Plano de Aula: Escultura com legos (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Neste plano de aula, abordaremos a temática Escultura com Legos, uma atividade que proporciona uma experiência rica e interativa para as crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A prática de construção com blocos de Lego irá muito além do simples empilhamento de peças, permitindo que as crianças explorem formas, texturas e cores, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras e cognitivas. Este plano foi cuidadosamente estruturado para atender às necessidades específicas de desenvolvimento dessa faixa etária e está alinhado com as diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado significativo e lúdico.
Através da atividade proposta, as crianças serão incentivadas a explorar, criar e interagir com os Legos, podendo expressar suas ideias e sentimentos em um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, a construção coletiva irá promover a socialização e a empatia, características essenciais para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. Com um enfoque na descoberta e na criatividade, este plano de aula busca proporcionar momentos de aprendizado que serão enriquecedores e memoráveis.
Tema: Escultura com Legos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço de criação e exploração a partir do uso de blocos de Lego, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e cognitivas em crianças bem pequenas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade manual ao manipular os blocos de Lego.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças através do jogo coletivo.
– Estimular a criatividade e a imaginação na construção de formas e figuras.
– Fomentar a percepção de diferenças e semelhanças entre as peças utilizadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Blocos de Lego em diferentes formatos e cores.
– Tapete ou espaço delimitado para a atividade.
– Painéis de feltro ou papel craft (opcional) para auxiliar na construção.
– Tigelas ou caixas para organizar as peças.
Situações Problema:
Como podemos construir diferentes figuras usando os Legos?
Quais formas conseguimos fazer com as peças que temos?
Como podemos trabalhar juntos para criar uma escultura coletiva?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando aos alunos uma breve introdução sobre o que são os Legos e como eles podem ser utilizados para criar diversas formas e figuras. Mostrar algumas esculturas ou construções feitas com Legos em imagens ou vídeos curtos, despertando a curiosidade deles. A seguir, explicar que cada um terá a oportunidade de criar sua própria escultura e, ao final, poderão montar um projeto conjunto.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento: Iniciar a aula com um acolhimento caloroso, perguntando como cada um está e estabelecendo um ambiente de confiança.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar os blocos de Lego, permitindo que as crianças toquem e observem as peças. Explique como cada peça se conecta e a variedade de formas disponíveis.
3. Construção Individual: Propor que cada criança construa sua própria escultura. Orientar sobre como juntar as peças, sugerindo que possam criar algo que imagine. Circulando entre os grupos, faça perguntas que incentivem o diálogo sobre as criações.
4. Construção Coletiva: Após um tempo, reunir as crianças para trabalhar em uma escultura maior, utilizando as criações pessoais. Estimule-as a dialogar sobre como podem juntar as peças para formar algo novo e coletivo.
5. Exposição: Criar um espaço para que as crianças apresentem suas criações, falando sobre o que construíram e como se sentiram durante o processo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Formas
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes formas e tamanhos.
Descrição: Oferecer um conjuntos variados de Legos e pedir que as crianças organizem as peças por cores e tamanhos, explorando como se encaixam.
Materiais: Blocos de Lego de diferentes tamanhos e cores.
Instruções: Organizar os blocos em uma mesa e incentivar as crianças a separá-los em grupos.
Atividade 2: Criando Sons e Histórias
Objetivo: Associar sons a construções.
Descrição: Após construir uma figura, as crianças podem criar sons que representem suas esculturas, criando histórias imaginárias.
Materiais: Legos e instrumentos de percussão (opcional).
Instruções: Cada criança apresenta sua escultura e faz um som que acreditam que representaria sua construção.
Atividade 3: Construindo Juntos
Objetivo: Trabalhar a colaboração e o compartilhamento.
Descrição: Em grupos, as crianças devem construir uma grande figura, como um animal ou um prédio.
Materiais: Conjuntos grandes de Legos.
Instruções: Organizar os alunos em pequenos grupos e fornecer um conjunto maior de Legos. Eles devem dialogar e decidir juntos o que construir.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reunir as crianças para uma roda e discutir o que cada um aprendeu com a construção. Pergunte como se sentiram ao trabalhar juntos e se conseguiram compartilhar suas ideias.
Perguntas:
– O que você fez com os Legos?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Que som pode representar sua escultura?
– Qual foi a parte mais divertida da construção?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação das crianças durante a atividade, como elas utilizam as peças, se compartilham e se conseguem expressar suas criações. O professor poderá anotar comportamentos que demonstrem cuidado, solidariedade e comunicação, utilizando isso para avaliações futuras.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e parabenizando-os pelas criações. Reforçar a importância da colaboração e das ideias individuais para os projetos em grupo, incentivando-os a levar essa prática para as próximas atividades.
Dicas:
– Assegure-se de que as peças de Lego sejam adequadas à faixa etária, evitando peças pequenas que possam ser engolidas.
– Estar atento às necessidades emocionais das crianças, proporcionando apoio durante a construção.
– Mantenha um ambiente organizado para os Legos, evitando que as peças se misturem entre atividades diferentes.
