“Plano de Aula: Escrita de Diários para o 3º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula visa promover uma série de atividades ao longo do mês de agosto, focando na construção de planos diários. O objetivo é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica em aprendizado sobre organização, temporalidade e autoexpressão através da escrita. Este exercício não apenas aprimorará as habilidades essenciais de leitura e escrita dos alunos, mas também os ajudará a desenvolver competências comunicativas e socioculturais, alinhadas às diretrizes da BNCC.

No decorrer deste plano de aula, serão abordadas diversas temáticas, sempre buscando relacionar o conteúdo com a realidade dos alunos. Eles serão incentivados a registrar experiências diárias em forma de diário, o que favorece a reflexão e a expressão de sentimentos e opiniões. O uso da escrita criativa, aliado à leitura e interpretação de textos, poderá proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.

Tema: Planos Diários do Mês de Agosto
Duração: 45 minutos por dia durante 4 semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos a elaboração de textos diários, incentivando a escrita criativa e a reflexão sobre suas experiências cotidianas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma contextualizada.
– Estimular a autoexpressão e a reflexão pessoal através da escrita de diários.
– Promover a capacidade de planejar e organizar ideias em formato escrito.
– Aperfeiçoar a compreensão de texto, identificando e utilizando elementos textuais adequados ao gênero.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF03LP13) Planejar e produzir, com expressão de sentimentos e opiniões, diários, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas).

Materiais Necessários:

– Cadernos ou folhas para a escrita dos diários.
– Canetas coloridas e lápis.
– Recursos visuais como cartazes com dicas de escrita.
– Exemplares de diários e textos reflexivos.
– Computadores ou tablets para pesquisa (se possível).

Situações Problema:

– Como posso expressar meus sentimentos e o que aprendi durante o dia?
– Quais são as experiências mais importantes que gostaria de compartilhar?
– O que diferencia um diário de outros tipos de textos?

Contextualização:

Os alunos irão explorar suas vivências diárias, aprendendo a observar e registrar eventos importantes, sentimentos e reflexões em seus diários. Essa prática não apenas fomentará a habilidade de escrita, mas também a análise crítica e a autoavaliação.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula apresentando o gênero diário e suas características. Explicar a diferença entre diário e outros gêneros textuais.
2. Leitura de Exemplos: Ler juntos exemplos de diários e discutir sobre as emoções e experiências expressas.
3. Dicas de Escrita: Mostrar dicas sobre como escrever um diário, focando em como expressar sentimentos e descrever acontecimentos.
4. Atividade Prática: Cada aluno escolherá um tema ou evento que aconteceu durante o dia para registrar em seu diário.
5. Discussão em Grupo: Compartilhar as experiências e discutir o que foi mais significativo.

Atividades sugeridas:

Semana 1:
– Objetivo: Apresentar o conceito de diário.
– Descrição: Discussão em grupo sobre o que é um diário e exemplos de como iniciar.
– Instruções: Os alunos escreverão a primeira entrada de seus diários falando sobre suas expectativas para o mês.
– Materiais: Cadernos e canetas coloridas.

Semana 2:
– Objetivo: Refinar a escrita e a autoexpressão.
– Descrição: Escrever sobre um evento que ocorreu na semana.
– Instruções: Refletir sobre o que sentiram e o que aprenderam, usando descrições ricas.
– Materiais: Cartazes com dicas de vocabulário descritivo.

Semana 3:
– Objetivo: Explorar sentimentos.
– Descrição: Identificar um momento feliz e um desafiador da semana.
– Instruções: Escrever sobre ambos, talvez até desenhar momentos significativos.
– Materiais: Lápis de cor e folhas para desenho.

Semana 4:
– Objetivo: Revisar e compartilhar experiências.
– Descrição: Revisar todas as entradas do diário e preparar-se para uma apresentação.
– Instruções: Compartilhar uma passagem do diário que foi mais significativa.
– Materiais: Agrupar os diários e criar um mural na sala.

Discussão em Grupo:

– O que aprendi sobre mim mesmo escrevendo meu diário?
– Como a escrita me ajudou a entender melhor as minhas emoções?
– Quais temas foram mais importantes nesse mês?

Perguntas:

1. Por que é importante escrever sobre nossos sentimentos?
2. Como você escolheu o que escrever em seu diário hoje?
3. O que você gostaria de saber mais sobre o gênero do diário?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas discussões, a frequência e a qualidade das entradas do diário e a capacidade de registrar experiências de forma significativa.

