Plano de Aula: Escrita de Cantigas de Roda (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Esta aula tem como intuito proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental um encontro significativo com as cantigas de roda, promovendo não apenas um momento de aprendizado sobre a produção textual, como também uma experiência rica em brincadeiras e cultura popular. As cantigas de roda são parte importante da nossa tradição, funcionando como uma excelente ferramenta para a desenvolvimento da linguagem, a expressão cultural e a socialização entre os alunos. A proposta é de que, por meio da escrita e da prática oral, as crianças sejam encorajadas a explorar sua criatividade, sua imaginação e sua capacidade de trabalhar em grupo.
O plano busca atender as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e promover habilidades que são fundamentais para a formação dos estudantes, como a leitura e a escrita. A atividade será desenvolvida em uma única aula de 50 minutos, onde, além da produção de cantigas, os alunos deverão se familiarizar com a musicalidade e a estrutura rítmica presente nesse tipo de texto.
Tema: Escrita de cantigas de roda
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a escrita e a oralidade através da produção de cantigas de roda, desenvolvendo a consciência fonológica e a apreciação da cultura popular.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade dos alunos na elaboração de cantigas de roda.
– Desenvolver a fluência da leitura e a escrita alfabética.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo.
– Reconhecer e analisar elementos sonoros e rítmicos das cantigas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis e canetas coloridas.
– Caixa de música ou aparelho de som com músicas referenciais de cantigas de roda.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis) para exibir vídeo de uma cantiga de roda.
Situações Problema:
– Como as cantigas de roda podem nos contar sobre a cultura e as tradições?
– Quais elementos podemos usar para criar nossas próprias cantigas?
Contextualização:
As cantigas de roda são típicas da cultura brasileira e representam um meio de união e diversão entre crianças. Por meio delas, é possível trabalhar temas como a natureza, os sentimentos e as relações sociais. As cantigas são ricas em rimas, sons e brincadeiras, promovendo assim um ambiente lúdico e propício ao aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula:
– Apresentar as cantigas de roda. Primeiramente, tocar uma cantiga para que os alunos ouçam e identifiquem o ritmo e a melodia.
– Promover uma conversa sobre o que entenderam da canção. Perguntar se conhecem outras cantigas de roda.
2. Exploração das Cantigas:
– Em grupo, escolher uma cantiga famosa e analisá-la: discutir suas rimas e identificar palavras que se repetem.
– Pedir que os alunos façam uma lista de características que perceberam nas músicas (ex: repetição, rimas, sons, etc.).
3. Produção da Cantiga:
– Propor que em pequenos grupos, criem suas próprias cantigas de roda. Os alunos podem usar um modelo já conhecido ou criar algo completamente novo.
– Incentivar a utilização de elementos visuais ou de desenhos que ajudem na ilustração da cantiga.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Ouvir e Analisar Cantigas
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de ouvir e analisar elementos sonoros.
– Descrição: Ouvir uma cantiga de roda e discutir suas características.
– Instruções Práticas: Colocar uma canção e pedir que os alunos fechem os olhos. Após a audição, discutir como se sentiram, o que entenderam e que elementos chamaram atenção. Pode ser criado um mural com palavras que rimam.
Atividade 2: Criando Cantigas em Grupo
– Objetivo: Estimular a produção colaborativa de textos.
– Descrição: Produzir uma cantiga em grupo.
– Instruções Práticas: Em grupos de 4 a 5 alunos, escolher um tema e criar uma cantiga coletivamente. O professor pode atuar como mediador, ajudando os grupos a encontrar rimas. Em seguida, cada grupo deve apresentar a cantiga para a turma.
Atividade 3: Ilustrações da Cantiga
– Objetivo: Integrar a linguagem visual com a verbal.
– Descrição: Produzir ilustrações que representem a cantiga criada.
– Instruções Práticas: Usar canetas coloridas para ilustrar as partes mais importantes da cantiga. As ilustrações ficarão expostas na sala de aula para que todos possam ver.
Atividade 4: Reunião da Roda de Cantiga
– Objetivo: Reforçar a socialização e a oralidade.
– Descrição: Formar uma roda e cantar as cantigas criadas.
– Instruções Práticas: Sentar em círculo e compartilhar as cantigas, incorporando gestos e movimentos para tornar a apresentação mais dinâmica.
Atividade 5: Jogo das Rimas
– Objetivo: Aprender rimas de forma lúdica.
– Descrição: Através de um jogo onde os alunos devem encontrar palavras que rimam.
– Instruções Práticas: Criar cartões com palavras e os alunos devem emparelhar as que rimam. O jogo pode ser competido ou cooperativo.
Discussão em Grupo:
– Quais emoções as cantigas trazem para a gente?
– O que aprenderam sobre a construção de textos narrativos a partir dessa atividade?
Perguntas:
– O que é uma cantiga de roda?
– Como as rimas aparecem nas cantigas de roda?
– Por que achamos importante aprender sobre músicas que fazem parte da nossa cultura?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades, observando a participação dos alunos na elaboração das cantigas, suas interações em grupo e a compreensão dos conceitos. O professor pode optar por revisar as cantigas escritas e dar feedback sobre a fluência e a escrita alfabética.
Encerramento:
Finalizar a aula incentivando os alunos a cantarem juntos uma cantiga famosa, criando um ambiente festivo e de pertencimento. Reforçar a importância da cultura escolar e a aprendizagem por meio da música e da brincadeira.
Dicas:
– Incentivar a participação ativa de todos os alunos na criação e apresentação das cantigas.
