Plano de Aula: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita. (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Esta aula é destinada a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental e tem como foco principal a prática da escrita correta das palavras, respeitando as convenções ortográficas da língua portuguesa. O objetivo é não somente promover a *aprendizagem da ortografia*, mas também desenvolver a consciência sobre a importância de escrever corretamente em diferentes contextos sociais e acadêmicos. A correção ortográfica é essencial, pois uma boa escrita influencia a comunicação e a percepção que os outros têm de nós, além de ser uma habilidade indispensável para o desenvolvimento do raciocínio crítico e da autonomia do estudante.
A prática de escrita com correção ortográfica se torna um componente vital ao longo da formação dos alunos, especialmente no 7º ano, onde eles já possuem uma base dos fundamentos da língua estadual e podem aprofundar seus conhecimentos. Durante esta aula, os alunos irão explorar diferentes aspectos da ortografia, identificar erros comuns que frequentemente cometem e praticar técnicas eficazes para melhorar sua escrita. Essa abordagem procura não apenas corrigir, mas também prevenir erros na futura produção textual.
Tema: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrever corretamente as palavras em diversos contextos, utilizando as convenções ortográficas da língua portuguesa, promovendo a conscientização sobre a importância da escrita adequada na comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e corrigir erros ortográficos em diferentes contextos de escrita.
– Aplicar regras ortográficas para formar palavras e distinguir entre palavras homônimas e homógrafas.
– Produzir textos curtos com correção ortográfica, praticando as regras aprendidas.
– Realizar atividades de escrita onde a ortografia correta será fundamental para a compreensão do texto.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhetos impressos com textos curtos contendo erros ortográficos.
– Lápis e borracha para correção.
– Caderno para anotações e produção textual.
– Acesso a um dicionário, seja físico ou digital.
Situações Problema:
– Quais são as principais dificuldades que você encontra ao escrever corretamente?
– Já se sentiu constrangido ao perceber um erro na sua escrita após já ter enviado um texto? Como isso impactou sua percepção sobre a sua escrita?
Contextualização:
No cotidiano dos alunos, a escrita correta é um desafio, mas também um diferencial. Eles se comunicam através de mensagens, redes sociais e outros meios que frequentemente influenciam sua escrita. A compreensão de que a ortografia impacta não apenas a comunicação, mas a forma como são percebidos socialmente é muito importante. Estas atividades proporcionarão um ambiente em que os alunos poderão praticar a escrita, identificar erros e aplicar o que aprenderam ao longo deste processo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Inicie com uma discussão sobre a importância da ortografia. Pergunte aos alunos qual a sua opinião sobre erros ortográficos e como isso pode afetar a comunicação, resultados escolares e a habilidade de escrita.
2. Atividade de Correção de Texto (15 minutos)
Distribua folhetos com textos que contêm erros de ortografia. Os alunos devem trabalhar em duplas ou trios para identificar e corrigir os erros. Após a correção, cada grupo deve apresentar um erro que achou mais interessante e por que o correto é usado.
3. Exercício de Formação de Palavras (15 minutos)
Proponha um exercício onde os alunos devem criar palavras derivadas de palavras primárias usando prefixos e sufixos. Cada aluno escolherá uma raiz e deverá apresentar suas derivadas para a turma. Isso ajudará a reforçar como se forma uma palavra e as regras que a cercam.
4. Produção Textual (10 minutos)
Os alunos devem produzir um pequeno texto de duas a três frases sobre um tema de interesse (como esportes, animais, hobbies). O principal objetivo é que eles escrevam corretamente, levando em conta o uso e a identificação dos substantivos, verbos e adjuntos adnominais.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Identificação de Erros
Objetivo: Reconhecer e corrigir erros ortográficos.
Descrição: Os alunos recebem um texto com erros propositais.
Materiais: Texto impresso com erros.
Instruções: Trabalhar em duplas, identificar e corrigir os erros, e escrever a versão correta.
– Dia 2 – Formando Novas Palavras
Objetivo: Criar e entender o significado de palavras derivadas.
