Plano de Aula: Escritores Locais (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A proposta deste plano de aula gira em torno da importância dos escritores locais e da sua contribuição para a cultura e identidade da nossa comunidade. É essencial que os alunos conheçam e valorizem os autores que escrevem sobre a realidade que os cerca, pois isso não apenas enriquece seu repertório literário, mas também os conecta de forma mais profunda com o lugar onde vivem. Neste contexto, a aula é planejada como uma exposição em sala de aula, onde serão apresentados diferentes escritores locais, suas obras e a relevância de suas produções.
Os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 10 a 12 anos, estão em uma fase de exploração e descoberta sobre o mundo ao seu redor. A literatura é uma poderosa ferramenta para promover o amor pelas letras e o desenvolvimento da crítica e análise literária. Assim, o plano visa despertar o interesse e a curiosidade dos alunos em relação a esses artistas, além de refletir sobre as histórias que moldam a cultura local.
Tema: Escritores Locais
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse dos alunos pelos escritores locais, suas obras e a cultura da região, promovendo uma reflexão sobre a identidade e a ценности culturais por meio da literatura.
Objetivos Específicos:
– Apresentar diferentes escritores locais e suas principais obras.
– Estimular a leitura e a análise crítica dos textos.
– Promover discussões sobre a importância da literatura na formação da identidade cultural.
– Incentivar a produção escrita e a criatividade dos alunos através da elaboração de pequenos textos inspirados nos escritores apresentados.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP21) Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
Materiais Necessários:
– Projetor e tela (ou lousa digital).
– Slides ou cartazes sobre os escritores locais.
– Excertos de obras dos autores.
– Material para anotação (cadernos, canetas).
– Livros de literatura local para consulta.
Situações Problema:
– O que caracteriza a literatura local?
– Como os escritores locais refletem a realidade e os desafios da nossa comunidade?
– Por que é importante conhecer e valorizar a literatura produzida na nossa região?
Contextualização:
Para contextualizar o tema, o professor pode começar a aula perguntando se os alunos conhecem algum escritor local e suas obras. Isso pode gerar uma discussão inicial, onde o professor poderá fazer anotações sobre as respostas dos alunos, ajudando-os a perceber a riqueza cultural que os rodeia. Em seguida, pode-se introdutoriamente apresentar um pouco sobre a história da literatura na região e a importância do papel dos escritores na formação da identidade local.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema, explicando a relevância dos escritores locais.
2. Em seguida, apresentar alguns escritores locais, utilizando slides ou cartazes que contenham informações sobre suas biografias, obras principais, prêmios recebidos e trechos de suas produções literárias.
3. Realizar leitura compartilhada de um trecho representativo de uma obra de um dos escritores apresentados, enfatizando a linguagem utilizada e o contexto cultural da época.
4. Promover um debate entre os alunos, questionando como as obras lidas se relacionam com o local onde vivem e como a literatura pode influenciar a sociedade.
5. Propor que os alunos elaborem um pequeno texto inspirado em um dos escritores falados em aula, refletindo sobre as experiências cotidianas e a realidade da comunidade.
6. Finalizar a aula pedindo que alguns alunos compartilhem suas produções textuais, promovendo uma roda de leitura.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise:
– Objetivo: Identificar e discutir a linguagem e os temas das obras de escritores locais.
– Descrição: Ler um conto ou poema de um escritor local e discutir os seus elementos.
– Instruções: Os alunos lêem em duplas e em seguida compartilham a análise com a turma. Material: cópias do texto.
2. Pesquisa de Autores Locais:
– Objetivo: Incentivar a pesquisa e a exploração da produção literária local.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem pesquisar sobre um escritor local escolhido, suas obras e impactantes.
– Instruções: Os grupos apresentam sua pesquisa para a sala em forma de cartazes. Material: acesso à internet ou livros.
3. Criação de Poemas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão literária.
– Descrição: Escrever um poema inspirado nas leituras relacionadas aos escritores locais.
