Plano de Aula: Escrita dos números (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Neste plano de aula, abordaremos a escrita dos números, uma habilidade fundamental na formação do aprendizado dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A escrita correta e a associação correta entre números e quantidades são essenciais para o desenvolvimento das competências matemáticas e linguísticas dos alunos. O objetivo principal é proporcionar uma experiência de aprendizado rica e interativa, onde os alunos possam praticar a escrita dos números de forma lúdica e significativa.
Além de desenvolver a habilidade de escrita, este plano de aula também está alinhado com as diretrizes da BNCC, garantindo que as atividades promovam o reconhecimento e a representação das quantidades e a sistemática de escrita dos números. Utilizando uma abordagem metodológica que envolve atividades práticas e teóricas, os alunos serão estimulados a interagir com os números de maneira prática, reconhecendo sua importância no cotidiano.
Tema: Escrita dos Números
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a habilidade de escrita dos números, assegurando que os alunos consigam escrever corretamente os números de 1 a 20, associando-os às suas representações gráficas e quantidades.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e escrever os números de 1 a 20.
2. Associar cada número à sua respectiva quantidade através de atividades práticas.
3. Realizar atividades que estimulem a escrita alfabética dos números.
4. Comparar a escrita convencional dos números desenvolvendo a percepção de semelhanças e diferenças em suas produções escritas.
Habilidades BNCC:
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel sulfite.
– Canetinhas coloridas e lápis de cor.
– Blocos de montar (ou brinquedos pequenos) para contagem.
– Quadro branco e marcadores.
– Livros ilustrados que contenham números e quantidades.
– Fichas com números de 1 a 20.
Situações Problema:
1. Quantas maçãs temos na mesa? Como podemos escrever esse número?
2. Se eu tenho 5 lápis e troco por 3 canetas, quantos lápis fico?
3. Olhando para a sala, quantos alunos sentaram no grupo?
Contextualização:
A escrita dos números está presente em nosso cotidiano, seja em contas, listas ou jogos. Compreender e escrever corretamente os números permite aos alunos vivenciarem a matemática de forma prática, além de estimulá-los a fazer associações entre a escrita numérica e situações reais. Essa temática se torna ainda mais interessante quando é abordada em forma de brincadeira e jogos, permitindo que os alunos interajam e se divirtam ao mesmo tempo em que aprendem.
Desenvolvimento:
1. Inicio da Aula (10 minutos): Iniciar a aula contextualizando os números, indagando os alunos sobre a importância de saber contar e escrever números no dia a dia. Perguntar, por exemplo, como um número pode ajudar em uma compra ou em um jogo.
2. Apresentação dos Números (30 minutos): Utilizar o quadro branco para apresentar os números de 1 a 20. Escrever cada número e pedir aos alunos que pratiquem a escrita em seus cadernos. Instruir os alunos a utilizarem as canetinhas coloridas para decorar cada número, tornando a prática mais lúdica.
3. Atividade Prática com Blocos (30 minutos): dividir os alunos em duplas e dar a cada dupla um conjunto de blocos de montar. Pedir que construam torres representando números de 1 a 20. Após construírem as torres, devem escrever o respectivo número em um papel e apresentar a construção para a turma.
4. Jogo de Dados (20 minutos): Criar um jogo utilizando dados. Cada aluno rola o dado e escreve o número que saiu em seu caderno. Ao final, eles devem escrever uma frase com esse número, como “Eu tenho 4 bolas.”
5. Revisão da Aula (20 minutos): Pedir aos alunos que reulem novamente e façam uma comparação entre as frases. Por exemplo, como se escreve “4” e como se escreve “quatro”, e discutir as diferenças.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de escrita livre (10 minutos): Propor que os alunos escrevam todos os números de 1 a 20 em um papel.
– Objetivo: Praticar a escrita dos números.
– Descrição: Alunos escrevem números em sequência e podem ser incentivados a desenhar algo que represente cada número.
– Materiais: Papel sulfite e lápis.
