Plano de Aula: Espaço e localização (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Introdução
O presente plano de aula foi elaborado para o 2º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema espaço e localização. O objetivo principal é proporcionar uma experiência de aprendizado rica, que estimule o envolvimento dos alunos por meio de uma aula expositiva e atividades práticas. Os estudantes, com idades entre 7 e 8 anos, serão motivados a compreender a importância das referências espaciais no seu cotidiano e como elas podem ser aplicadas em diferentes contextos.
A proposta é integrar o conhecimento teórico sobre o espaço e a localização à prática, utilizando recursos visuais e materiais didáticos que auxiliem no entendimento. O ensino será estruturado de forma a respeitar a diversidade de estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente das dinâmicas propostas.
Tema: Espaço e localização
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral: Compreender os conceitos de espaço e localização, utilizando referências espaciais e orientações para descrever a posição de objetos e pessoas em um ambiente familiar.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear direções e posições (frente, atrás, esquerda, direita).
2. Reconhecer a importância da localização na vida cotidiana.
3. Aplicar a noção de espaço e localização em atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– EF02MA12: Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
– EF02GE10: Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolinas com figuras de objetos e locais (ex: casa, escola, parque).
– Atividades impressas com exercícios sobre espaço e localização.
– Recortes de revistas com diferentes espaços para colagem.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula com uma breve explicação sobre o que é espaço e localização, utilizando exemplos do cotidiano. Pergunte aos alunos onde ficam seus objetos favoritos e como eles sabem onde encontrá-los.
2. Apresente as palavras que indicam direções e posições (por exemplo, direita, esquerda, em cima, embaixo, dianteiro, traseiro), escrevendo no quadro para que todos possam ver.
3. Realize uma atividade em grupo onde os alunos devem se movimentar pelo espaço da sala, seguindo direções dadas por você, para que possam praticar e entender a aplicação dos conceitos.
4. Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um conjunto de figuras de objetos e locais em cartolinas. Peça que os grupos organizem as figuras de acordo com a posição que ocupam em relação à sala de aula (ex: “O quadro está em cima da mesa”).
5. Em seguida, distribua as atividades impressas que contêm exercícios de identificação de direções e espaços. Reserve tempo para que os alunos completem as atividades individualmente.
6. Para finalizar, promova uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam e como podem aplicar o conhecimento sobre espaço e localização em suas vidas cotidianas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento dos alunos durante a aula e nas atividades. O professor deve considerar a compreensão dos conceitos apresentados, a capacidade de identificar e descrever posições e direções, além da realização das atividades impressas.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos principais de espaço e localização. Pergunte aos alunos sobre suas experiências durante a atividade prática e como eles se sentiram ao aplicar o que aprenderam. Para encerrar, peça que cada aluno desenhe uma parte da sala de aula ou de casa, indicando onde ficam seus objetos favoritos, utilizando as direções e posições aprendidas.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e materiais que facilitem a compreensão dos alunos.
– Promova um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e expressar suas ideias.
– Varie as atividades para atender aos diferentes estilos de aprendizagem, como desenhos, movimentos, e discussões em grupo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Organize uma atividade onde os alunos devem seguir pistas descrevendo a localização de um tesouro escondido dentro da sala de aula ou do pátio da escola.
2. Jogo de Direções: Promova um jogo em que o professor dá comandos, e os alunos devem se mover de acordo com direções específicas.
3. Dança das Direções: Realize uma dança onde os alunos devem mudar de posição com base em instruções espaciais (ex: “mova-se para frente”, “role para a esquerda”).
4. Criação de Mapas: Peça para que cada aluno desenhe um mapa simples de sua casa ou de um lugar que conhece, indicando os espaços e a localização de objetos.
5. Histórias Locais: Narre uma história que envolva a movimentação em diferentes locais, pedindo aos alunos que ilustrem a sequência dos deslocamentos.
6. Teatro de Sombras: Utilize fantoches e sombras para ensinar os conceitos de espaço, pedindo que os alunos posicionem os fantoches em diferentes locais.
7. Jogo do Simão Diz: Variante do “Simon Says”, onde as instruções devem ser baseadas em localizações e movimentos (ex: “Simão diz, coloque a mão na sua cabeça e vire-se para a esquerda”).
8. Concurso de Direções: Os alunos podem desenhar ou descrever um trajeto que seria usado para chegar de um lugar ao outro (ex: da escola para casa).
9. Quebra-cabeça Direcional: Crie um quebra-cabeça com direções, onde os alunos devem montar peças que formem uma série de instruções para se deslocar dentro da sala.
10. Emoções no Espaço: Desenhe diferentes partes da sala de aula ou da escola e discuta como eles se sentem nesses espaços, refletindo sobre a importância do ambiente.
Essas atividades lúdicas visam facilitar a compreensão e o engajamento dos alunos com o tema
Espaço e Localização, proporcionando um aprendizado significativo e divertido.