– Instruções: Os alunos devem usar elementos dos textos lidos como inspiração. Material: cadernos e canetas.
4. Debate Literário:
– Objetivo: Desenvolver habilidades argumentativas e de escuta.
– Descrição: Realizar um debate sobre a importância da literatura na formação da identidade local.
– Instruções: Dividir a turma em dois grupos com opiniões opostas sobre a temática proposta.
5. Roda de Leitura:
– Objetivo: Incentivar a leitura em voz alta e a apreciação textual.
– Descrição: Cada aluno deve ler um trecho de sua atividade preferida.
– Instruções: Após a leitura, os colegas podem comentar sobre o texto lido.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço de debate onde os alunos podem compartilhar suas visões sobre a literatura local, sua importância e como os escritores influenciam a sociedade. Questões como “Qual é o impacto da literatura na nossa identidade?” e “Como as obras literárias podem ser um reflexo da nossa realidade?” podem ser discutidas.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre os escritores locais?
– Como a literatura pode mudar a forma como vemos o mundo?
– Qual obra você gostaria de conhecer mais e por quê?
– Você se identifica com alguma das temáticas apresentadas pelos escritores locais?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões, na realização das atividades em grupo e individuais, e na qualidade dos textos produzidos. Será considerado o envolvimento e a capacidade de articular ideias sobre a literatura local.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que os alunos reflitam sobre a importância da literatura em suas vidas e como os escritores locais são essenciais na construção da identidade da comunidade. Encorajar os alunos a continuar explorando a literatura local em suas leituras pessoais. O professor pode sugerir livros de autores locais para serem lidos em casa.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como fotos e vídeos dos escritores, para engajar os alunos.
– Crie um mural na escola para expor as produções escritas dos alunos.
– Incentive visitas a bibliotecas locais ou eventos literários que promovam escritores da região.
Texto sobre o tema:
A literatura é uma das formas mais ricas de expressão cultural. Escritores locais têm um papel fundamental na construção de identidades e na preservação de histórias que, muitas vezes, são pouco conhecidas das novas gerações. Através de suas obras, eles não apenas contam histórias, mas também refletem a vivência da sociedade em que estão inseridos. Cada escritor é moldado por sua cultura, vivências e pelo ambiente ao seu redor, enquanto suas criações oferecem uma janela para o imaginário e as lutas do seu povo. É importante que nossos alunos aprendam a valorizar esses artistas não só como figuras distantes, mas como parte de sua própria herança cultural.
A história da literatura também é a história do povo. Cada autor traz consigo as tradições, os desafios e os sonhos de sua comunidade. Promover o conhecimento sobre escritores locais é dar voz a essas narrativas que muitas vezes se perdem no tempo. Ao ensinar os alunos sobre esses autores, estamos instigando o respeito pela diversidade cultural e incentivando a busca por identificação e pertencimento.
Por meio da leitura e da análise dos textos de nossos escritores locais, os alunos podem desenvolver um olhar crítico sobre a realidade e um maior apurado sobre a escrita. Além de apreciarem a beleza da forma e do conteúdo, começam a se questionar sobre a sua própria realidade e a história a qual estão inseridos. A literatura é um poderoso instrumento de transformação que pode ser usado para inspirar mudanças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem potencial para se desdobrar em várias direções. Primeiro, a pesquisa sobre escritores locais pode ser expandida, transformando-se em um projeto de maior duração, onde os alunos podem criar um livro coletivo com contos e depoimentos sobre autores que serviram de inspiração. Além disso, as aulas podem incluir visitas a bibliotecas, encontros com escritores locais ou até mesmo workshops sobre escrita criativa.
Outra possibilidade é realizar um evento na escola, onde alunos poderão apresentar suas produções literárias e discutir as influências da literatura local. Além de envolver a comunidade escolar, pode-se criar uma rede de escritores locais que transmita suas experiências e conhecimentos. Dessa forma, cria-se um ciclo de valorização da cultura literária, permitindo que até os estudantes lessam e escribem com mais fluência e segurança.
