Plano de Aula: escrita do nome (Educação Infantil) – Criancas pequenas

Em sala de aula, a escrita do nome é uma atividade fundamental que incentiva o desenvolvimento da identidade e da autoestima das crianças. Este plano de aula tem como objetivo promover um aprendizado significativo e lúdico, utilizando letras móveis para o registro do nome. A importância dessa prática é dupla: ao mesmo tempo que as crianças aprendem a reconhecer e a escrever seus nomes, elas estão também desenvolvendo habilidades motoras finas e a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo a interação social.

Neste contexto, o uso de letras móveis é uma maneira experimental e divertida de explorar a escrita, permitindo que as crianças manipulem as letras fisicamente, promovendo a associação entre o som e a forma das letras. Além disso, a atividade promove a participação ativa, ajudando a solidificar o conhecimento do alfabeto em um ambiente motivador e acolhedor.

Tema: Escrita do Nome
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a escrita do nome próprio das crianças, utilizando letras móveis, fortalecendo a autoestima e a identidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a autonomia na escrita do nome.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação das letras.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças.
– Contribuir para a valorização do nome como parte essencial da identidade de cada um.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, e outras formas de expressão.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Letras móveis (plásticos ou de papelão).
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor ou canetinha.
– Adesivos ou carimbos para decorar.
– Cartolina ou papel kraft para criar um painel coletivo.

Situações Problema:

As crianças podem se sentir inseguras sobre a escrita do próprio nome, já que este é frequentemente o primeiro tipo de escrita que conhecem. É essencial trazer um ambiente acolhedor onde possam explorar e extravasar suas dúvidas de forma segura e livre.

Contextualização:

Iniciar a atividade conversando com as crianças sobre a importância do nome. Perguntar-lhes o que o nome significa para cada um e como se sentem quando o ouvem. Isso cria um espaço emocional, conectando as crianças ao aprendizado a partir de suas próprias vivências e identidades.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Material: Mostrar as letras móveis para as crianças e explicar para que servem. Incentivar a curiosidade e o manuseio das letras.
2. Atividade de Reconhecimento: Pedir para que elas escolham as letras que formam seus nomes e que as coloquem em uma superfície plana.
3. Formação dos Nomes: Auxiliar as crianças na formação dos próprios nomes utilizando as letras. Gradativamente, desafiar cada criança a encontrar as letras que faltam.
4. Decoração do Nome: Após a formação do nome com as letras, as crianças podem decorar suas assinaturas com adesivos ou desenhar ao redor.
5. Apresentação: Ao final, cada criança poderá compartilhar seu nome e responder o que mais gosta nele, criando um vínculo afetivo com a sua própria identidade.

Atividades sugeridas:

1. Identificação do Nome
– Objetivo: Reconhecimento do próprio nome.
– Descrição: As crianças receberão letras móveis e deverão montar seus nomes.
– Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos e cada criança deve encontrar as letras que compõem seu nome.
– Materiais: Letras móveis, cartolina.

2. Decoração do Nome
– Objetivo: Estimular a criatividade na apresentação do nome.
– Descrição: Após montarem seus nomes, as crianças poderão usar canetinhas e adesivos para decorar.
– Instruções: Depois que as crianças terminarem, elas compartilharão suas criações e falarão sobre suas decorações.
– Materiais: Canetinhas, adesivos.

3. Roda de Conversa
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e empatia.
– Descrição: Em um círculo, cada criança se apresenta e diz o que mais gosta no seu nome.
– Instruções: Promover um diálogo respeitoso onde as crianças podem ouvir umas às outras.
– Materiais: Nenhum.

4. Escrito Coletivo
– Objetivo: Trabalhar em conjunto.
– Descrição: Usar uma cartolina grande para escrever todos os nomes da turma.
– Instruções: Cada criança deverá escolher uma letra e ajudar a colocá-la na cartolina.
– Materiais: Cartolina.

5. Atividade Sensorial
– Objetivo: Associar letras ao corpo.
– Descrição: As crianças formam suas letras usando o corpo (ex: letras “A”, “M”, “T”).
– Instruções: Reunir a classe em um espaço amplo e criar formas com o corpo.
– Materiais: Nenhum.

Discussão em Grupo:

É importante fomentar a discussão sobre o valor e significado do nome para cada aluno. Perguntas são essenciais para guiar a reflexão, como “O que o seu nome significa para você?” ou “Como você se sente quando ouve seu nome?”. Isso ajudará a criar um ambiente de respeito e empatia.

Perguntas:

– O que significa o seu nome para você?
– Você sabe por que seus pais escolheram esse nome?
– Existe alguém especial que tem o mesmo nome que você?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das crianças durante as atividades. O professor poderá verificar o reconhecimento das letras, a capacidade de formar os nomes e a forma como as crianças interagem entre si.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que foi aprendido e como foi importante conhecer e escrever seus nomes. Cada criança pode levar a sua criação para casa como um lembrete do que aprenderam sobre identidade.

Dicas:

Propor que as crianças tragam fotos dos familiares para que possam contar suas histórias, isso irá enriquecer ainda mais a atividade. Incentivar a troca de nomes e a identificação com outras culturas através da diversidade dos nomes.