– Usar recursos visuais, como imagens e vídeos para engajar os alunos.
– Levar em consideração as habilidades individuais das crianças, adaptando as atividades à medida que necessário.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma expressão rica da cultura popular brasileira e desempenham um papel significativo na formação identitária das crianças. Essas canções, geralmente acompanhadas de movimentos e brincadeiras, permitem que as crianças se conectem com suas tradições e heritage desde cedo. Historicamente, as cantigas têm se mostrado eficazes no desenvolvimento da linguagem, oferecendo uma oportunidade ímpar para a prática da leitura e escrita em um formato lúdico. Além disso, as cantigas de roda contribuem para o aprendizado de conteúdos como rimas, ciclos de repetição e uma forte conexão com a musicalidade, elementos que são fundamentais para a formação do leitor.
Outro aspecto relevante diz respeito à função social que as cantigas exercem, propiciando interações entre as crianças, além de desenvolverem o senso de coletividade e pertença. Ao participar da roda de cantigas, os alunos são incentivados a se expressarem e a se ouvirem uns aos outros, algo que é de extrema importância para a formação social e emocional da criança. Nessa perspectiva, tanto as rimas quanto o ritmo possibilitam que as crianças façam novas associações e construam significados a partir da experiência lúdica.
Assim, é crucial que educadores incentivem a prática e o reconhecimento das cantigas de roda em suas atividades. Isso não apenas inclui a produção textual e a prática da oralidade, mas também o fortalecimento das bases culturais que sustentam a nossa identidade. As cantigas são, para muitos, um dos primeiros contatos com a literatura e a música, preparando o caminho para um futuro apreciador da cultura e das expressões artísticas.
Desdobramentos do plano:
A atividade de escrita de cantigas de roda pode se expandir para diversos outros contextos e disciplinas, permitindo um trabalho interdisciplinar que articula atividades de Português, Artes e Educação Física. Por exemplo, após a escrita das cantigas, pode-se estimular os alunos a dramatizá-las, incorporando elementos de teatro e expressão corporal. Além disso, a prática de cantar e dançar ao redor da roda evolui para uma atividade musical mais completa, onde os alunos podem aprender sobre ritmo e melodia de maneira prática.
Outra possibilidade de desdobramento é incluir as cantigas de roda em projetos de pesquisa. Os alunos podem investigar a origem e a evolução das cantigas, explorando suas variações regionais e coletando diferentes versões, promovendo o intercâmbio cultural entre as crianças. Este reforço à diversidade cultural dentro da sala de aula serve como um poderoso conteúdo que conecta as crianças ao entendimento de sua própria identidade sociocultural e ao respeito por culturas diversas.
Ao planejar um desdobramento dessa aula, o professor deve considerar a continuidade das atividades em forma de exposições ou apresentações para outras turmas da escola, promovendo a cultura popular. Os alunos poderão exibir suas produções e compartilhar o que aprenderam com seus colegas, o que não apenas fortalece o aprendizado, mas também valoriza o trabalho de cada um. Este tipo de atividade enriquece o ambiente escolar como um todo e promove uma maior valorização da cultura popular entre os jovens, plantando sementes para um futuro em que as tradições sejam respeitadas e apreciadas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja ciente de que as cantigas de roda oferecem muito mais que uma mera atividade de escrita; elas são uma oportunidade rica para a descoberta e apreciação das tradições culturais. As experiências trazidas pelas cantigas devem ser vistas como um convite ao aprendizado que ultrapassa os limites do currículo. Ao abordar esse tema, o educador deve estar preparado para facilitar discussões em grupo, encorajando todos a partilhar suas opiniões e experiências, enriquecendo a troca de saberes entre os alunos.
Por fim, vale ressaltar que este plano de aula deve ser flexível, adaptável às necessidades e ao ritmo da turma. As cantigas são um assunto convidativo para o envolvimento total dos alunos e é importante respeitar seus diferentes níveis de aprendizado e suas particularidades. Sempre que possível, estimule a criatividade e a individualidade nas produções, pois isso ajudará a manter o entusiasmo em relação ao aprendizado e à história cultural brasileira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Música e Movimento: Os alunos se reúnem em uma roda enquanto um aluno no centro lidera a dança, imitando os gestos comuns às cantigas de roda. O objetivo é aprender movimentos e ritmos, estimulando a expressão corporal e a socialização.
2. Caça às Rimas: Organizar um jogo onde os alunos devem encontrar objetos pela sala que rimem com palavras dadas pelo professor. O objetivo é desenvolver a habilidade de reconhecer rimas de forma divertida e dinâmica.
3. Jogo das Memórias Cantadas: Os alunos devem formar pares e cada um deles deve cantar para o colega um trecho de uma cantiga que conhecem. O objetivo aqui é trabalhar a memória e a oralidade, enquanto também fornecem uma oportunidade para conhecer diferentes cantigas.
4. Construção de um Livro de Cante: Os alunos colaboram para criar um livro de cantigas, com ilustrações, rimas e rítmica. Essa atividade fomenta o trabalho em grupo e a apreciação da literatura e da arte.
5. Cantiga e Desenhando: Enquanto escutam uma cantiga, os alunos devem desenhar o que imaginam em relação à letra da música. Isso promove uma conexão entre palavras e representações visuais, enriquecendo a aprendizagem.
O objetivo dessas sugestões é promover a literatura de maneira inclusiva e divertida, despertando o interesse dos alunos pela cultura e pela arte de se expressar através das palavras e do movimento.