Por fim, na avaliação, o professor pode acompanhar o progresso dos alunos não apenas em suas produções textuais, mas também nas suas atitudes e percepções em relação à literatura. O intuito é fomentar uma nova geração que valorize sua cultura e identifique a literatura como um acompanhamento necessário para o seu crescimento pessoal e coletivo. Podendo isso impactar a sociedade de uma maneira mais ampla, por exemplo, quando os alunos se tornam adultos conscientes e engajados com o seu local e com as provocações de sua história.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula aqui apresentado tem como objetivo promover uma compreensão mais ampla dos escritores locais e sua importância. É fundamental que o professor saiba mediar as discussões, facilitando momentos de reflexão e conexão entre os alunos e a literatura. Ao incentivar que cada aluno se aprofunde nas obras que mais os atraem, o professor pode abrir as portas para o surgimento de novos escritores entre seus estudantes, uma vez que este incentivo à produção pode revelar habilidades e talentos que estavam adormecidos.
É importante também trazer a literatura como um elemento que pode e deve ser discutido frequentemente, não apenas como uma matéria escolar, mas como uma prática diária de vida. Por isso, atividades como a criação de clubes do livro ou rodas de leitura, podem ser ideais após o término desse trabalho, garantindo que a chama da literatura continue acesa na escola. Para isso, o acompanhamento da biblioteca da escola e a parceria com professores de outras disciplinas também podem enriquecer a experiência dos alunos.
Por fim, o aspecto da colaboração entre estudantes é essencial. O incentivo ao trabalho em grupo não só traz diferentes perspectivas e ideias sobre os textos analisados, mas também promove o respeito, a escuta e a disciplina – habilidades essenciais no contexto educacional atual. É fundamental que todos os alunos se sintam confortáveis e respeitados em suas opiniões e ideias. Com esse plano de aula, deseja-se não só o aprender sobre a literatura, mas, principalmente, o apreender a importância dessa prática em nossa sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Marionetes Literárias: Os alunos podem criar marionetes que representem escritores locais e suas obras. Cada grupo escolhe um autor, faz uma breve pesquisa sobre ele e representa uma cena da sua obra em formato de teatro. Materiais: papel, canetas, cordas e tesoura. Essa atividade pode ajudar a fixar as informações sobre os autores e suas temáticas de forma divertida.
2. Caça ao Tesouro Literário: Crie pistas relacionadas a livros desses autores e esconda-as pela escola. Os alunos devem trabalhar em grupos para decifrar as pistas e encontrar informações sobre os escritores. Além de promover o trabalho em equipe, a atividade enriquece o conhecimento sobre a literatura local.
3. Oficina de Poesia Visual: Os alunos serão convidados a criar poesias visuais com base em uma leitura feita em sala. Utilizando materiais recicláveis, como papel colorido, eles montam um mural coletivo que representa sentimentos e ideias retiradas dos textos lidos. Essa atividade estimula a expressão artística e literária, conectando os alunos ao tema de forma criativa.
4. Jogo de Adivinhação de Personagens: Após a leitura de obras de escritores locais, crie um jogo onde os alunos fazem adivinhações sobre personagens de textos lidos. Cada aluno faz perguntas sobre características e histórias, promovendo a interação e a memorização das obras. Materiais: cartões com nomes de personagens e descrições.
5. Círculo de Leitura: Organizar um círculo onde os alunos podem ler trechos de suas obras favoritas, incluindo as de escritores locais. Após as leituras, outros alunos podem fazer comentários ou realizar perguntas. Esta atividade promove a linguagem oral e desenvolve a confiança em se expressar em público.
Este plano de aula é completo e pode ser desenvolvido ao longo do semestre, permitindo que as ideias vão se aprofundando e que as leituras continuem a enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a literatura local e as suas histórias.