Descrição: Usando dicionários, os alunos vão descobrir palavras derivadas.
Materiais: Dicionários e folhas para anotações.
Instruções: Escolher palavras e formar novas palavras, apresentando suas criações.
– Dia 3 – Redação Criativa
Objetivo: Produzir texto escrito com foco na ortografia.
Descrição: Escrever um pequeno conto utilizando palavras do dia anterior.
Materiais: Cadernos e canetas.
Instruções: Ter o cuidado de revisar a ortografia antes de entregar.
– Dia 4 – Leitura e Debate
Objetivo: Compreender o impacto da ortografia na comunicação.
Descrição: Leitura compartilhada de textos, enfatizando palavras bem e mal escritas.
Materiais: Textos variados.
Instruções: Discutir as impressões e como a ortografia alterou a proposta do texto.
– Dia 5 – Jogo de Ortografia
Objetivo: Reforçar a escrita correta de palavras de forma lúdica.
Descrição: Criar um jogo da memória com palavras que frequentemente são escritas incorretamente.
Materiais: Cartões com palavras.
Instruções: Jogar em grupos, tentando combinar a palavra com sua forma correta.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova um debate sobre a experiência de cada um ao longo da semana. Pergunte sobre o que aprenderam e se sentem mais confiantes na escrita.
Perguntas:
1. Qual foi a maior dificuldade que você encontrou ao tentar corrigir os textos?
2. Como você acha que a ortografia pode impactar a sua vida profissional no futuro?
3. O que você aprendeu sobre a formação de palavras e sua importância?
Avaliação:
A avaliação será feita ao longo das atividades. Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões, na identificação e correção dos erros ortográficos e na produção de texto escrito, levando em consideração a correção ortográfica, a coesão e a coerência.
Encerramento:
No final da aula, é essencial reiterar a importância da ortografia no dia a dia e nos estudos. Reforce que praticar a escrita ortograficamente correta é um caminho para se tornar um comunicador eficaz.
Dicas:
– Estimule a leitura de livros, pois isso ajuda a familiarizar-se com a escrita correta.
– Utilize recursos digitais, como apps de correção ortográfica, para práticas em casa.
– Promova jogos e atividades que tornem a ortografia divertida.
Texto sobre o tema:
A ortografia é um dos pilares fundamentais da língua portuguesa, e seu domínio é essencial para o desenvolvimento de competências comunicativas. A habilidade em escrever com correção ortográfica não apenas facilita a compreensão entre os interlocutores, mas também reflete a *formação cultural* e educacional do escrevente. Além disso, a ortografia correta é um reflexo do respeito que o escritor demonstra à língua que utiliza, bem como a busca pela excelência na comunicação.
A produção textual e a escrita, de forma geral, não se restringem ao uso correto das letras e sinais; elas abrangem um universo vasto de regras que governam diferentes aspectos da língua, como a concordância e a pontuação. Por isso, é vital que educadores incentivem seus alunos a praticarem a ortografia de maneira lúdica e significativa, promovendo atividades que valorizem a escrita e a leitura crítica. Atividades como a redação criativa, a correção de textos e o uso de jogos de palavras são estratégias eficazes para motivar os alunos no aprendizado e aperfeiçoamento da ortografia.
Finalmente, a habilidade de escrever corretamente é uma ferramenta poderosa no arsenal de qualquer estudante. Ao aprender e aplicar as regras ortográficas, os alunos ganham confiança não apenas em suas habilidades de escrita, mas também em sua capacidade de expressão e comunicação. Tais competências são indispensáveis e atravessam as etapas da vida acadêmica e profissional, refletindo o compromisso do aluno com a qualidade e clareza em suas interações sociais e acadêmicas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em diversas direções, permitindo múltiplas abordagens que se adaptam ao desenvolvimento das habilidades dos alunos. Uma das direções possíveis é a exploração da literatura e como os diferentes estilos, gêneros e autores lidam com a ortografia em suas obras. Essa análise não apenas proporciona um contato mais rico com a língua, mas também permite que os alunos se familiarizem com um vocabulário diversificado e expressões artísticas que podem ser exploradas em produções próprias.