Texto sobre o tema:
A construção com Legos é uma prática que estimula o desenvolvimento infantil em diversas áreas. Ao permitir que as crianças brinquem e criem, estão desenvolvendo não apenas sua coordenação motora, mas também suas habilidades sociais e cognitivas. Os Legos oferecem uma infinidade de possibilidades, onde a imaginação é o único limite. Cada peça se torna uma oportunidade de exploração, permitindo que cada criança expresse sua identidade e suas emoções através da criação.
Além disso, a atividade de construir com Legos promove a cooperação e o trabalho em equipe, vitais para o desenvolvimento social. Quando as crianças se reúnem para construir algo maior, elas aprendem sobre diversidade, pois cada uma traz suas ideias e percepções diferentes, enriquecendo o processo criativo. Esta dinâmica faz com que entendam a importância de ouvir os outros, respeitar as diferenças e encontrar soluções em conjunto. Outro ponto importante a destacar é que a manipulação dos Legos desenvolve a percepção espacial e a resolução de problemas, habilidades que são essenciais em várias fases da vida.
Em suma, a escultura com Legos transforma-se em uma atividade rica em aprendizagem, onde os pequenos têm a chance de se familiarizar com conceitos e habilidades que irão sustentar seu crescimento. O simples ato de juntar as peças é um convite à criação, à imaginação e ao divertimento, incentivando um ambiente onde o aprendizado é conduzido pela curiosidade e pela interação afetiva.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que construam sobre o aprendizado e a experiência das crianças. Por exemplo, as crianças podem ser impulsionadas a documentar suas criações em um mural, onde cada desenho seria uma representação da escultura que construíram, envolvendo a linguagem escrita e visual. Isso ajudaria a desenvolver ainda mais suas habilidades de comunicação e a capacidade de expressar ideias.
Outra possibilidade de desdobramento seria uma visita a um espaço coletivo, como um parque, onde os pequenos poderiam observar estruturas e formas em 3D, inspirando-os a recriar tais construções com Legos posteriormente. Essa atividade não apenas reforçaria o que aprenderam, mas também promoveria o contato com o meio ambiente e a apreciação da diversidade das formas construídas na natureza.
Por fim, o trabalho colaborativo poderia ser ampliado através de um projeto que envolvesse outras classes, onde cada turma criaria uma parte de uma grande escultura conjunta. Isso não apenas reforça o aprendizado sobre construção, mas também estimula relações sociais, promovendo um senso de comunidade na escola, fundamental para o desenvolvimento emocional das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às interações entre as crianças e forneça suporte de maneira sensível, promovendo um ambiente acolhedor e seguro. As crianças precisam se sentir livres para explorar e experimentar sem medo de cometer erros. Utilize sempre a linguagem positiva e esteja disposto a ouvi-las e a encorajar suas criações, mesmo que não sejam exatamente o que se espera.
Além disso, personalize a aula de acordo com as dinâmicas e o perfil da turma. Cada grupo é único e pode apresentar diferentes níveis de interesse e habilidade. Adaptar atividades e o ritmo da aula conforme necessário garantirá uma experiência de aprendizado mais rica e eficaz. Fomentar a participação de todos e valorizar cada contribuição ajudará as crianças a se sentirem incluídas e valiosas dentro do grupo, promovendo uma autoestima saudável.
Por fim, ao implementar este plano, será possível alargar as perspectivas de aprendizado e criar vínculos significativos na sala de aula. As experiências de construção com Legos não apenas ensinarão habilidades motoras e cognitivas, mas promoverão um ambiente colaborativo e divertido, onde cada criança sentirá que faz parte de um todo maior.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de esculturas em equipe: Organizar as crianças em grupos pequenos onde cada uma terá um conjunto de Legos coloridos. A missão será construir uma escultura que represente um animal da selva. Aqui, as crianças aprenderão a ouvir e respeitar opiniões diferentes enquanto trabalham juntas.
2. Desafio de construção de formas: Prepare cartões com diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo) e distribua entre as crianças. O objetivo é construir o maior número possível de construções com essas formas em um tempo determinado. Isso ajuda a reforçar o reconhecimento de formas e cores.
3. Construção com texturas: Antes da atividade com Legos, as crianças podem coletar diferentes materiais para colar em suas criações após a construção (tissue paper, pedaços de papel, tecidos etc.). Ao final, elas podem compartilhar o que mais gostaram nas texturas escolhidas.
4. Construindo uma história: Após a construção individual, cada criança deve contar uma história sobre sua escultura. Isso incentiva a expressão verbal e o desenvolvimento de habilidades de escuta e empatia entre os colegas.
5. Dia do Lego: Criar um dia temático em que as crianças tragam suas próprias peças de Lego de casa para um evento comunitário. Isso não apenas permitirá que compartilhem suas peças preferidas, mas também fomentará a ideia de pertencimento e coletividade.
Essas sugestões têm como intuito criar um ambiente de aprendizado vibrante e interativo, onde a exploração, a diversão e o aprendizado caminham juntos.
