças de 4 a 5 anos irão explorar o tema de forma lúdica e interdisciplinar, utilizando diversas estratégias e atividades que promovem o aprendizado significativo. A proposta é que as crianças se sintam motivadas e se envolvam ativamente nas atividades, promovendo o autoconhecimento e a valorização das características de seu corpo e dos colegas.

Tema: Esquema Corporal
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o reconhecimento e a valorização das partes do corpo humano entre as crianças, despertando a curiosidade e o interesse através de atividades lúdicas e expressivas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear as principais partes do corpo.
– Expressar sentimentos e sensações relacionadas ao corpo através de movimentos e brincadeiras.
– Desenvolver a coordenação motora e a percepção corporal.
– Apreciar as características do próprio corpo e dos colegas, promovendo a valorização e respeito às diferenças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fantoches com partes do corpo (cabeça, braços, pernas e tronco).
– Espelhos pequenos para cada criança.
– Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, tintas).
– Músicas infantis que falem sobre o corpo (ex: “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”).
– Cartazes com imagens das partes do corpo humano.

Situações Problema:

Como podemos reconhecer e valorizar nosso corpo e o dos nossos amigos? O que cada parte do corpo nos permite fazer? Estas perguntas servirão como consultas para reflexões durante as atividades.

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que sabe sobre seu corpo. Usaremos os fantoches como recursos para identificar partes do corpo e suas respectivas funções. A interação com os fantoches não apenas chamará a atenção dos pequenos, mas também facilitará um ambiente acolhedor e divertido para aprender.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa: Inicie a aula formando uma roda com as crianças. Pergunte a elas sobre as partes do corpo que conhecem e para que servem. Use os fantoches para exemplificar.
2. Espelho e Desenho: Distribua espelhos e forneça papel para que as crianças desenhem o seu autorretrato. Incentive-as a falar sobre as partes do corpo que desenharam e suas características.
3. Dança dos Movimentos: Proponha uma atividade onde as crianças deverão acompanhar uma música (como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”) e realizar os movimentos correspondentes a cada parte do corpo mencionada na canção.
4. Jogo de Mímica: Organize um jogo de mímica onde cada criança deve representar uma ação utilizando partes do corpo (ex: dançar, correr, ondear), enquanto os colegas adivinham qual parte do corpo está sendo utilizada.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Roda de conversa e apresentação dos fantoches, seguido da atividade com espelhos e desenhos.
– Dia 2: Dança dos Movimentos com a música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, onde cada criança pode criar sua própria versão da dança.
– Dia 3: Jogo de mímica, onde as crianças poderão explorar e expressar diferentes ações corporais.
– Dia 4: Criação de um mural coletivo das partes do corpo, com recortes de revistas ou desenhos feitos pelas crianças.
– Dia 5: Apresentação final onde cada criança explica seu autorretrato e pode compartilhar o que gosta em cada parte do seu corpo.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada atividade, é importante realizar uma discussão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, sensações e aprendizados. Pergunte sobre como se sentiram ao realizar as atividades e se aprenderam algo novo sobre o corpo.

Perguntas:

– Quais partes do corpo você mais gosta? Por quê?
– Como cada parte do corpo nos ajuda a fazer diferentes coisas?
– O que você acha que é importante respeitar nas diferenças dos nossos corpos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação e envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressar-se sobre o corpo e a valorização das características individuais e dos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar um pouco sobre o que aprendeu e como se sente em relação ao seu corpo e ao dos amigos. Esta é uma oportunidade para reforçar a importância do respeito e da valorização das diferenças.

Dicas:

– Utilize materiais visuais e sensoriais para facilitar a compreensão do tema.
– Incentive o feedback positivo entre as crianças durante as atividades.
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, permitindo que cada criança se sinta segura para se expressar.

Texto sobre o tema:

O conhecimento do esquema corporal é um aspecto essencial na infância. Durante essa fase do desenvolvimento, as crianças começam a explorar seu corpo como um todo. Através dessa descoberta, elas se tornam mais conscientes das suas capacidades físicas e emocionais, construindo uma identidade mais sólida. É vital que, desde pequenos, elas aprendam a valorizar não apenas suas características, mas também as das outras pessoas ao seu redor. Essa valorização é fundamental para o desenvolvimento da empatia, uma habilidade social primária que impactará suas futuras interações.

As atividades relacionadas ao esquema corporal vão muito além do simples aprendizado sobre as partes do corpo; elas envolvem emoções, interações e respeito. Por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de expressar suas vivências e sentimentos, refletindo sobre o quanto cada parte do corpo contribui para suas experiências do dia a dia. Além disso, o ato de observar e respeitar as diferenças entre os corpos construídos por cada indivíduo é um passo importante para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

A promoção do esquema corporal na Educação Infantil também se articula com a saúde e o autocuidado. Compreender o próprio corpo é essencial para que as crianças desenvolvam hábitos saudáveis e um senso de bem-estar. Quando conhecem suas limitações e capacidades, elas tendem a cultivar uma relação mais respeitosa e consciente com si mesmas. Assim, o ensino sobre o corpo humano, respeitando as diferenças, abre portas para um futuro em que os valores de respeito e igualdade são assertivamente aplicados.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades propostas neste plano, é possível estender o aprendizado sobre o esquema corporal com a introdução de novas dinâmicas que envolvam outros aspectos do corpo. Pode-se considerar a criação de um projeto onde as crianças possam trazer fotos de suas famílias e discutir diferenças e semelhanças entre os corpos. Esta ação pode reforçar o entendimento de que, embora todos nós sejamos diferentes em aparência, nossas funções corporais são semelhantes e valiosas.

Outra possibilidade é incluir essa abordagem no dia a dia da escola, promovendo pequenas intervenções que lembrem as crianças sobre a importância do autocuidado e do respeito ao corpo dos colegas. Atividades regulares como exercícios de aquecimento, alongamento, ou práticas de cuidados com a higiene podem estar presentes na rotina das crianças, facilitando o desenvolvimento de hábitos saudáveis de forma divertida e espontânea.

Por fim, os desdobramentos também podem ser explorados em direção a temas mais amplos como a diversidade e a inclusão. Isso pode incluir discussões sobre a valorização de diferentes culturas e modos de vida, ampliando o formato de atividades que considerem não apenas o corpo, mas também como ele se relaciona com as experiências culturais dos alunos. A educação infantil é o momento perfeito para inserir esses valores em formação, moldando futuras gerações mais respeitosas e conscientes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula sobre o esquema corporal, é crucial lembrar que o aprendizado deve ser um processo prazeroso e interativo para as crianças. A abordagem lúdica é um dos melhores métodos para captar a atenção dos pequenos e incentivá-los a participar ativamente. Isso não apenas facilita a assimilação do conteúdo, mas também aproxima as crianças, promovendo a socialização e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Incentive a observação das habilidades e capacidades de cada criança ao longo das atividades. Este processo de observação ajudará tanto os educadores quanto os próprios alunos a compreenderem e valorizarem o que cada um traz para o grupo, construindo um ambiente mais diversificado e inclusivo. É essencial criar oportunidades de feedback contínuo, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e ouvir a percepção dos colegas.

Finalmente, lembre-se sempre de que a valorização está intrinsecamente ligada ao respeito. À medida que as crianças reconhecem e apreciam as diferenças de seus corpos e os dos outros, elas também começam a desarrollar um senso de comunidade e um entendimento profundo sobre a importância de aceitar e celebrar as individualidades de todos ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo “Quem sou eu?”: As crianças podem se dividir em grupos e, com a ajuda de um adulto, criar cartazes das partes do corpo. Rolling uma parte do corpo (ex: “eu sou a cabeça”), as outras crianças precisam adivinhar, promovendo o aprendizado por meio da interação grupal.
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a identificação das partes do corpo.
– Materiais: Cartolina, canetinhas.

2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar uma história que destaque a importância das partes do corpo e suas funções. Os alunos podem se revezar no uso dos fantoches para contar a história em grupo.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches.

3. Pintura Corporal: Propor que as crianças se pintem com tintas que são facilmente removíveis, destacando partes do corpo que elas gostam.
– Objetivo: Trabalhar a percepção e a autoestima sobre o próprio corpo.
– Materiais: Tintas removíveis, pincéis.

4. Atividade da Música e Movimento: Criar uma dança onde as crianças devem tocar nas partes do corpo mencionadas na música. A música pode ser personalizada com nomes que as crianças também reconhecem, aumentando a conexão com a atividade.
– Objetivo: Promover a coordenação motora e o ritmo.
– Materiais: Sistema de som, músicas infantis.

5. Atividade de Reconhecimento: Criar uma dinâmica onde as crianças devem identificar as partes do corpo em fotos de família. Isso pode ser debatido em grupos pequenos, incentivando a socialização e a troca de experiências sobre como cada corpo é único.
– Objetivo: Desenvolver a percepção de diversidade e a importância da individualidade.
– Materiais: Impressões de fotos de família.

Este plano de aula permitirá explorar as dimensões do esquema corporal de forma completa e rica, garantindo que as crianças não apenas aprendam, mas também se divirtam enquanto se conhecem melhor e se relacionam respeitosamente com os outros.