Plano de Aula: Esporte de rede e atitude cooperativa nos jogos (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
O plano de aula que se segue é direcionado para o 8º ano do Ensino Fundamental e tem como base o tema Esporte de Rede e Atitude Cooperativa nos Jogos. Neste plano, buscamos desenvolver habilidades sociais e cooperativas dos alunos através da prática de esportes de rede, promovendo a valorização do trabalho em equipe e da atitude de respeito e colaboração entre os colegas. Este plano é estruturado para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e envolvente, alinhada com as diretrizes da BNCC.
Tema: Esporte de Rede e Atitude Cooperativa nos Jogos
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos a vivência de diferentes papéis nos esportes de rede, estimulando a cooperação e o respeito mútuo através da prática esportiva.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro, técnico) durante a prática de esportes de rede.
2. Conhecer e aplicar habilidades técnico-táticas básicas durante a prática desses esportes.
3. Refletir sobre a importância do trabalho coletivo e do protagonismo nas atividades esportivas.
4. Reconhecer e respeitar as normas e regras dos jogos, além de estimular a reflexão sobre a diversidade cultural nos esportes.
Habilidades BNCC:
– (EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
– (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
– (EF89EF03PA) Identificar as diferenças e semelhanças entre as práticas corporais de conscientização e as de condicionamento físico e reconhecer como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Materiais Necessários:
– Bolas de diversas modalidades (vôlei, badminton, pádel)
– Redes apropriadas para cada modalidade
– Apitos para o árbitro
– Cones e marcadores para demarcação de áreas
– Materiais de escritório (papel e canetas para anotações)
Situações Problema:
Durante a prática de esportes de rede, como podemos garantir que todos os participantes tenham uma participação equilibrada e como podemos respeitar o espaço e as habilidades dos colegas?
Contextualização:
Os esportes de rede, como o vôlei e o badminton, não só exigem habilidades físicas, mas também promovem a interação social e a cooperação. A prática de trabalhar em equipe, respeitando as funções de cada jogador, árbitro e técnico, é fundamental na formação de valores e cidadania.
Desenvolvimento:
– Abertura (5 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema dos esportes de rede, destacando a importância da cooperação, respeito e trabalho em equipe. Perguntar aos alunos quais esportes conhecem e suas experiências anteriores.
– Divisão de Grupos (5 minutos): Organizar a turma em grupos, garantindo que cada grupo tenha um número equitativo de alunos. Cada grupo será responsável por um dos papéis: jogadores, árbitradores e técnicos.
– Atividade Prática (30 minutos):
1. Explicação das regras: O professor explicará brevemente as regras e os princípios de um jogo de vôlei/rede, enfatizando a importância do respeito às regras.
2. Simulação do Jogo: Realizar um mini-torneio entre as equipes, onde todos devem ter a oportunidade de atuar nas diferentes funções. Cada time ou grupo deve ser autorizado a criar estratégias e discutir sobre o que foi aprendido em jogo.
3. Intervenção e Feedback: Durante o jogo, o professor deve intervir quando necessário, oferecendo feedback e sugestões, reforçando sempre a atitude cooperativa e o respeito entre os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Segunda-feira – Conhecendo os Papéis:
– Objetivo: Identificar e entender os diferentes papéis (jogador, técnico, árbitro).
– Descrição: Discussão em grupo sobre as funções que cada papel desempenha e como isso impacta o jogo.
– Materiais: Apresentação sobre funções em esportes coletivos.
2. Terça-feira – Fundamental do Jogo:
– Objetivo: Conhecer as regras do vôlei.
– Descrição: Ao ar livre ou em ginásio, cada grupo deve estudar e apresentar uma explicação rápida sobre as regras.
– Materiais: Cartazes e canetas.
3. Quarta-feira – Treinando as Habilidades:
– Objetivo: Praticar as habilidades essenciais do vôlei.
– Descrição: Dividir os alunos para praticar o saque, recepção e defesa.
– Materiais: Redes, bolas e cones.
4. Quinta-feira – Jogo Simulado:
– Objetivo: Aplicar as habilidades aprendidas em um jogo simulado.
– Descrição: Formar equipes e realizar um amistoso, com cada aluno exercendo um dos papéis.
– Materiais: Apitos para árbitros, bolas de vôlei.
5. Sexta-feira – Reflexão e Feedback:
– Objetivo: Refletir sobre a semana de atividades.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e compartilham suas experiências, desafios e aprendizados.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
Discussão em Grupo:
Ao final do jogo, conduzir uma discussão em que os alunos possam compartilhar como se sentiram em seus papéis e o que aprenderam sobre respeito e cooperação. Cada aluno deve ser incentivado a falar.
Perguntas:
1. Como você se sentiu em seu papel de jogador, árbitro ou técnico?
2. O que foi mais desafiador ao tentar cooperar com seus colegas?
3. Como podemos aplicar essas lições de respectiva cooperativa fora do ambiente escolar?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos em cada atividade proposta. Ao final, o professor pode realizar uma avaliação qualitativa sobre o desenvolvimento das habilidades sociais e de cooperação.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de trabalhar em equipe e de como os esportes podem nos ensinar a respeitar os outros, mesmo em situações competitivas. Estimular os alunos a praticarem esportes e atividades de forma colaborativa, mesmo fora do ambiente escolar.