Texto sobre o tema:

A escrita do nome é uma etapa significativa na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas. Neste cenário, o nome não é apenas uma forma de identificação, mas também um elemento que abriga a história, a cultura e a identidade de cada criança. Quando uma criança aprende a escrever seu nome, ela não apenas desenvolve uma habilidade cognitiva, mas também começa a construir sua autoestima. O ato de reconhecer e pronunciar seu próprio nome em voz alta gera um fortalecimento da individualidade.

No contexto da escrita, as letras móveis se tornam ferramentas poderosas! Elas permitem que as crianças façam associações entre letras e o seu nome, ajudando na compreensão da escrita enquanto se divertem. Esse manuseio ativo das letras promove não apenas aprendizagem, mas também a motricidade fina, que é fundamental nessa fase de desenvolvimento. O uso de recursos lúdicos enriquece não só o aprendizado individual, mas também a interação social entre os amiguinhos, uma vez que as crianças estão constantemente interagindo umas com as outras, compartilhando as experiências e descobertas.

A atividade de escrever nomes pode também se desdobrar em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, uma oportunidade para discutir sobre a diversidade dos nomes pode surgir, levando a uma reflexão sobre a cultura de cada um. Ao envolver as crianças em diálogos sobre seus nomes, aqui é a chance de elas se conectarem com suas raízes familiares, como a história do nome. Essa prática reforça o entendimento de que o nome não é apenas um rótulo, mas uma parte importante da identidade e uma expressão cultural.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento interessante deste plano de aula é a inclusão de uma semana do nome, onde cada dia pode ser dedicado a diferentes atividades relacionadas. Além das atividades já mencionadas, experimentar diferentes materiais e técnicas artísticas para criar representações visuais dos nomes, como pintura ou colagem, também pode ser explorado. As crianças podem ser incentivadas a fazer um mural coletivo, onde cada uma traz um elemento que representa o seu nome, como um desenho, uma palavra ou um símbolo que eles relacionam consigo.

Outra possibilidade é a criação de uma história coletiva compilando pequenos relatos sobre o significado dos nomes das crianças e suas famílias. Isso poderia ser registrado em um caderno ou livro que ficaria disponível na biblioteca da sala de aula. Assim, todos os alunos poderiam contribuir e levar para casa a memória dessa experiência. E mais, essa atividade poderá incentivar as crianças a desenhar e desenvolver suas narrativas, fortalecer sua expressão oral e escrita, além de promover uma vivência mais rica sobre a diversidade cultural e familiar.

Por que não também incluir uma sessão de história? Contar histórias que tenham relação com os nomes dos personagens pode não apenas enriquecer o vocabulário, mas também estimular a imaginação e o amor pela leitura desde cedo. Assim, ao longo da semana, as atividades poderiam ser complementadas com contação de histórias que ressoem com a temática da identidade e do reconhecimento. Isso propõe uma jornada de autoconhecimento onde o nome deixa de ser algo simples e torna-se um vetor de vivências e aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano busca não só ensinar sobre a escrita do nome de forma técnica, mas também sobre a construção da identidade de cada criança, celebrando a singularidade e o valor que cada nome traz. As orientações para o professor são essenciais para que as atividades se desenrolem de forma plena e inclusiva, estimulando um ambiente participativo. Ao priorizar o respeito mútuo e a escuta ativa durante as atividades, o professor ajudará as crianças a se sentirem seguras e valorizadas, criando um espaço onde a troca de experiências seja enriquecedora.

Além disso, o professor deve estar atento a possíveis necessidades especiais ou diferentes formas de aprendizagem que seus alunos possam ter. Adaptar as atividades para incluir todos os alunos garante um aprendizado igualitário e cooperativo, fundamental no contexto da Educação Infantil. Propor desafios adequados ao nível de desenvolvimento de cada criança ajudará a criar um clima de cooperação e respeito, onde cada um se sentirá capaz e motivado.

Por último, refletir sobre a prática é fundamental. Ao final, encoraja-se o professor a registrar suas observações sobre o andamento das atividades e as interações das crianças, possibilitando assim um planejamento mais direcionado nas próximas etapas de aprendizagem. Peça feedback dos alunos, perguntando o que eles aprenderam e o que gostariam de fazer na próxima vez, estabelecendo um diálogo constante sobre a construção do conhecimento. Isso não apenas trabalha a construção de um ambiente de acolhimento, mas também auxilia na formação de um clima de responsabilidade e empatia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bingo dos Nomes: Crie cartões de bingo bem coloridos com os nomes das crianças. As crianças devem reconhecer e marcar os nomes quando o professor chamar. Essa atividade estimula a atenção e a memorização visual.

2. História Ilustrada: As crianças podem ilustrar uma história onde cada um é o personagem principal de sua própria história. Isso reforça o reconhecimento de seus nomes e identidade, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades artísticas.

3. Jogo da Memória com Nomes: Produza cartas com os nomes escritos e imagens que representem as crianças. As crianças jogam juntas, procurando formar pares com seus nomes e imagens, promovendo interação e reconhecimento.

4. Caça ao Nome: Espalhe letras pela sala, e as crianças precisam encontrá-las para formar o nome de um amigo e decorar uma cartolina com este nome. Assim, aprendem a colaborar e a trabalhar em equipe.

5. Desfile dos Nomes: Organize um pequeno desfile onde as crianças se apresentam e falam sobre o que representam seus nomes. Ao final, um painel pode ser feito para expor a história dos nomes apresentados.

Essas atividades variadas integradas ao plano de escrita do nome tornam a experiência mais rica, dinâmicas e com significado, sempre focando no desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil.