Plano de Aula: Esculturas com argila (Educação Infantil) – 40 minutos

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma oportunidade rica para que as crianças explorem a argila. Este é um material que estimula a criatividade e a expressão, além de promover o desenvolvimento de habilidades motoras. Os pequenos terão a chance de não apenas conhecer um novo material, mas também de manipulá-lo, garantindo que a experiência seja lúdica e significativa. A interação entre as crianças e o compartilhamento de suas produções estimulará o convívio social e o respeito às diferenças de cada um.

Durante a atividade, o foco estará em observar como as crianças se expressam ao criar com a argila, além de estimular sua autonomia e a capacidade de trabalhar em grupo. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o objetivo de garantir que as atividades desenvolvam diversas habilidades essenciais na infância.

Tema: Esculturas com argila
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência lúdica e criativa ao trabalhar com argila, estimulando a expressão artística, a coordenação motora e a interação social.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a exploração sensorial e a manipulação da argila.
2. Fomentar a criação e a imitação de formas com a argila, garantindo a expressão pessoal das crianças.
3. Promover interação e colaboração entre as crianças, favorecendo a comunicação e o compartilhamento de ideias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Argila (natural ou colorida)
– Roupas que possam se sujar (ou aventais)
– Tampas de pote ou bandejas para usar como base para as esculturas
– Palitos de picolé para ajudar na modelagem (se necessário)
– Toalhas ou panos para facilitar a limpeza após a atividade

Situações Problema:

1. Como a argila se sente nas suas mãos?
2. O que podemos criar juntos com a argila?
3. Como podemos ajudar um ao outro a fazer as nossas esculturas?

Contextualização:

A atividade de trabalhar com argila é uma forma de proporcionar às crianças uma exploração tátil e visual. A argila é um material que pode ser moldado facilmente e oferece uma infinidade de possibilidades criativas. Enquanto as crianças brincam, estarão desenvolvendo habilidades essenciais, como a coordenação motora fina e a percepção sensorial, além de se socializarem e aprenderem a se comunicar em grupo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade apresentando a argila às crianças, explicando como ela pode ser moldada.
2. Distribuir os materiais de forma que todas as crianças tenham acesso à argila e aos outros objetos.
3. Orientar as crianças a explorarem a argila, convidando-as a tocar, amassar e fazer formatos de maneira livre.
4. Apresentar sugestões de formas simples a serem criadas, como bolinhas, serpentes e formas de animais.
5. Convidar as crianças a trabalharem em duplas ou trios, promovendo a cooperação e o diálogo.
6. Acompanhar e incentivar as crianças durante o processo, garantindo que compartilhem o que estão criando.

Atividades sugeridas:

1. Explorando a Argila
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial da argila.
– Descrição: As crianças devem amassar e manipular a argila livremente, descobrindo sua textura e forma.
– Instruções: Cada criança pega um pedaço de argila do tamanho aproximado de uma bola de tennis e toca, amassa, e modela como desejar.

2. Criando Formas
– Objetivo: Promover a criação de formas simples.
– Descrição: Após a exploração inicial, as crianças devem tentar criar formas básicas como bolinhas e cobrinhas.
– Instruções: Incentivar cada criança a criar pelo menos uma bolinha e uma cobra com a argila.

3. Colaboração em Grupo
– Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças serão divididas em pequenos grupos e deverão criar uma escultura coletiva.
– Instruções: Cada grupo vai escolher um tema para a escultura (ex: um animal, uma cena da natureza) e juntos irão modelar a argila.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir suas experiências. Pergunte a elas:
– O que foi mais divertido na atividade?
– O que você mais gostou de fazer com a argila?
– Como você se sentiu trabalhando com seus amigos?

Perguntas:

1. Que formas a argila pode assumir?
2. Como a argila se sente quando a mexemos?
3. O que poderíamos fazer juntos se tivéssemos mais tempo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional. O professor deverá observar a participação de cada criança durante a atividade, analisando como elas interagiram com a argila e entre si. É importante notar a disposição para experimentar, o compartilhamento de ideias e a capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Ao final da atividade, reúna as crianças para refletir sobre a experiência. Agradeça a participação de todos e ressalte a importância de trabalhar em conjunto e de compartilhar. Essa é uma oportunidade valiosa para reforçar aprendizados sobre amizade, respeito e colaboração.

Dicas:

– Esteja preparado para que as crianças se sujem durante a atividade. Use aventais ou roupas que não se importem de sujar.
– Se a argila estiver muito seca, adicione um pouco de água para que as crianças consigam manipulá-la facilmente.
– Explore também a possibilidade de usar a argila para contar histórias, onde cada escultura representa um personagem ou um elemento da narrativa.

Texto sobre o tema:

A argila é um recurso poderoso de estímulo e expressão para crianças na faixa etária de 3 anos. Ao trabalhar com argila, as crianças não apenas exploram suas propriedades físicas, mas também se envolvem em um processo criativo que convida à invenção e ao compartilhamento. A manipulação da argila estimula o desenvolvimento da coordenação motora fina, importante para diversas habilidades que serão úteis ao longo da vida, como escrever, desenhar e manipular objetos do cotidiano. Além disso, o ato de moldar e criar formas com este material proporciona um momento lúdico e prazeroso, onde os pequenos podem expressar suas emoções e imaginação.

O uso da argila nas atividades em grupo promove a interação social e a comunicação, essenciais para o desenvolvimento afetivo e social das crianças. Quando elas trabalham juntas, aprendem a compartilhar espaços e materiais, e a negociar ideias de forma respeitosa. Isso é fundamental para formação de uma imagem positiva de si, bem como para o desenvolvimento da solidariedade e do respeito às diferenças, uma vez que as crianças assumem papéis dentro do grupo e aprendem a valorizar as contribuições de cada um.

Por fim, a atividade de criação com argila não se limita apenas ao momento da produção, mas também deve incluir um espaço para a reflexão e o registro das experiências vividas. Isso pode ser feito por meio de conversas em grupo, onde as crianças podem expressar suas emoções e opiniões sobre o que criaram. Esse exercício de verbalização contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e da escuta ativa, enriquecendo ainda mais a experiência de aprender em conjunto.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser enriquecido com atividades complementares que ampliem o universo de exploração e conhecimento sobre a argila. Uma sugestão é realizar um passeio pela natureza, onde as crianças podem coletar elementos como pedras, folhas e flores que podem ser incorporados às suas esculturas. Isso promove uma conexão entre o mundo natural e a atividade artística, ampliando a percepção sensorial e a criatividade.

Outra forma de desdobramento é desenvolver um “diário de artes”, onde as crianças podem registrar suas experiências com ilustrações. Em parceria com os educadores, podem desenhar ou até colar pequenas fotografias de suas esculturas no diário, refletindo sobre o processo de criação e sua evolução ao longo das semanas. Esse espaço pode ser utilizado para que cada um compartilhe suas histórias e criações, fomentando discussões sobre o que cada um fez, como se sentiu e o que aprendeu.

Por último, a introdução de técnicas de modelagem e pintura pode ampliar ainda mais o leque de experiências com a argila. Após as crianças criarem suas esculturas, poderia ser realizado um dia de pintura, onde elas pintam suas obras, tornando-as ainda mais coloridas e únicas. Esse tipo de atividade não apenas estimula a criatividade, mas também ensina às crianças sobre cores, texturas e combinações.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor se posicionar como um mediador durante a realização das atividades. Isso significa estar presente para observar, apoiar e incentivar as crianças à exploração, permitindo que cada uma se expresse de forma autêntica e individual. O cuidado é essencial, pois cada criança tem seu ritmo e seu modo único de se relacionar com os materiais. Portanto, crie um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para experimentar, errar e aprender.

Além disso, a variedade de atividades propostas deve sempre considerar as possibilidades de adaptação para diferentes perfis de alunos. Por exemplo, para crianças que possam ter dificuldades motoras, o professor pode fornecer ferramentas que facilitem a manipulação da argila, ou mesmo oferecer a opção de trabalhar com massas mais macias. Para crianças com maior interesse e habilidades, pode-se oferecer desafios que incentivem a criação de esculturas mais complexas, projetando algo que elas queiram representar.

Por fim, o acompanhamento e a reflexão após a atividade são fundamentais. Ao final do trabalho, é importante fazer um fechamento que valorize a produção de cada um, ressaltando a importância de trabalhar em equipe e de respeitar as criações alheias. Esse reconhecimento cria um ambiente positivo e motivador para o aprendizado futuro, enganando as crianças e preparando-as para experiências mais complexas conforme avançam em sua educação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com Argila
– Faixa Etária: 3 anos
– Objetivo: Combinar pintura e escultura, ampliando a criatividade.
– Materiais: Argila, tintas atóxicas, pincéis.
– Descrição: Após criar suas esculturas com argila, as crianças podem pintá-las utilizando pincéis, explorando cores e texturas.

2. Modelando Animais
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Criar formas de animais e desenvolver a coordenação motoras.
– Materiais: Argila, olhos móveis, pequenos acessórios.
– Descrição: As crianças serão desafiadas a modelar seus animais favoritos, usando os olhos móveis e outros acessórios para dar vida às suas esculturas.

3. Caça ao Tesouro de Materiais
– Faixa Etária: 3 anos
– Objetivo: Incentivar a exploração e a criatividade.
– Materiais: Argila, elementos naturais coletados (folhas, pedras).
– Descrição: As crianças sairão para uma caça ao tesouro, coletando elementos naturais que podem ser incorporados às suas esculturas.

4. Contando Histórias com Argila
– Faixa Etária: 3 anos
– Objetivo: Integrar elaboração de história e arte.
– Materiais: Argila, imagens representativas de personagens.
– Descrição: As crianças criarão personagens com argila e, em seguida, contarão uma história utilizando suas criações como protagonistas.

5. Exploração Sensorial Misturada
– Faixa Etária: 1 a 3 anos
– Objetivo: Estimular os sentidos através da argila com adições.
– Materiais: Argila, materiais diversos como arroz, grãos, ou papel picado.
– Descrição: Propor a mistura da argila com outros materiais, criando texturas e formas diferentes, explorando o toucher e o som ao manipulá-las durante a atividade.

Cada uma dessas sugestões foi elaborada para estimular não apenas a criatividade, mas também a colaboração e a comunicação entre as crianças, reforçando a importância do aprendizado em grupo e da exploração sensorial.