Encerramento:

Para encerrar, os alunos refletirão sobre a importância de manter um diário ao longo da vida e como isso pode ser uma ferramenta valiosa de autoexpressão e aprendizado.

Dicas:

– Incentivar a escrita livre, sem medo de erros.
– Promover um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para compartilhar.
– Variedade nos temas a serem explorados pode incentivar a criatividade.

Texto sobre o tema:

O diário é uma forma de expressão pessoal que pode ter grande valor emocional e educativo. Este gênero, acessível a todas as idades, permite que crianças organizem seus pensamentos e sentimentos, fomentando a reflexão. Ao escrever diariamente, as crianças têm a chance de se conhecer melhor, analisando eventos que marcaram seu cotidiano.

A prática da escrita de diários promove a habilidade de narrar, uma vez que os alunos são motivados a incorporar descrições de emoções, reflexões e visões de mundo em seus textos. Além disso, ao compartilhar suas experiências com os colegas, elas vão percebendo que suas emoções e desafios são compartilhados por outros, criando laços de empatia e compreensão.

O registro privado de um diário também contribui para o desenvolvimento da autonomia, ao permitir que cada aluno tenha uma voz ativa e original. Isso não apenas aumenta a criatividade, mas também ajuda a enfrentar e lidar com problemas do cotidiano de maneira mais madura e consciente.

Desdobramentos do plano:

Uma sequência de atividades baseadas em diários pode ser estendida a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, nas aulas de História, os alunos podem escrever diários de personagens históricos, ajudando a conectar a história com a vivência pessoal. Isso proporciona uma experiência de aprendizagem mais rica e envolvente. A atividade de manter um diário também pode ser explorada em Educação Física, onde os alunos registram como se sentiram durante as atividades, refletindo sobre o aprendizado e o desenvolvimento físico.

Além disso, os diários podem ser utilizados como uma ferramenta interdisciplinar em Ciências, onde os alunos podem registrar observações sobre a natureza, clima, e ecologia em suas comunidades. Isso reforça a importância do registro e a observação na ciência e ajuda a conectar os alunos com seu meio ambiente.

Por fim, o uso do diário pode incentivar a leitura dos outros, uma vez que, ao final do mês, os alunos podem optar por criar uma coletânea de experiências em formato de livro, que pode ser compartilhada com a escola ou a comunidade. Isso promove não apenas a escrita, mas uma interação social saudável e rica.

Orientações finais sobre o plano:

A escrita de diários é uma prática que deve ser incentivada como uma forma de autoexpressão e reflexão contínua. Para garantir que todos os alunos se sintam à vontade, o professor deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde a diversidade de experiências e histórias seja respeitada e valorizada. É essencial facilitar o diálogo e o compartilhamento de experiências para promover aprendizado colaborativo.

Os alunos podem ser encorajados a expressar-se de forma criativa, utilizando não apenas texto, mas também recursos gráficos e artísticos em seus diários. Isso pode incluir desenhos, colagens e outros elementos visuais que complementam suas narrativas. A prática da escrita também pode ser intercalada com outras atividades, como apresentações orais, onde os alunos compartilham as lições aprendidas ao longo do mês.

É importante que o professor incentive a individualidade na escrita, respeitando que cada aluno possui um estilo e uma forma de transmitir suas experiências. Adaptar as atividades conforme as necessidades das crianças é fundamental para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se beneficiar dessa experiência educativa rica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Histórias: Crie uma caixa onde cada aluno pode depositar um objeto que simboliza um momento do dia. Durante a aula, cada um terá a chance de descrever o seu objeto e a história ligada a ele.
2. Diário Ilustrado: Os alunos podem fazer um diário ilustrado onde desenham ou fazem colagens sobre o que viveram durante a semana.
3. Teatro de Sombras: Utilizando fantoches ou silhuetas, os alunos podem encenar uma situação que eles registraram em seus diários, ajudando a reforçar a experiência de forma lúdica.
4. Jogo das Emoções: Proponha um jogo em que os alunos desenhem e identifiquem diferentes emoções e compartilhem experiências relacionadas a elas.
5. Murais Coletivos: Criar um mural colaborativo com as experiências mais marcantes de cada aluno, permitindo que todos expressem seus sentimentos e aprendizados ao longo do mês.

Este plano de aula abrangerá diversos aspectos da escrita e da expressão pessoal, sempre buscando promover um ambiente de aprendizado dinâmico e enriquecedor. Através do diário, os alunos não apenas desenvolverão suas habilidades de escrita e leitura, mas também aprenderão mais sobre si mesmos e suas interações com o mundo ao seu redor.