Dicas:
1. Incentive a inclusão de todos os alunos, garantindo que cada um participe ativamente.
2. Use a tecnologia para gravar e analisar as jogadas, permitindo que os alunos visualizem seus desempenhos.
3. Promova um ambiente positivo onde o feedback seja sempre construtivo.
Texto sobre o tema:
Os esportes de rede são mais do que apenas atividade física; eles promovem valores e habilidades sociais essenciais. Valorizando o trabalho em equipe, os alunos aprendem a se comunicar e a colaborar. No contexto do vôlei, cada jogador tem sua função, e o sucesso do time depende da interdependência entre seus membros. Além disso, a prática desses esportes enfatiza a importância do respeito às regras e ao árbitro, que representa uma figura de autoridade dentro do jogo. Essa atitude de respeito deve ser transposta para a vida fora do campo, favorecendo relacionamentos mais saudáveis e respeitosos entre todos.
Além disso, a diversidade cultural nos esportes nos ensina sobre a importância de respeitar as tradições e práticas de diferentes comunidades. O vôlei, por exemplo, é um esporte praticado em todo o mundo, com variações adaptadas a diferentes culturas e realidades. Reconhecer essas diferenças, compreender como as tradições impactam a prática esportiva e apreciar a riqueza de cada cultura são habilidades que podem ser desenvolvidas através do esporte. Estas lições contribuem não apenas para a formação de bons atletas, mas também para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Por fim, os esportes de rede também permitem que os alunos desenvolvam habilidades técnico-táticas e raciocínio estratégico, o que é crucial para o sucesso não só no esporte, mas em várias áreas da vida. Promover essas experiências de aprendizado de uma forma que valorize as relações interpessoais é fundamental, pois é na convivência e no jogo coletivo que os alunos poderão explorar e potencializar habilidades como liderança, empatia e solidariedade.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento importante deste plano de aula é a continuidade no desenvolvimento das habilidades sociais e cooperativas. Após a prática dos esportes de rede, atividades como debates e discussões em grupo sobre respeito e colaboração podem ser extremamente benéficas. Neste sentido, o professor poderá explorar outras linguagens, como a escrita e a arte, para que os alunos possam expressar suas aprendizados e reflexões.
Além disso, outro desdobramento relevante seria a inclusão de visitas a diferentes centros de esportes ou competições locais, onde os alunos pudessem vivenciar na prática a diversidade e a riqueza cultural do esporte. Tal atividade permitiria um contato direto e mais profundo com a prática esportiva, além de reverberar a importância da inclusão e da participação comunitária.
Por último, promover uma semana de esportes na escola, onde diferentes modalidades e atividades sejam apresentadas, pode ser uma excelente oportunidade para estender os aprendizados. Os alunos poderiam organizar torneios, envolvendo a comunidade, ampliando assim o conceito de história e poesia dos esportes. Essa interação fortaleceria os laços entre alunos, professores e comunidade, promovendo um ambiente mais colaborativo e inclusivo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o plano de aula destacam a importância de se criar um espaço seguro e respeitoso para todos os alunos. É fundamental que o professor esteja sempre atento à dinâmica do grupo, intervindo quando necessário para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados. Além disso, a reflexão pós-atividade é uma prática indispensável, pois permite que os alunos compartilhem suas impressões e aprendizados, reforçando os valores da cooperação e do respeito mútuo.
Outro ponto a ser destacado é a flexibilidade do plano. É importante que o professor esteja aberto a adaptar as atividades de acordo com as necessidades e características do grupo. Cada turma tem suas especificidades e o plano deve ser ajustado para atender essas particularidades, garantindo que todos tenham uma experiência positiva.
Por fim, o plano de aula deve ser uma ferramenta para promover não apenas o aprendizado físico, mas também o desenvolvimento pessoal e social dos alunos. A prática de esportes de rede deve ser encarada como uma oportunidade de ensinar e aprender sobre a vida, sobre o outro e sobre si mesmo, cultivando assim o respeito e a colaboração que são fundamentais em todos os espaços sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Estação de jogos variados: Criar estações de diferentes esportes de rede (vôlei, badminton, tênis de mesa) onde os alunos tenham que passar por cada uma delas, praticando habilidades específicas e promovendo um torneio ao final.
2. Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para recriar situações em um jogo, enfatizando a importância do trabalho em equipe e da cooperação, ensinando-os a expressarem suas ideias sobre esses conceitos.
3. Jogos de quebra-gelo: Iniciar a aula com jogos que promovam a interação, como “estátua”, onde os alunos devem formar duplas e se imitar, fazendo com que se conheçam mais e aprendam a trabalhar juntos.
4. Criação de Cartazes: Os alunos devem criar cartazes que apresentem os valores do esporte, como respeito, cooperação e inclusão, e expor na escola, discutindo suas criações.
5. Dia do Esporte: Propor um dia dedicado à prática esportiva, não apenas infinovando nas atividades de rede, mas incluindo outras modalidades. Os alunos podem organizar e apresentar esportes que não estão na grade do currículo regular.
Esse plano de aula tem o intuito de não apenas ensinar, mas de formar cidadãos que sejam conscientes, respeitosos e cooperativos – características essenciais para a vida em sociedade.