Outra possibilidade se dá na aplicação da ortografia ao desenvolver habilidades de revisão e edição de texto. Isso pode levar a um projeto em que os alunos escrevem textos originais e, em grupos, realizam a leitura crítica e a correção entre si, promovendo um ambiente colaborativo que fortalece tanto a escrita quanto as relações interpessoais. Essa prática não apenas ajuda a manter um foco na correção ortográfica, mas também contribui para o trabalho em equipe e o respeito pelas ideias dos colegas.
Por fim, o desenvolvimento de aplicações práticas da escrita correta, como a produção de jornais ou blogs escolares, pode ser uma excelente forma de engajar os alunos, proporcionando um espaço onde a ortografia e a criatividade se encontram. Ao estimular a produção de conteúdos écritos com a responsabilidade de comunicar informações de forma precisa e clara, os alunos terão que aplicar constantemente o que aprenderam sobre ortografia, sempre revisitando e aprofundando esse conhecimento ao longo do processo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que os educadores mantenham um olhar atento às diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos. O trabalho com ortografia deve ser contínuo, levando em conta as particularidades de cada grupo e a diversidade de estilos e ritmos de aprendizado. Por isso, promover atividades dinâmicas e variadas é essencial para garantir que a aprendizagem da ortografia ocorra de maneira fluida e prazerosa. As atividades lúdicas são uma excelente forma de garantir a participação e o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais interativo e menos mecânico.
Além disso, a criação de um “cantinho da ortografia” na sala de aula pode funcionar como um recurso visual que remete constantemente aos alunos a importância desse tema. Neste espaço, podem ser expostos exemplos de ortografia correta e errada, além de dicas e regras que os alunos possam consultar durante suas atividades de escrita. Isso se torna um ótimo suporte para reafirmar os conteúdos abordados em aula.
Por último, é fundamental que os professores incentivem os alunos a refletirem sobre a escrita com correção ortográfica como um processo, e não simplesmente um resultado final ou objetivo. A construção de uma habilidade se dá através da prática e da reflexão, e os alunos devem perceber que a ortografia é uma parte viva da linguagem, que evolui e se adapta, e que cada um pode contribuir no seu aprendizado pessoal e no desenvolvimento do coletivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras Ortográfico
Objetivo: Identificar palavras com ortografia correta e errada.
Materiais: Criar caça-palavras personalizados com palavras de ortografia frequentemente erradas.
Instruções: Os alunos devem circular as palavras corretas enquanto discutem a forma correta e errada.
2. Teatro da Ortografia
Objetivo: Compreender a ortografia através de representação.
Materiais: Roteiros contendo diálogos recheados de erros ortográficos.
Instruções: Apresentar os diálogos em grupos, onde cada grupo tem que identificar e corrigir os erros ao longo da encenação.
3. Bingo de Palavras
Objetivo: Reforçar a memória ortográfica.
Materiais: Cartões com palavras que frequentemente são escritas incorretamente.
Instruções: Ao anunciar a palavra, discutir sua correção e formas derivadas, e quem completar sua cartela primeiro é o vencedor.
4. Pintura da Ortografia
Objetivo: Aprender ortografia através da arte.
Materiais: Tintas, pincéis, um suporte para as pinturas, e palavras frequentemente erradas.
Instruções: Enquanto os alunos pintam, devem escrever a palavra correta ao lado de sua obra, promovendo a conexão entre arte e ortografia.
5. Coded Words (Palavras Codificadas)
Objetivo: Trabalhar com encriptação e deciframento de palavras.
Materiais: Criar um código utilizando letras ou símbolos que substituem as letras das palavras.
Instruções: Os alunos devem decifrar as palavras apresentadas, corrigindo-as ao longo do processo.
Este plano de aula visa instigar o interesse e a responsabilidade dos alunos em relação à sua própria escrita, tornando-os mais conscientes e críticos em suas produções textuais.