2. Leitura de livros ilustrados (15 minutos): Ler livros que abordem números e quantidades para a turma.
– Objetivo: Compreender a relação números e quantidades.
– Descrição: Escolher livros ilustrados, propor discussões sobre o que aprenderam.
– Materiais: Livros ilustrados.
3. Fabricação de um cartaz coletivo (25 minutos): Criar um cartaz grande na sala representando cada número de 1 a 20 com desenhos e objetos.
– Objetivo: Aplicação prática de conhecimentos.
– Descrição: Alunos colaboram para criar um mural que represente cada número com desenhos que simbolizem a quantidade.
– Materiais: Papel kraft, canetinhas e recortes de revistas.
4. Jogo da memória com números (20 minutos): Criar um jogo da memória utilizando as cartas de números e suas respectivas correspondências.
– Objetivo: Estimular a memorização.
– Descrição: Cada aluno deve encontrar pares correspondentes e praticar a escrita dos números.
– Materiais: Fichas com números.
5. Diário numérico (25 minutos): Pedir que os alunos mantenham um diário onde escrevam um número e algo que eles associam a ele todos os dias durante uma semana.
– Objetivo: Fazer conexões.
– Descrição: Registros que associem números a momentos do dia a dia.
– Materiais: Cadernos.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo, onde cada aluno pode compartilhar seu aprendizado e como eles se sentem quanto à escrita dos números. Incentivar os alunos a pensar em como os números são usados na vida real e quais situações eles acham que seriam mais desafiadoras.
Perguntas:
1. O que você aprende ao escrever os números?
2. Como você se sentiu fazendo as atividades?
3. Em que situações você vê os números no seu dia a dia?
4. Por que você acha que é importante saber escrever os números?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o comprometimento dos alunos durante as atividades. O professor pode realizar anotações sobre a capacidade dos alunos em escrever os números corretamente e em associá-los às quantidades. Além disso, os registros dos diários numéricos devem ser revisados para verificar a compreensão do conceito por parte dos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitnado os principais conteúdos. Perguntar como os alunos se sentiram durante a atividade de escrita dos números, o que acharam mais prazeroso e o que gostariam de fazer para melhorar sua escrita. Encorajar os alunos a continuarem praticando a escrita dos números em sua vida cotidiana.
Dicas:
1. Utilize jogos interativos para ensinar números, isso ajuda a manter os alunos engajados.
2. Introduza histórias que incluam números como forma de contextualizar a aprendizagem.
3. Mantenha um ambiente de aprendizagem atrativo, utilizando cores e formas que chamem a atenção da criançada.
Texto sobre o tema:
A escrita dos números é um aspecto fundamental na educação matemática inicial. Essa habilidade envolve não apenas o reconhecimento dos números, mas também sua representação simbólica e a associação com quantidades. O entendimento e a prática dessa escrita ajudam os alunos a desenvolverem habilidades que serão essenciais ao longo de sua vida escolar, especialmente na matemática. Com a introdução de atividades lúdicas e práticas, os alunos são incentivados a escrever os números de forma criativa, sempre relacionando essa escrita com situações do dia a dia.
O processo de escrita é muito mais do que mera repetição de números. Envolve cognitividade, associando sons, formas e representações. É neste contexto que a interdisciplinaridade se faz presente. A matemática, quando integrada a outras áreas do conhecimento, como a linguagem e as artes, proporciona um aprendizado mais rico e contextualizado. Por exemplo, ao desenhar ou colorir números, a criança não está apenas repetindo um padrão, mas está também explorando a criatividade e a escrita.
Ademais, a escrita dos números contribui para o desenvolvimento da linguagem escrita e da matemática, consolidando aprendizagens que garantirão ao aluno uma base sólida para o futuro. Os números não estão isolados; eles fazem parte de nosso cotidiano e de nosso desenvolvimento social e intelectual. Portanto, ao ensinar a escrita numérica, o educador tem a oportunidade de estimular não apenas a lógica e o raciocínio, mas também a criatividade e a expressão pessoal da criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a escrita dos números pode ser desdobrado em diversas atividades futuras que aprofundem ainda mais o conhecimento dos alunos. Por exemplo, após o trabalho inicial com a escrita numérica, o professor pode desenvolver atividades que explorem a comparação de quantidades e a adição simples, utilizando os números de 1 a 20. Isso permitirá aos alunos não só praticar a escrita, mas também entender as operações básicas que envolvem esses números.
Além disso, o plano pode ser ampliado para incluir projetos sobre a história dos números, onde os alunos pesquisarão como os diferentes sistemas numéricos se desenvolveram ao longo do tempo nas diversas culturas. Essa pesquisa pode ser apresentada de maneira coletiva, promovendo o trabalho em grupo e o aprendizado colaborativo. Os alunos vão, assim, entender que os números carregam significados e histórias que vão além de suas representações gráficas.
Finalmente, a utilização de tecnologias pode ser uma ampliação interessante das aulas sobre escrita numérica. Atividades que envolvam aplicativos de matemática, jogos e plataformas online podem tornar o ensino mais dinâmico e atrativo para os alunos, especialmente neste mundo digital em que vivemos. Essas práticas vão solidificar a aprendizagem dos números de forma interativa e contemporânea.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor se mantenha atento às necessidades individuais de cada aluno durante o desenvolvimento do plano de aula. Algumas crianças podem precisar de mais tempo e suporte para dominar a escrita dos números, enquanto outras podem avançar rapidamente e estar prontas para desafios maiores. Portanto, é aconselhável preparar um conjunto diversificado de atividades, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e desafiados de maneira apropriada.
Além disso, o envolvimento dos pais ou responsáveis no processo educativo pode ser um grande aliado. Encorajar os pais a participar em atividades de escrita numérica em casa, como ajudar os filhos a fazer listas de compras, pode reforçar a aprendizagem de forma prática e cotidiana. Essa interação entre escola e família é fundamental para criar um ambiente de aprendizado mais robusto.
Por fim, o professor deve sempre estar aberto a feedbacks dos alunos sobre o que gostam ou não nas atividades propostas. Ouvir o que os alunos têm a dizer sobre suas experiências pode enriquecer o plano educativo, permitindo ao educador implementar mudanças e melhorias conforme as necessidades e os interesses dos alunos evoluem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico: Organizar uma caça ao tesouro na sala de aula onde cada pista contenha um número e uma atividade de contagem a ser realizada.
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem de números por meio de brincadeira.
– Materiais: Fichas com números e desenhos que representem a quantidade.
2. Dança dos Números: Criar uma dança onde cada passo represente um número diferente. Ao tocar uma música, o professor grita um número e os alunos devem realizar o passo correspondente.
– Objetivo: Associar números a movimentos, tornando o aprendizado dinâmico.
– Materiais: Música animada e espaço livre.
3. Jogo de “Siga o Mestre” com Números: Um aluno é escolhido como mestre e deve dar ordens que envolvam números, como “pule 3 vezes” ou “toque no chão 5 vezes”.
– Objetivo: Estimular o aprendizado em grupo por meio da ação física.
– Materiais: Um espaço amplo para movimentação.
4. Arte com Números: Propor que os alunos criem uma obra de arte utilizando números que eles desenham e pintam, associando cada número a um objeto que conta a sua história.
– Objetivo: Criar uma expressão artística que envolva a identificação de números.
– Materiais: Papel, canetas, tintas e outros materiais de arte.
5. Teatro de Números: Criar pequenas peças onde os números são personagens que interagem, contanto suas histórias e mostrando como podem ser utilizados.
– Objetivo: Integrar a criatividade na aprendizagem dos números.
– Materiais: Fantasias, cenário simples e espaço para apresentação.
Com este plano de aula, visamos proporcionar uma experiência rica e significativa, onde a escrita dos números se torna uma atividade prazerosa e prática para os alunos, contribuindo assim para seu aprendizado integral.
